Cuestionario de Investigacin

1) Qu es la investigacin?
La investigacin es el conjunto estructurado de procedimientos
tericos, metodolgicos y tcnicos que emplea el investigador para
conocer e interpretar los aspectos esenciales y las relaciones
fundamentales de un determinado objeto o fenmeno de la realidad.
2) Cmo debemos investigar?
Para realizar una investigacin debemos poner en accin en forma
coordinada, un conjunto de operaciones y procedimientos tericos,
metodolgicos y tcnicos en torno al objeto o fenmeno que estamos
interesados en estudiar.
3) En qu consiste el planteamiento del problema?
El planteamiento del problema consiste en la identifcacin del
aspecto central y verbal del tema de investigacin, junto con los
aspectos complementarios que necesitan ser incorporados en el
tratamiento integral.
) Cu!les son los requisitos b!sicos para el planteamiento del
problema?
Los requisitos bsicos son la recopilacin anal!tica de la bibliograf!a
e"istente sobre el tema seleccionado y la descripcin preliminar del
objeto de investigacin.
") Qu es la #iptesis?
#iptesis es una suposicin, es una respuesta tentativa al porque de
los problemas de las ciencias. Podemos decir que $iptesis es una
conjetura que parte de $ec$os cient!fcos anteriormente conocidos, lo
cual la diferencia de las conjeturas y especulaciones arbitrarias como
algunas de carcter religiosos o metaf!sicos.
$) %or qu es importante de la #iptesis?
Las $iptesis son el punto de enlace entre la teor!a y la observacin.
%u importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los
pasos y procedimientos que deben darse en la b&squeda del
conocimiento.
'uando la $iptesis de investigacin $a sido bien elaborada, y en ella
se observa claramente la relacin o v!nculo entre dos o ms
variables, es factible que el investigador pueda(
)* Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea
alcanzar en el desarrollo de la investigacin
+* %eleccionar el tipo de dise,o de investigacin factible con el
problema planteado.
-* %eleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de
investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y
.* %eleccionar los recursos, tanto $umanos como materiales, que
se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin
planteada.
&) Cu!les son las condiciones de una #iptesis?
/ors0i y 1abants se,alan las siguientes condiciones que debe reunir
una $iptesis, bien establecida. Por su contenido no $a de contradecir
la concepcin cient!fca del mundo, ni los conocimientos cient!fcos
e"istentes cuando se formula la $iptesis.
). 2o $a de $allarse en contradicciones con ning&n dato de la
ciencia.
+. #a de ser sufciente para poder e"plicar todos los $ec$os que
motivan su formulacin.
-. #a de e"plicar mejor que ninguna otra suposicin, los
fenmenos y $ec$os a que se refere.
.. Es, por tanto, evidente que no puede considerarse la $iptesis
como una suposicin fantstica, arbitraria y quimrica.
') Cmo debe (ormularse una #iptesis
El autor ecuatoriano Patricio 3ndino 456ntroduccin a la investigacin7*
analiza este aspecto en forma muy clara y precisa8 de su te"to
e"tractamos las siguientes recomendaciones(
). La $iptesis debe remitirse a la teor!a, es decir al conte"to
general del problema.
+. 9ebe mantener generalidad y especifcidad al mismo tiempo,
en justo equilibrio de tal manera que permita abarcar a la
generalidad de los casos sin dejar de referirse claramente a
cada aislado.
-. 9ebe ser factible de comprobacin
.. 9ebe ser formulada en forma clara, sin ambig:edades.
;. 9ebe sujetarse a la realidad objetiva, desligando de ese cierto
afecto paternal que se suele sentir por las ideas propias.
)) Cu!ntas clases de #iptesis #a*?
Las $iptesis pueden ser(
#iptesis general
#iptesis particulares
#iptesis alternativas
1+) Cu!l es la #iptesis general?
#iptesis general o central es la que se plantea considerando en su
totalidad todos los aspectos del problema a investigarse8 por lo
mismo, tiene relacin con todas las variables que intervienen en la
investigacin.
11) Cu!l es la #iptesis particular?
#iptesis particular o complementaria es la que se elabora a partir de
la general, tomando en cuenta a alg&n elemento subordinado y
parcial del problema.
12) Cu!l es la #iptesis alternativa?
#iptesis alternativa o de la relacin es la que se elabora a partir de
una de las variables bsicas de la $iptesis general, siempre que esa
variable se relacione con otras situaciones no incorporadas al
problema planteado originalmente.
13) ,e qu maneras se puede presentar las #iptesis?
Las $iptesis pueden ser presentadas de tres maneras diferentes( en
formas declarativas, negativas o interrogativas.
-orma declarativa. porque formulan una declaracin en forma
positiva, asegurando que ocurra lo que indica la $iptesis.
/a (orma negativa consiste en asegurar que no ocurra lo que
declara la $iptesis, por lo cual parece un contrasentido que a veces
ocasiona confusiones a los investigadores principales.
/a (orma interrogativa proporciona el mismo mensaje que la
forma declarativa, pero en lugar de asegurar que va a ocurrir tal o
cual cosa, pregunta si ocurrir8 no asegura cual ser el resultado sino
que pregunta cul es el resultado que se obtendr.
1) Qu son las variables?
En general, variable es algo que puede cambiar, sea cualitativa o
cuantitativa. En investigacin cient!fca, variables son los distintos
aspectos desde los cuales pueden ser analizadas las $iptesis. 1odo
problema admite varias posibilidades de solucin, varias respuestas,
cada una de las cuales implica un aspecto diferente, un punto de
vista distinto, que constituye una variable.
1") Cu!ntas clases de variables #a*?
%e puede clasifcarse a las variables desde dos puntos de vista
diferentes(
a* Por su caracter!stica intr!nseca pueden ser(
3. <ariables cualitativas
=. <ariables cuantitativas que a su vez pueden ser(
<ariables cuantitativas continuas
<ariables cuantitativas discontinuas
b* Por las relaciones que e"isten entre ellas, las variables pueden
ser(
3. <ariables independientes
=. <ariables dependientes
'. <ariables intervinientes
1$) Cu!les son las variables cualitativas?
<ariables cualitativas o atributos son las caracter!sticas que pueden
presentarse o no en un individuo, es algo as! como una decisin de
todo o nada.
1&) Cu!les son las variables cuantitativas?
<ariables cuantitativas son en cambio las cualidades o caracter!sticas
que pueden presentarse en distintas intensidad o grado pero en todos
los individuos como ocurre con la edad, el rendimiento escolar, la
velocidad de un ve$!culo, el nivel cultural etc.
1') Cu!les son variables continuas?
<ariables continuas son aquellas que var!an en su valor por diversos
factores.
1)) Cu!les son las variables discontinuas?
1ambin son las llamadas variables discretas y son aquellas que
tienen valores enteros y fjos en el momento que son tomadas en
cuenta, tales como el n&mero de alumnos de una clase, el n&mero de
$abitantes de una ciudad, el n&mero de !tems de una prueba, etc.
2+) Cu!les son las variables independientes?
>na variable independiente es el atributo, propiedad o caracter!stica
acerca del cual pensamos que cuando se lo altera de alguna manera
produce un cambio en alg&n otro atributo, propiedad o caracter!stica.
21) Cu!les son las variables dependientes?
<ariables dependientes son los aspectos en la relacin causa y efecto
que $emos mencionado.
22) Cu!les son las variables intervinientes?
%on las surgen en el proceso de la investigacin, debido a que tiene
alguna relacin con la variable dependiente y con la independiente
por lo cual produce alg&n efecto sobre ellas, contribuyendo a una
mayor comprensin e interpretacin de los resultados.
23) Cmo problemati0ar un tema?
En un primer caso, $ay que comenzar por defnir lo que se entiende
por problema, as!, un problema es un interrogante o conjunto de
interrogantes que nos planteamos en relacin con alg&n aspecto de la
realidad.
>na vez que entendemos que es un problema, procedemos a
delimitar el tema de investigacin, para ello, tenemos que
plantearnos qu preguntas nos $acemos sobre el mismo, que nuevos
conocimientos buscamos en esa rea.
2) Qu son los ob1etivos?
?bjetivo es la e"presin verbal o escrita de un propsito es decir de lo
que se desea conseguir mediante alguna accin que se propone
realizar una persona8 en este caso objetivo es la e"presin de lo que
se propone conseguir o alcanzar el investigador mediante su
investigacin.
2") Qu signi2cado tiene los ob1etivos en la investigacin?
%ignifca decir qu es lo que se pretende obtener y qu $acer con los
resultados de la investigacin, se trata de $acer e"pl!cito el para qu
de la investigacin.
2$) Cu!ndo son necesarios los ob1etivos?
Los objetivos son indispensables en toda actividad $umana y por lo
mismo en toda tarea de investigacin, cualquier sea su nivel. Los
objetivos constituyen paso de todo plan de investigacin.
2&) Qu condiciones debe cumplir un ob1etivo?
Para que este bien declarado, un objetivo debe reunir los siguientes
requisitos indispensables(
3. %er claro
=. %er observable
'. %er medible
3er claro implica estar redactado en lenguaje com&n directo,
preciso, de tal manera que sea de fcil comprensin para quien
quiera que lo lea.
3er observable signifca que se pueda imaginar fcilmente de qu
modo se va a ver si se $a cumplido o no el propsito de la
investigacin.
3er medible signifca que los resultados de la investigacin deben
ser una medida de lo que se propuso lograr con la investigacin o sea
una medida precisa de $asta donde se cumplieron los objetivos
planteados.
2') Cu!l es la (uncin de los ob1etivos?
%us @unciones son(
Especifcan el conocimiento que se desea alcanzar a nivel de
los resultados contrastados.
9elimitar los alcances 4amplitud* de la investigacin
%e constituyen en la gu!a permanente del estudio, evitando
desviaciones no deseadas.
Permiten defnir las etapas que se requieren en el estudio
9eterminan los resultados que se esperan obtener.
2)) ,nde se observa * se mide el cumplimiento de los
ob1etivos?
En las conclusiones y recomendaciones. 'ada una de las conclusiones
tiene que guardar relacin con alguno de los objetivos y cada objetivo
puede dar lugar a una o ms conclusiones.
3+) Cu!ntos ob1etivos deben plantearse en una
investigacin?
2o se puede establecer mecnicamente un n&mero tal de objetivos,
puesto que deben plantearse tantos objetivos cuantos sean
necesarios para e"presar con claridad los propsitos que llevan al
investigador a realizar su tarea investigativa.
31) Qu importancia tiene el ob1etivo en la investigacin?
Los objetivos deben e"presarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de investigacin.
9eben ser susceptibles de alcanzarse.
9urante la investigacin pueden surgir objetivos adicionales e
incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, dependiendo de la
direccin que tome la investigacin
32) Qu son los ob1etivos generales?
El ?bjetivo /eneral( lo constituye el enunciado global sobre el
resultado fnal que se pretende alcanzar 4AquB, AdndeB, Apara
quB*. Precisa la fnalidad de la investigacin, en cuanto a sus
e"pectativas ms amplias. ?rienta la investigacin. %on aquellos que
e"presan un logro sumamente amplio y son formulados como
propsito general de estudio. %u redaccin guarda muc$a similitud
con el t!tulo de la investigacin.
33) Qu son los ob1etivos espec42cos?
Los ?bjetivos Espec!fcos( representa los pasos que se $an de realizar
ara alcanzar el objetivo general. @acilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. %e,alan
propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la
investigacin. %e derivan del general y, como su palabra lo dice,
inciden directamente en los logros a obtener. 9eben ser formulados
en trminos operativos, incluyen las variables o indicadores que se
desean medir. Las causas del problema orientan su redaccin.
3) Cmo utili0ar un verbo para para(rasear en la
investigacin?
Es decir, en otras palabras, brevemente, de $ec$o, cabe decir que, o
lo que es lo mismo, lo que quiere decir 4demostrar, e"plicarC* que,
en efecto.
3") Cmo utili0ar un verbo para indicar orden en la
investigacin?
Primero, segundo, por otra parte, por la otra, en primer 4segundo,
tercerC* lugar, en primer 4segundo, tercerC* trmino, seguidamente,
luego, para empezar, para continuar, para dar continuidad, se
e"pone, seguidamente, fnalmente, posteriormente.
3$) Cmo utili0ar un verbo para indicar conclusin o
consecuencia en la investigacin?
En consecuencia, por lo tanto, como resultado de, como consecuencia
de esto, 4eso, aquello*, de acuerdo con, atendiendo a, de todo esto se
desprende que, en atencin a, por todo lo dic$o, en tal sentido, como
resultado de, tantoC que, tanC que, en s!ntesis, por esta razn, en
suma
3&) Cmo utili0ar un verbo para establecer comparaciones
en la investigacin?
9e la misma manera que, igualmente, en 4de* igual forma, 4que*, en
las mismas 4mejores, peores* circunstancias, mejor 4peor* que esta
situacin, mayor 4menor* que, comparativamente con, de manera
semejante.
3') Cmo utili0ar un verbo para e5presar opiniones
en(!ticas en la investigacin?
3 mi 4nuestro* juicio, yo pienso 4sostengo, creo, propongo, afrmo,
niego* que, seg&n mi 4nuestra* opinin 4ptica, manera de ver,
cosmovisin*, de acuerdo con mi punto de vista, es conveniente,
4preciso, necesario* recalcar que, yo difero de, 4concuerdo con*,
nosotros sostenemos.
3)) Cmo utili0ar un verbo para indicar que se va a
concluir en la investigacin?
@inalmente, para concluir 4fnalizar, terminar*, a manera de colofn,
en conclusin, para dar por concluido 4fnalizado, terminado,
acabado*, en fn, en &ltimo lugar.
+) Cmo utili0ar un verbo para indicar relaciones
causales en la investigacin?
9ebido a esto 4eso, aquello*, por esto 4esa, aquella* causa 4situacin,
labor, raznC, puesto que, dado que, visto que supuesto que, ya que,
por esto 4eso, aquello*.
1) En qu consiste la introduccin?
La introduccin es como su nombre lo dice la parte inicial del informe
en la cual se $ace un acercamiento al problema investigado,
obviamente se enuncia en ella el problema, justifcndolo, es decir
e"presando porque se lo eligi, su importancia y transcendencia y los
objetivos que animan al investigador a estudiarlo.
2) Qu importancia tiene la introduccin en la
investigacin?
La introduccin es la investigacin nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fn de que la
conozcamos mejor. 'onstituye un est!mulo para la actividad
intelectual creadora. 3yuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solucin de problemas, adems, 'ontribuye al progreso
de la lectura cr!tica.
3) En qu consiste el desarrollo?
El desarrollo, tambin llamado por otros autores cuerpo o te"to, es la
parte medular del informe ya que en l se $acen constar en forma
detallada toda la informacin de los datos obtenidos y de la forma
como $a sido elaborado.
) Qu es la 1usti2cacin?
Dustifcar es e"poner todas las razones, las cuales nos parezcan de
importancia y nos motiven a realizar una 6nvestigacin.
Dustifcar una investigacin es e"poner las razones por las cuales se
quieres realizar. 1oda investigacin debe realizarse con un propsito
defnido. 9ebe e"plicar porque es conveniente la investigacin y qu
o cules son los benefcios que se esperan con el conocimiento
obtenido. El investigador tiene que saber Evender la ideaE de la
investigacin a realizar, por lo que deber acentuar sus argumentos
en los benefcios a obtener y a los usos que se le dar al
conocimiento.
") En qu consiste la conclusin?
La conclusin es una s!ntesis de todo el trabajo realizado. Es la parte
ms importantes de un proyecto ya que corresponde
conceptualmente a la etapa de 5establecimiento de conclusiones y
recomendaciones7 que ya fue cumplida al realizar la investigacin.
$) Qu es el marco terico?
Farco terico es un conjunto de ideas, principios, opiniones, etc.
Gelativas al asunto que es materia de una investigacin planteada.
&) Qu es el marco terico re(erencial?
'omprender que actividades se deben realizar para observar y
analizar e"periencias o fenmenos relacionados con un
problema de investigacin.
Gealizar actividades para revisar la literatura pertinente a un
problema de investigacin.
9esarrollar $abilidades en la b&squeda, revisin y seleccin de
literatura acorde al estudio.
Elaborar, sobre la base de la revisin de la literatura
correspondiente, el marco referencial 4conceptual y terico*
que conte"tualice el problema de investigacin.
'omprender los conceptos relativos a la construccin de
teor!as
') Qu es el marco terico conceptual?
>n marco terico 4o conceptual* es el grupo central de conceptos y
teor!as que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento 4o
tesis*. Esto se refere a las ideas bsicas que forman la base para los
argumentos, mientras que la revisin de literatura se refere a los
art!culos, estudios y libros espec!fcos que uno usa dentro de la
estructura predefnida. 1anto el argumento global 4el marco terico*
como la literatura que lo apoya 4la revisin de literatura* son
necesarios para desarrollar una tesis co$esiva y convincente.
)) Cu!l es la (uncin del marco terico?
El marco terico debe cumplir con las siguientes funciones(
a* Permite tener un espacio de ubicacin para interpretar los
resultados del estudio.
b* 3mpl!a el $orizonte del estudio y sirve de gu!a para centrarse
en el problema, evitando desviaciones del planteamiento
original.
c* %irve de ayuda para prevenir errores.
d* ?rienta sobre cmo $abr de llevarse a cabo la investigacin.
Permite conocer cmo $a sido tratado un problema espec!fco
de investigacin, qu tipo de estudios se $an efectuado, cmo
se $an recolectado los datos, en qu lugares se $an realizado,
qu dise,os se $an utilizado, etctera.
e* 'onduce a la defnicin de $iptesis o afrmaciones que $abrn
de someterse a prueba en la realidad.
f* 6nspira nuevas ideas de investigacin.
"+) %ara qu sirve el marco terico?
La principal utilidad del marco terico consiste en evitar plagios y
repeticiones de investigaciones generalmente costosa. En trabajos de
tesis de grado y posgrado son raros los plagios, pero cuando los
sinodales ignoran el marco terico alg&n plagiario podr!a tener "ito
al menos en un corto plazo.