Regin Educativa Arecibo

Distrito Escolar de Camuy

Escuela Superior Manuel Ramos Hernndez
Prontuario de Espaol Dcimo grado

CDIGO GRADO CRDITOS PRERREQUISITOS AO ESCOLAR
ESPA 131-1210 Dcimo 1 Espaol Noveno grado 2014 2015
MAESTRO MAESTRO ALTAMENTE CUALIFICADO: ( ) S ( ) NO
Prof. Luis Antonio Rodrguez PREP. ACAD.: ( ) BA ( ) MA ( ) Ed. D. ( ) Ph. D.
HORA CAPACITACIN HORA PAAD (si aplica) CORREO ELECTRNICO /PGINA ELECTRNICA
9:50 a 10:40 am 12:30 a 1:20 pm DE00000@miescuela.pr luisillocoral@hotmail.com
DESCRIPCIN DEL CURSO
El curso presenta al estudiante la oportunidad de continuar desarrollando las estrategias lectoras a travs del anlisis oral y
escrito de textos literarios e informativos. En literatura, se le dar particular atencin a los gneros literarios, su estructura textual y
su relacin con la funcin e intencin comunicativa. Los procesos de lectoescritura han de insertarse en la reflexin sobre los
elementos formales de la lengua espaola. En consecuencia, el aprendizaje de la gramtica y la ortografa, como actividad
textual, se realiza como observacin, anlisis y reflexin de las unidades lingsticas en todas sus dimensiones: grafofonmica
(relacin entre letras y sonidos), morfosintctica (funcin en la oracin), lxico semntica (conocimientos y experiencias) y textual,
as como sus reglas de funcionamiento, segn los diversos usos discursivos, en el nivel oral y escrito, en situaciones y contextos
de comunicacin pertinentes y significativos. El estudio de la gramtica estar guiado por una reflexin que permita el uso
adecuado de la lengua, de tal forma que favorezca su control y el anlisis de la comprensin y produccin de textos
argumentativos, descriptivos o expositivos. Por lo tanto, se trabajar como parte del proceso de redaccin, en el subproceso de
revisin y edicin de los borradores. Adems, se destacar, la comprensin y produccin de textos orales y escritos variados con
diversidad de funciones, contextos, interlocutores, temas; a fin de que el estudiante experimente las diferencias de cada uno y
desarrolle un estilo propio al hablar y escribir. De igual forma, se estudiar el lenguaje literario y su valor tico y esttico.

OBJETIVOS DE TRANSFERENCIA
El estudiante:
10.1. usa su aprendizaje sobre la literatura narrativa para analizar y crear cuentos, mitos y leyendas en los que identificar temas
universales y desarrollarse como un buen lector que respeta las diferencias y la diversidad cultural.
10.2. demuestra la diferencia entre un ensayo explicativo (interpretativo) y un ensayo argumentativo. Demuestra la habilidad de
organizar sus pensamientos efectivamente para escribir prrafos y ensayos, que apoyen sus razonamientos con evidencia
relevante y suficiente.
10.3. usa su aprendizaje sobre la argumentacin, para producir discursos para un debate, utilizando criterios de correccin y
desarrollndose como un escritor y orador con sentido crtico y respeto por la diversidad de opiniones e ideas. Trabaja temas
relacionados con justicia social que pueden culminar en un da de servicio social o para procurar fondos para un proyecto
comunitario.
10.4. usa su aprendizaje para redactar diferentes textos: informativos, expositivos y narrativos, en los que utilizar secuencias y
detalles especficos, evidenciando su desarrollo como buen escritor. El estudiante produce ejemplos de cada tipo de texto y elige
su favorito de cada uno para incluir en una compilacin.
10.5. usa su aprendizaje sobre la poesa para producir poemas con diversos formatos, y utilizar lenguaje literal y figurado, la rima
y figuras literarias para desarrollarse como un buen lector y comunicador. Presenta unos poemas originales en una antologa y en
una noche de poesa.
10.6. usa su aprendizaje sobre textos informativos y redaccin de trabajos escritos (correctos gramatical y ortogrficamente), para
interpretar y evaluar las biografas y otra informacin de personas de Hispanoamrica que han aportado a la humanidad. Presenta
su anlisis y responde adecuadamente a la retroalimentacin de sus compaeros y maestro.
10.7. usa su aprendizaje sobre el drama creando dilogos teatrales utilizando la expresin no verbal, el sentido literal y figurado
de las palabras, para manifestarse con espontaneidad, propiedad y correccin como un buen dramaturgo y escritor.
10.8. usa su aprendizaje de literatura, drama, narrativa y sobre su comunidad para producir textos literarios del gnero teatral,
utilizando dilogos, lenguaje preciso y demostrando aprecio por las manifestaciones literarias de su pueblo. Demuestra la
transmisin efectiva de ideas y la comprensin y los elementos literarios que haya aprendido.

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 10.1. Mitos y Leyendas (4 semanas)
Unidad 10. 2. Composicin escrita: introduccin, desarrollo
y cierre (5 semanas)
S
e
m
a
n
a
s

2

-

5

En esta unidad, el estudiante analiza textos narrativos,
mitos, leyendas y cuentos de varios autores
hispanoamericanos. Identifica los personajes, la
situacin, el conflicto, la resolucin del conflicto, las
ideas principales y secundarias dentro del texto
narrativo para crear sus propias obras literarias
narrativas. Analiza cmo ha evolucionado el rol de los
medios de comunicacin desde la antigedad hasta el
presente para difundir textos narrativos de amplia
diversidad cultural.
S
e
m
a
n
a
s

6

-


1
0

En esta unidad, el estudiante identifica y analiza
diferentes tipos de prrafos para entender la diferencia
entre una opinin, un argumento y una explicacin. Crea
ensayos de carcter explicativo y argumentativo.
Redacta prrafos y ensayos propios de temas de su
inters que requieran su opinin analtica y crtica.
Aprende y demuestra las tcnicas para crear un ensayo
utilizando varios prrafos de manera coherente y lgica.
Presenta detalles y evidencias que apoyen su
explicacin o el argumento. Expone sus ensayos a
travs de informes orales ante un panel informativo.
TAREAS DE DESEMPEO: 2 TAREAS DE DESEMPEO: 2



Regin Educativa Arecibo
Distrito Escolar de Camuy
Escuela Superior Manuel Ramos Hernndez
Prontuario de Espaol Dcimo grado

UNIDADES
Primer Semestre
Unidad 10.3. El arte de debatir, polemizar y conciliar
ideas (5 semanas)
Unidad 10.4. Tipos de textos: narrativos, expositivos e
informativos (4 semanas)
S
e
m
a
n
a
s

1
1

-

1
5

En esta unidad, el estudiante analiza textos
argumentativos, escritos y orales- con vas a
demostrar sus destrezas y elementos para debatir.
Crea un discurso oral, formal para presentar su
argumento con detalles, coherencia, lgica y
evidencias. Utiliza las estrategias de bosquejo,
esquemas de comparacin y contraste para la
redaccin de composiciones. Aplica sus
conocimientos de la comunicacin oral a travs de
debates, para persuadir a sus compaeros de que su
argumento o posicin sobre temas de inters social o
comunitario es correcto. Organiza algn tipo de
proyecto comunitario para ayudar en forma de una
recaudacin de fondos o un da de servicio de la
comunidad.
S
e
m
a
n
a
s

1
6

-

2
0

En esta unidad, el estudiante identifica, analiza y
evala varios tipos de textos, incluyendo textos
expositivos, informativos y narrativos desde varios
puntos de vista. Escribe y presenta sus propios textos
expositivos, informativos y narrativos ampliando ideas
principales y secundarias, y utilizando la estructura de
locucin apropiada. A travs de la lectura de varios
textos cientficos, de farndula, periodsticos,
instructivos, narrativos, entre otros, el estudiante
demuestra el dominio de la estructura de los diversos
textos y sus influencias. El contenido de los textos
incluye ciencia ficcin, artculos informativos de
ciencias, la naturaleza o una accin cvica, un texto
narrativo o periodstico escogido por el estudiante o el
maestro.
TAREAS DE DESEMPEO: 2 TAREAS DE DESEMPEO: 2
Segundo Semestre
Unidad 10.5. La poesa hispanoamericana (5 semanas) Unidad 10.6. Hispanoamericanos ( 4 semanas)
S
e
m
a
n
a
s

2
4

-

2
8

En esta unidad, el estudiante identifica y analiza la
poesa de varios pases hispanoamericanos, estudia
su estructura, estilo, tono y el uso de figuras literarias.
Interpreta smiles, metforas y las imgenes visuales
de la poesa hispanoamericana. Estudia diferentes
procesos y estilos de redaccin de poemas para as,
a travs del anlisis de la poesa, componer poemas
propios que presenta oralmente. Aprende las
influencias y estilos de varios poetas famosos
hispanoamericanos. Finalmente, presenta sus
poemas en varias formas. Comparte sus creaciones
en una antologa, en un concurso de poesa o una
noche de poesa para la comunidad.
S
e
m
a
n
a
s

2
9

-


3
2

En esta unidad, el estudiante demuestra sus
conocimientos de lenguaje, gramtica y comunicacin
escrita y oral para completar una investigacin sobre
la biografa y otros textos informativos. Estudia y
analiza la vida de un hispanoamericano destacado y
redacta un reporte o biografa, a travs de
presentaciones orales y escritas. Demuestra habilidad
para comprender la lectura y transmitir sus ideas de
forma oral o escrita.
TAREAS DE DESEMPEO: 2 TAREAS DE DESEMPEO: 2
Unidad 10.7. El teatro (4 semanas) Unidad 10.8. Atrvete y exprsate! (3 semanas)
S
e
m
a
n
a
s

3
3

-

3
6

En esta unidad, el estudiante estudia e investiga
sobre obras y autores relacionados al teatro espaol
e hispanoamericano. Toma en cuenta la ideologa y
la situacin sociopoltica que influyeron en la creacin
de diversas obras teatrales. Redacta componentes
de obras teatrales incluyendo monlogos, dilogos,
instrucciones escnicas, una escena o un acto como
parte de la preparacin, en grupos de una
miniproduccin teatral.
S
e
m
a
n
a
s

3
7
-

4
0

En esta unidad, el estudiante demuestra el contenido
literario discutido en clase, a travs de la lectura y el
anlisis de textos hispanoamericanos. Repasa
aspectos de la comunicacin oral y escrita, mediante
la creacin de obras del teatro para presentar en
clase, en las que se manifiestan estrategias y tcnicas
literarias aprendidas. Desarrolla monlogos, dilogos
y dramas, de temas reales o imaginarios, para actuar
en grupos o individualmente.
TAREAS DE DESEMPEO: 3 TAREAS DE DESEMPEO: 2






Regin Educativa Arecibo
Distrito Escolar de Camuy
Escuela Superior Manuel Ramos Hernndez
Prontuario de Espaol Dcimo grado

PLAN DE EVALUACIN AO ESCOLAR 2014 2015
Actividades de evaluacin Criterios de evaluacin Valor Valor Total
8 exmenes parciales - Demuestra dominio de los conceptos
discutidos en clase.
- Refleja capacidad de anlisis
- Aplica lo aprendido.
100 puntos cada uno 800 puntos
20 pruebas cortas de
comprobacin y anlisis de
lecturas
- Demuestra dominio de las estrategias
de lectura.
- Destrezas de comprensin
- Adquisicin de vocabulario
- Aplica lo aprendido.
20 puntos cada una 400 puntos
2 notas en Tareas de desempeo - Se proveer la rbrica de evaluacin
en forma anticipada a cada estudiante.
100 puntos cada uno 200 puntos
4 notas por Asignaciones, libreta
de la clase, portafolio y diario
reflexivo.
- Se proveer la rbrica de evaluacin
en forma anticipada a cada estudiante.
-
50 puntos cada uno 200 puntos

TEXTOS DE REFERENCIA*
En Espaol 10 (texto), Editorial Santillana, 2013
La llamarada Enrique Laguerre
Vejigantes Francisco Arriv
La guagua area Luis Rafael Snchez
Hostos para la juventud Isabel Freire de Matos
El Lazarillo de Tormes
Poema del Mo Cid
Ms que palabras (Ensayos sobre la Lengua) Ileana Canetti Miraba
Historias para sentir Ricardo Chvez
* El maestro podr utilizar otros textos disponibles en la escuela, los que est a su alcance y los recursos contenidos en la etapa 3 de
cada unidad del mapa curricular.

NOTAS GENERALES
1. Asistir puntual y regularmente a la clase.
2. Cumplir con los trabajos diarios, asignaciones y exmenes con honestidad y puntualidad.
3. En caso de ausencia, el estudiante es responsable del material discutido en clase y debe traer excusa que la justifique (Ver
Reglamento del Estudiante del Departamento de Educacin.).
4. Exhibir un comportamiento respetuoso y cordial en el saln.
5. Los estudiantes que participan del Programa de Educacin Especial, Seccin 504 de la Ley de Rehabilitacin Vocacional y
del Programa de Limitaciones Lingsticas recibirn los acomodos razonables especificados en: PEI, Plan de
Servicios/Seccin 504 y Plan de Desarrollo del Lenguaje; segn corresponda.
6. Si algn estudiante tiene alguna condicin mdica que requiera adaptaciones curriculares favor de informarlo.
7. Este bosquejo de curso est sujeto a cambios por condiciones atmosfricas adversas, enfermedad del maestro o
necesidades acadmicas (de reenseanza) de los estudiantes, entre otros.

ESCALA DE EVALUACIN ESCALA PARA PROMEDIO GENERAL
100 90 A
89 80 B
79 70 C
69 60 D
59 0 F
4.00 3.50 A
3.49 2.50 B
2.49 1.60 C
1.59 0.80 D
0.79 0.00 F

Firma del estudiante Firma del maestro


Firma del padre, madre o persona encargada Firma del Director Escolar


Revisado junio 2014