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Programa Intel Educar

Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad
Nombre y apellido Marisabel johnson
Nombre de la institucin educativa EL EMBALSADERO
Ubicacin de la institucin educativa VERAGUAS
Otros datos de la institucin educativa
La Escuela del Embalsadero pertenece al corregimiento de los
Algarrobos, solo a 15 minutos de la ciudad de Santiago via al
distrito de Son es una escuela primaria, con 10 maestros
Es una comunidad urbana con una matrcula de 117
estudiantes

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
UNA AVENTURA MAGICA AL MUNDO DE LOS NUMEROS

Resumen de la unidad
Con este proyecto quiero que a travs de cantos, juegos y videos los estudiantes se aprendan los nmeros
naturales del 0 al 10 de una forma divertida aplicando otras habilidades como por ejemplo la psicomotricidad,
elaboracin de manualidades.
Luego presentar tarjetas relmpagos, entonar el canto los nmeros y traer semillas para contar.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Matemticas
Ao y nivel
Pre jardin
Tiempo necesario aproximado
Dos semanas

Fundamentos de la unidad
Contenidos
AREA Lgico matemtico
CONCEPTUALES El nmero Representacin
PROCEDIMENTALES Representacin y manejo de los nmeros
ACTITUDINALES Valoracin de los nmeros y su constante uso en sus actividades diarias de juego trabajo
Objetivos del aprendizaje


Reconocer la importancia que tienen los nmeros naturales del 0 al 10
Preguntas orientadoras del plan de unidad
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Pregunta esencial 1,2,3sabes contar?
Preguntas de unidad

Como puedo incluir los juegos en el aprendizaje de los
nmeros
Para qu nos sirven los nmeros?
Dnde usamos los nmeros?
Preguntas de contenido
Cmo puedo jugar con los nmeros?
Como interactu con los nmeros del cero al
nueve

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo
del proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lista de cotejo dar una
evaluacin a las
preguntas exploratorias

Observacin de videos
de Cantos de los
nmeros


La lista de
cotejo para
evaluar
Confeccin de
nmeros con
masilla

Rbrica para la
evaluacin en Saltar
la rayuela de forma
individual.





Resumen de evaluaciones

Para evaluar las diferentes actividades en el jardn de infancia suele usar la escala estimativa.
Donde se evaluar con los criterios como son LHL(Lo a logrado) LEL (Lo esta logrando) LVL(Lo va a lograr)
Antes
A travs de la lista de cotejo se evaluar el conocimiento y la integracin de ideas a travs
de soluciones de problemas de preguntas exploratorias.
Durante
La lista de cotejo tiene la finalidad de verificar el progreso de los estudiantes a travs la
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confeccin de nmeros con masilla para que los estudiantes aprendan la forma correcta del
contorno de la escritura de los nmeros.
Despus
Rbrica para la evaluacin de juegos ldicos llamado la rayuela de forma individual en donde el
estudiante debe reconocer el nmero que se le indique y posicionarse en el nmero que se le indica.





DDetalles de la unidad
Habilidades previas
Los estudiantes deben saber cantar y como formar grupos.

Procedimientos / ACTIVIDADES

ANTES
1. Hacer preguntas exploratorias y luego presentar tarjetas relmpagos de los nmeros
2. Aprendern el canto animado nido los nmeros del 1 -10.www.youtube. com
3. Practica el canto varias veces y hacer las mmicas del canto hasta que lo aprendas.
4. Canta individualmente.
5. Trae semillas de diferentes clases para contar y representar las cantidades de cada nmero que se te
indique.

DURANTES
1. Visita el aula de informtica y utiliza el juego en la computadora www.juego peque.com| pasa tiempos
/aprendenumeros.html.

2. Forman cinco grupos de tres estudiantes para representar los nmeros del cero al nueve con masilla.

3. Resuelve problemas sencillos de los nmeros.
4. Ejemplo: si tengo cuatro elefantes cuantos me faltan para tener seis elefantes?

DESPUES


1. En el pasillo de la escuela los estudiantes saltarn la rayuela en los nmeros que se les indique.
2. Crear un tren con material reciclado que contenga los nmeros para establecer el orden progresivo y
regresivo

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Para los estudiantes con necesidades especiales se deben atender con diferentes
adecuaciones que le ayuden al estudiante facilitar su aprendizaje a travs de videos
lminas en diferentes materias en matemticas en dos etapas del 3 al 5 y del5 al 9
No hispano-
parlantes
Los estudiantes que no saben espaol podemos ensearle los nmeros por medio de
videos , cantos.
Estudiante
talentoso
Con los estudiantes talentosos se pueden formar grupos con un lder para formar
conjuntos con diferentes cantidades y en el cuaderno los nios para resolver algunos
ejemplos como contar con platillos tachar nmeros escribir nmeros.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
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Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner

VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de colorea, materiales de la comunidad.


Suministros
Papel manila, cartoncillo, portafolios, cartulina, hojas blancas


Recursos de Internet
www.juego peque.com| pasa tiempos /aprendenumeros.html.
www.youtube. com

Otros Recursos
En parejas de dos estudiantes.





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