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Profr. Carlos Santiago Uresti Castro.

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2013 - 2014




ASIGNATURA: CIENCIAS III ESCUELA SECUNDARIA No. 112 Profr. Carlos Archiga Rivera
BLOQUE: 1. Las caractersticas de los materiales SECUENCIA DIDCTICA: La ciencia y la tecnologa en el mundo actual. TIEMPO: 6 sesiones
Descripcin del Bloque I
Este bloque inicia con una perspectiva fundamentalmente macroscpica, con el
fin de propiciar la contrastacin de las ideas de los alumnos con la visin de la
ciencia y la tecnologa, y su relacin con la satisfaccin de necesidades, el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud. Se contina con un acercamiento a las
propiedades fsicas y una primera clasificacin qumica: las mezclas, el contenido
que favorece la toma de decisiones responsables e informadas en temas
relacionados con la contaminacin.

En la primera revolucin de la qumica se identifica la importancia del trabajo de
Antoine Laurent de Lavoisier en la investigacin cientfica al utilizar la balanza
para medirla masa en un sistema cerrado, condiciones indispensables para la
interpretacin de resultados que lo llevaron a enunciar la Ley de conservacin de
la masa.

Los proyectos que se proponen en el cierre del bloque brindan ideas para que los
alumnos elijan algunos que sean de su inters; las sugerencias apuntan a
investigar y/o desarrollar distintos mtodos de separacin para purificar y
reutilizar el agua, as como conocer cmo funciona una salinera y sus impactos
en el ambiente; adems de propiciar la discusin, bsqueda de evidencias, uso de
las tic, medicin e interpretacin, tanto de experimentos como de resultados, y
uso y anlisis de la informacin.
Competencias del Bloque I.

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos.

Tema.
La ciencia y la tecnologa en el mundo
actual.

Subtemas.

Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser
humano, la salud y el ambiente.

Aprendizajes esperados.

Identifica las aportaciones del conocimiento qumico y
tecnolgico en la satisfaccin de necesidades bsicas, en la
salud y el ambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicacin y las
actitudes de las personas hacia la qumica y la tecnologa.
Profr. Carlos Santiago Uresti Castro.








Habilidades, Actitudes y Valores
















ACTIVIDADES TIEMPO ESPACIOS Y
RECURSOS
PRODUCTOS
EVALUABLES






o Presentacin del curso, pautas a evaluar y examen de diagnstico.
o Para introducir el concepto de qumica, la pregunta generadora es: En que
materiales del saln interviene la qumica y en cules no?
o Con la lectura de un texto se relatarn breves ejemplos de la transformacin
de algunos procesos en que la qumica ha mejorado y facilitado la vida para
posteriormente completar una tabla comparativa sobre las opiniones de
diversos productos de uso diario y el porqu de su respuesta (Act. 1).
o Tarea 1: Completarn un cuadro colocando algunos ejemplos de la influencia
de la tecnologa pensando en los ltimos 60 aos y en los 60 prximos.


2 sesiones.

o Texto impreso.
o Aula.

o Actividad 1.
o Tarea.
o Participacin.
I
N
I
C
I
O

Habilidades y destrezas

o Establecimiento de relacin entre datos, causas,
efectos y variables
o Debatir.
o Formulacin de preguntas.
o Desarrollar y reconstruir ideas.

Conocimientos

o Ciencia.
o Qumica.
o Tecnologa.

Valores y actitudes

o Comunicacin.
o Cooperar.
o Valorar.
Profr. Carlos Santiago Uresti Castro.

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O



o Se elaborarn dos collage (Act. 2) de manera grupal con recortes de revistas
previamente solicitadas a los alumnos, un collage con imgenes que
representen beneficios que recibimos los seres humanos o el medio ambiente
de la qumica y la tecnologa, en segundo collage se representaran imgenes
perjudiciales para nosotros o el ambiente.
o Al final se realizar un debate con referencia a los collages hechos en el saln,
defender o refutar ideas.

3 sesiones.

o Recortes de
revistas,
peridicos,
impresiones,
etc.


o Actividad 2.
o Productos del
debate.
C
I
E
R
R
E



o Que el alumno desarrolle un escrito donde explique el beneficio de un
producto que deber elegir, (ejemplos: automvil, computadora, desodorante,
sopas instantneas, etc.) pero tambin el perjuicio y valorar cual es mayor.


1 sesin.

o Hojas de
mquina.

o Texto elaborado.
















___________________________________________________ ____________________________________________________
SUBDIRECTOR. DIRECTOR.

SELLO DE LA
ESCUELA.
Profr. Carlos Santiago Uresti Castro.

Anexos.

Act. 1

Ejemplo
Opinin sobre el material
Fuente de informacin.
Comunicacin
oral (familia,
amigos).
Medios de comunicacin
(radio, TV, libros, revistas e
internet)
Escuela


Blanqueador.
Positiva
Negativa

Detergente.
Positiva
Negativa

Gasolina.
Positiva
Negativa

Pinturas en
aerosol.
Positiva
Negativa

Medicinas.
Positiva
Negativa

Tabaco
Positiva
Negativa



Profr. Carlos Santiago Uresti Castro.




Tarea 1.































ANTES AHORA DESPUES
Transporte


Agricultura


Medicina


Comunicacin


Diversin


Guerra