PROGRAMA DE ASIGNATURA

ANTECEDENTES GENERALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Diagnstico de los Trastornos de la Comunicacin
CDIGO DE LA ASIGNATURA D7004-01
CARRERA Profesor de Educacin Diferencial mencin Lenguaje
CURSO
COORDINADOR RESPONSABLE Paola Fontana A
EQUIPO DOCENTE Pamela Chavez R, Paola Fontana A, Claudia Lepe A y
Loreto Matamoros A.
REA DE LA ASIGNATURA Formacin Profesional
RGIMEN DE ESTUDIO Modular
CARACTERSTICAS DE LAS HORAS 8 horas
ASIGNATURAS PREVIAS No tiene
REQUISITO PARA No tiene
FECHA DE INICIO 11 de junio de 2012
FECHA DE TRMINO 15 de julio de 2012

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene como propsito presentar una visin global de la
comunicacin y del proceso de Diagnstico de los Trastornos de la Comunicacin.

OBJETIVOS
1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
Al trmino de la asignatura el estudiante estar en condiciones de analizar,
diferenciar e intervenir en los trastornos del la comunicacin, sustentando esta
intervencin en el conocimiento especfico de las patologas donde se presenta
este trastorno.

2. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Identificar y analizar los criterios aplicados en los enfoques de clasificacin de
los Trastornos de la comunicacin.

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA
DIRECCIN DE DOCENCIA
SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA.


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2. Estimular el uso de tcnicas de diagnstico que permitan evaluar habilidades
lingsticas, comunicacionales, psicomotrices, cognitivas, sensoperceptuales y
sociales en nios que presentan Trastornos de la Comunicacin.

3. Estimular la identificacin de un caso de estudio con Trastornos de la
Comunicacin y diagnosticarlo desde un punto de vista integrado.

UNIDADES DE APRENDIZAJE
I UNIDAD
Trastornos de la Comunicacin: Clasificacin y caractersticas.

II UNIDAD
Tcnicas de diagnstico.

III UNIDAD
Mtodos y tcnicas de reeducacin de los Trastornos de la Comunicacin.

METODOLOG A
Auto-aprendizaje basado en la lectura de los documentos entregados.
Anlisis de casos.
Socializacin a travs de foros de discusin.
Herramientas audiovisuales.
Asistencia asincrnica.

EXIGENCI AS DE LA ASIGNATURA
Lectura del material obligatorio puesto a disposicin en la plataforma.
Realizacin de actividades evaluativas indicadas en plataforma.
Respetar los tiempos y fechas indicadas, para la realizacin de actividades.

EVALUACIN
La nota mnima de aprobacin para todas las actividades del plan de estudios
ser cuatro coma cero (4.0.)

Acti vidades
1. Trabajo cuadro comparativo Anlisis de caso en video: resolucin de
cuestionario. 20%
2. Evaluacin de tems variados. 20%


3

3. Evaluacin de tems variados. 20%
4. Anlisis de casos de estudio. 20%
5. Evaluacin de sntesis 20%


Trabajo semanal va correo electrnico, el cual se promediar a todos los
trabajos de la asignatura constituyndose ste en una tercera nota parcial.
Cada actividad podr optar a la mxima calificacin 7, siempre que su entrega
sea dentro de los plazos establecidos.

BIBLIOGRAF A
BELINCHAN, M.; IGOA, J.M.; RIVER, A. (1998) Psicologa del lenguaje, investigacin y teora.
Madrid: Trotta.
BUSTO BARCOS, M. (1995) Manual de logopedia escolar, nios con alteraciones del lenguaje oral en
educacin infantil y primaria. Madrid: CEPE.
DE FAIRMAN, S. (1993) Trastornos en la comunicacin oral, fonoaudiologas para docentes,
estudiantes y padres. Buenos Aires: Magisterio del Ro de la Plata.
DONOSO, A. (1999) Cerebro y lenguaje. Santiago: Universitaria.
NIETO, M. (1992) Evolucin del lenguaje en el nio. Mxico: Porra.
PIAGET, J. Y OTROS (1987) El lenguaje y el pensamiento del nio pequeo. Barcelona: Paids.
SERN, J.; AGUILAR, M. (1998) Psicopedagoga de la comunicacin y el lenguaje. Madrid: EOS.
VYGOTSKY, L. (1995) Pensamiento y lenguaje. Barcelona: Paids.