Programa Intel Educar

Curso Esencial
DESCUBRE EL MUNDO CON LAS
DESCUBRE EL MUNDO CON LAS
FIURAS EOM!"RICAS
FIURAS EOM!"RICAS
Autor de la unidad
Nombre y apellido LUZ E. PANEZO
Nombre de la institucin educativa C. B. ESA!O !E "#NNESOA
Ubicacin de la institucin educativa !#S$#O !E A$$A#%AN
Otros datos de la institucin educativa
A$$A#%&N CABECE$A' EN$AN!O PO$ LO"A CO(&.
Descri#ci$n de la unidad
"%tulo de la unidad
!ESCUB$E EL "UN!O CON LAS )#*U$AS *EO"+$#CAS ,Las )i-uras *eom.tricas/
Resumen de la unidad
En esta unidad se pretende inducir al estudiante a descubrir las figuras geomtricas, como son utilizadas en nuestro
entorno; las formas de cada figura; los colores primarios y sus derivados.
Es#acio&s curricular&es o asignatura&s
Matemticas, rea geometra
Expresiones Artsticas, artes plsticas
A'o ( ni)el
egundo de primara
"iem#o necesario a#ro*imado
!" periodos de #$ minutos
Fundamentos de la unidad
Contenidos
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CONCEP"UAL AC"I"UDINAL PROCEDIMEN"AL
Figuras geomtricas planas.
-tringulo
- cuadrado
- rectngulo
- crculo
Identifcacin de fguras
geomtricas en objetos y
estructuras del entorno.
Seguridad al identifcar
fguras geomtricas en
objetos y estructuras del
entorno.
El dibujo y Pintura
El color
. onalidades primarias y
secundarias
. !tilidad
- "plicacin del dibujo en
temas libres a tra#s del
bra$o.
- !tili$acin de las di%erentes
tonalidades primarias y
secundarias en temas libres y
sugeridos.
- Puntualidad y orden en la
reali$acin de sus trabajos de
dibujos y pintura.
O+,eti)os del a#rendi-a,e
1- Reconoce cuerpos geomtricos en el entorno valorando su importancia para aplicarlos en la solucin de
problemas.
2- Desarrolla la habilidad con la prctica de dibujo y pintura con modelos de su entorno.
Preguntas orientadoras del #lan de unidad
Pregunta esencial
%&u importancia tienen las figuras y los colores para nuestro
entorno'
Preguntas de unidad
%()nde encuentran las figuras geomtricas en nuestro
entorno'
%&u podemos construir con las figuras geomtricas'
%*)mo sera nuestro mundo sin colores y figuras geomtricas'
Preguntas de contenido
%*ules son las figuras geomtricas planas'
%&u es un crculo'
%&u es un cuadrado'
%&u es un tringulo'
%&u es un rectngulo'
%*ules son los colores primarios'
%*ules son los colores +ue salen de la combinaci)n de los colores
primarios'
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Plan de e)aluaci$n
Cronograma de e)aluaciones
Antes de em#e-ar
el tra+a,o del
#ro(ecto
Durante el desarrollo del
#ro(ecto
Una )e- com#letado el #ro(ecto
,luvia de ideas.
-orman sus grupos
establecidos.
Mencionan los
conocimientos diarios.
.bservan video /,as -iguras
0eogrficas1
2intan -iguras 0eomtricas.
*onfeccionan .b3etos.
4tilizan la aplicaci)n *map 5ools.
!i8erencian el concepto 5rea y
per9metro.
Obtienen el 5rea y per9metro de
8i-uras -eom.tricas.

6eflexionan
2resentan sus traba3os
Resumen de e)aluaciones
En este proyecto como evaluaciones de inicio traba3aran lluvia de ideas, expresi)n oral, repaso. *omo
desarrollo de las clases7 artes plsticas, observan video, confeccionan ob3etos, aplicaci)n *map 5ools; como
cierre reflexi)n, presentaci)n.
Detalles de la unidad
.a+ilidades #re)ias
,os estudiantes deben saber algunas de las figuras geomtricas, menciona los colores,
Procedimientos
*lase !7
Mediante lluvia de ideas expresan sus conocimientos sobre el tema.
.bservan videos /,as -iguras 0eomtricas1.
6eflexi)n sobre lo observado en el video.
*lase 87
-orman grupo de 9 por medio de la enumeraci)n de ! al 9.
Asignan roles7 el +ue busca el material, el lder, el +ue escribe, el +ue presenta.
2intan diferentes figuras con los colores primarios y mezclas de los mismos.
E3emplo7
: Amarillo ; Azul <=erde
: Amarillo ; 6o3o < >aran3ado
: 6o3o ; Azul < =ioleta
*lase #7
-orman los grupos ya establecidos.
*onfeccionan un ob3eto de su preferencia con las figuras geomtricas tomando en cuenta los colores
2resentan el ob3eto confeccionado, los colores y la combinaci)n de colores ?ec?os.
6ealizan una autoevaluaci)n de su traba3o.
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*lase 9 y $7
Mencionan los conocimientos ad+uiridos ?asta el momento.
*onfecciona un mapa conceptual en la aplicaci)n *map 5ools con conceptos e imgenes.
2resentan, con el reproducci)n, algunos mapas.
*lase @ y A7
Expresan sus ideas de las palabras dimetro y rea.
6ecorren, con las manos, el entorno y el centro de diferentes ob3etos como7 pelota, tablero, ect.
Expresan sus ideas sobre c)mo se llama el contorno y centro de las figuras.
*onstruyen el concepto de dimetro y rea.

*lase B y C7
-orman los grupos ya establecidos.
6ecortan figuras geomtricas proporcionada por la maestra en copia.
Miden otros ob3etos. Duscando el rea y permetro, como pelotas, pupitre, cuaderno un mosaico etc.
2resenta el resultado de su medici)n.
*lase !"7
Miden y pintan imgenes +ue contengan las figuras geomtricas planas con los colores sacados de la
combinaci)n de los primarios.
2resenta su traba3o.
Ada#taciones curriculares
Estudiante con
necesidades
es#eciales
5endrn el apoyo de niEos y niEas talentosos.

No /is#ano0
#arlantes
No 4ay 4ispanoparlante
Estudiante
talentoso
*ompletan crucigrama del tema.
*onfeccionan figuras geomtricas con papel.
Materiales ( recursos necesarios #ara la unidad
"ecnolog%a 1 .ard2are ,e;uipo necesario/
C5mara
Computadora,s/
C5mara di-ital
$eproductor de !(!
Cone<in a #nternet
!isco l5ser
#mpresora
Sistema de proyeccin
Esc5ner
elevisor
(C$
C5mara de v9deo
E;uipo de v9deo con8erencia
Otro
"ecnolog%a 1 So3t2are ,necesario/
Base de datos=>o?a de c5lculo
!ia-ramador de publicaciones
Pro-rama de correo electrnico
Enciclopedia en C!@$O"
Editor de im5-enes
Buscador Aeb
"ultimedia
!esarrollo de p5-inas Beb
Procesador de te<to
Otro
Materiales im#resos
,ibros, copias, materiales de referencia.
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Suministros
Elementos esenciales +ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. >o incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
4ttpsD==BBB.youtube.com=Batc4EvF7rG@>meNy#H4dF6
4ttpD==BBB.cole-iosar;uidiocesanos.edu.co=A*EC#=peda-o-iaI
conceptual=modulos=artistica=21.pd8
Otros Recursos
*ompaEeros, grupo de primer grado
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