Carmelo

Consorcio

Educativo

El152

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

LA ORGANIZACIN SOCIAL DEL IMPERIO INCAICO

1. LA ORGANIZACIN SOCIAL
La organizacin social del Imperio Incaico fue jerrquico y rgida. Existieron notables
diferencias entre las clases sociales que se mantuvieron a lo largo de toda la existencia del
Imperio y que respetaron todos los habitantes. Estas clases sociales fueron principalmente tres:
. La Realeza
. La Nobleza
. El Pueblo
2. EL INCA
El Inca se encontraba en la cspide de la pirmide social.
En l se concentr todo el poder poltico, militar y religioso.
El Inca era transportado en andas de oro macizo con varales. As quedaba aislado del
contacto con las personas. Era una muestra de respeto y adoracin a su persona.
El transporte del Inca se haca en medio de un complejo ritual de traslado: tena un cortejo
compuesto por un grupo numeroso de soldados que iban delante de l.
Como suprema autoridad del Imperio, llevaba consigo los siguientes distintivos:
. El Llauto, que era un turbante con los colores que representaban a cada uno de los
cuatro Suyos.
. La Mascapaycha, consistente en una borla de lana roja que simbolizaba el poder imperial
y que le caa sobre la frente.
. Plumas del Korekenke, que llevaba sobre la frente. El Korekenke era una ave sagrada y
misteriosa que, segn las leyendas, slo apareca a la muerte de algn soberano.
. El Topa yauri, especie de cetro de oro que era usado como insignia de mando.
. El Waman champi, arma que tena una punta en forma de estrella.
. El Cpac unku, consista en un bello manto de vicua que lo llevaba puesto sobre la
espalda.
3.

LA REALEZA
Clase social constituida por el Auqui y la Panaca del Inca reinante.
EL AUQUI

Como ya dijimos, era el prncipe heredero designado por el Inca. Formaba parte de la
realeza y reciba un tratamiento especial.
LOS PANACAS
Los descendientes de un Inca, en lnea de varn, formaban su ayllu, en el sentido de linaje.
A este grupo se llam Panaca, o grupo de parentesco de los Incas. Cada panaca estaba
identificada con un Inca, del cual descendan sus miembros. La panaca inclua a los
descendientes de ambos sexos.

Carmelo

Consorcio

Educativo

El153

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

Al segundo hijo se le encomendaba el gobierno de la panaca. El Inca heredero no formaba

parte de la panaca, porque cuando llegara a ser Inca, l mismo formara su panaca.
Las principales obligaciones de una panaca fueron:
- Perpetuar la memoria del Inca. Deban conservar la tradicin oral que dara cuenta de su
vida y hazaas, especialmente a travs de cantos.
- Cuidar la momia del Inca, a su muerte. Seguan gozando de las riquezas y bienes que el
Inca haba
reunido en vida.
- Ocupar los puestos principales, polticos y religiosos.
- Intervenir directamente en la eleccin de cada nuevo Inca.
Los panacas reales fueron diez:

INCA
. Manco Cpac ..........................................................
. Sinchi Roca .............................................................
. Lloque Yupanqui .....................................................
. Mayta Cpac ...........................................................
. Cpac Yupanqui .....................................................
. Inca Roca ...............................................................
. Yahuar Roca ..........................................................
. Huiracocha ..............................................................
. Pachactec .............................................................
. Tpac Inca Yupanqui .............................................

PANACA REAL
Chima Panaca Ayllu
Rawra Panaca Ayllu
Awayni Panaca Ayllu
Uska Mayta Panaca Ayllu
Apu Mayta Panaca Ayllu
Wika kirau Panaca Ayllu
Awqaylli Panaca Ayllu
Zukzu Panaca Ayllu
Iaqa Hatn panaca Ayllu
Cpac Panaca Ayllu

4. LA NOBLEZA
Los nobles ocuparon el tercer lugar jerrquico dentro de la pirmide social.
LA NOBLEZA DE SANGRE
Formada por los parientes de los Incas y miembros de las panacas o grupos de
parentesco cuzqueo.
Era una clase privilegiada, que deba servir al Inca en el gobierno del Imperio. Se les
educaba para ser ejemplo para los dems.
LA NOBLEZA DE PRIVILEGIO
Formada por personas que haban prestado servicios meritorios al imperio y a quienes el
Inca ennobleca.
Poda dividirse a su vez, en nobles advenedizos y nobles recompensados.
Nobles advenedizos o nobleza provincial
Formada por los seores nobles conquistados por el Inca. Eran los reyes o curacas, que
despus de un enfrentamiento se haban rendido al poder imperial. El Inca, por lo general,
reconoca sus privilegios nobiliarios y les daba el ttulo de Cpac.

Carmelo

Consorcio

Educativo

El154

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

Nobles recompensados
Eran hatn runa que por haber cumplido algn servicio especial al Imperio, el Inca haba
decidido premiarlos. Los casos ms conocidos son los de Quisquis y Rumiahui, generales
de Atahualpa.
5. EL PUEBLO
Formaban parte del pueblo, tres grupos sociales: los Hatun Runa, los Mitimaes y los
Yanaconas.
La base de la pirmide social estaba formada por los Hatun Runa, el pueblo campesino.
En su mayora, vivan dispersos en las zonas rurales.
Se les divida segn:
- El Suyo al que pertenecan.
- Una clasificacin decimal.
- El sexo y la edad.
Los Mitimaes eran los colonos del Imperio. Eran grupos que podan ser trasladados de
una regin a otra, por decisin del Inca. Su misin era colonizar nuevas regiones, enseando
a los pueblos las costumbres, las creencias y la cultura incaica. Cumplieron un papel
importante en la pacificacin de regiones belicosas. Tenan prestigio social.
Los Yanaconas eran grupos de servidores del Inca y la nobleza.
Este sector social se constituy con las gentes que se incorporaban al Imperio en calidad
de vencidos. El Inca les perdonaba la vida a cambio de convertirse en personas tiles al
Imperio.
6. EL AYLLU
El ayllu fue la base de la organizacin social incaica. Las familias de un ayllu se
consideraban solidariamente unidas por una serie de vnculos:
- Vnculo de sangre:
Todos los miembros de un ayllu tenan un tronco comn, se consideraban parientes entre
s. Eran aylluni.
- Vnculo totmico:
El ttem era la creencia y respeto que deban tener todos los miembros de un ayllu hacia
el ser natural y sobrenatural que haba dado origen a la familia. Era el origen del tronco
comn. Poda ser un animal, una planta, un rayo, un cerro, etc, o una divinidad.
- Vnculo de territorio:
La tierra en que vivan los integrantes de un ayllu era trabajada por todos. El rea
geogrfica recibi el nombre de marka; los aylluni se crean todos originarios del mismo
lugar.
- Vnculo de gobierno:
Por el que todos los miembros de un ayllu estaban sometidos a la misma autoridad.
- Vnculo econmico:
En el ayllu se trabajaba solidariamente. Los miembros de un ayllu deban realizar las
tareas agrcolas, cuidar el ganado, construir caminos, puentes, andenes y viviendas; este
trabajo en comn estableca lazos muy fuertes entre unos y otros.

Carmelo

Consorcio

Educativo

El155

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

- Vnculo religioso y de lengua:

Todos deban adorar al sol el dios principal del Tahuantinsuyo. Tambin deban rendir
culto a sus antepasados familiares, muertos y enterrados en el mismo ayllu. Adems, los
miembros de un ayllu hablaban el mismo idioma regional, si lo tenan, y como segunda
lengua, el quechua, que fue el idioma oficial del Imperio.
ACTIVIDADES
1. Indica, a modo de esquema, las atribuciones del Inca.

2. Indica las diferencias entre la nobleza de sangre y la nobleza de privilegio.

......................................................................................................................................................... .
........................................................................................................................................................ ..
....................................................................................................................................................... ...
...................................................................................................................................................... ....
..................................................................................................................................................... .....
....................................................................................................................................................
3. Disea la Pirmide Social del Inca.

1. ................................................................
2. ................................................................
3. ................................................................
4. ................................................................
5. ................................................................
6. ................................................................
7. ................................................................

Carmelo

Consorcio

Educativo

El156

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

Carmelo

Consorcio

Educativo

El157

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

LA ORGANIZACIN ECONMICA
1. LA TIERRA
La tierra fue uno de los bienes ms estimados en el Tahuantinsuyo. Los cronistas
dividieron las tierras del ayllu en tres:
TIERRAS DEL INCA Y DEL ESTADO
. Las tierras del Estado situadas en todo el Tahuantinsuyo.
. Las tierras de los ayllus reales o de las panacas, ubicadas en los alrededores del
Cuzco.
. Las tierras otorgadas a un determinado soberano en calidad de propiedad privada. Los
productos de estas tierras eran rentas personales del Inca a diferencia de los ingresos
estatales.
Las tierras del Estado podan ser trabajadas de dos maneras:
. Las pequeas parcelas situadas en cada ayllu eran trabajadas por los atn runa por
turnos a travs del sistema de la mita.
. Las tierras ms extensas eran trabajadas por mano de obra local (mitayos) o a travs
del sistema de los mitimaes.
TIERRAS DE LAS HUACAS Y DEL SOL
La mano de obra utilizada en estas tierras fue la siguiente:
. Las tierras de las huacas eran trabajadas por gente local (mitimayos).
. Las tierras de algunos dioses principales y las del Sol eran trabajadas por mitimaes,
yanaconas y gente local (mitimayos).
TIERRAS DEL AYLLU
El ayllu fue la unidad social, econmica , poltica y religiosa fundamental del Imperio
Incaico. No fue una creacin incaica sino parte de la cultura andina.
Cada ayllu tena sus propias tierras de cultivo, sus pastos y agua (la marka). Fue a travs
del ayllu que los hombres tuvieron acceso a los recursos ecolgicos e hidrulicos.
Cada familia tena la tierra necesaria para su sostenimiento sin problemas. Cada jefe de
familia reciba un topo de tierra por hijo hombre y medio por hija mujer. As, los lotes mayores
correspondan a aquellas familias con mayor numero de hijos.
2. EL TRABAJO Y EL ATRIBUTO
EL AYNI
El ayni estaba vinculado con el trabajo agrario, el cuidado de rebaos o en trabajos
especiales para algn miembro de la comunidad, por ejemplo la construccin de una casa.
LA MINGA O MINKA
Eran faenas colectivas en obras que garantizaban el bienestar de todo el ayllu. Las mingas
deban ser cumplidas obligatoriamente, salvo que se estuviera enfermo, invlido o

Carmelo

Consorcio

Educativo

El158

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

cumpliendo otras misiones justificadas (por ejemplo, sirviendo en el ejrcito). No cumplir con
la minga era un delito.
LA MITA
Era un trabajo ordenado, planificado y supervigilado por el estado a travs de sus
administradores. Estaba destinada fundamentalmente a la produccin de bienes
redistribuibles. Era una labor por turnos y organizada por grupos. A la mita concurran slo
los varones de 18 a 50 aos de edad.
Las mitas, de acuerdo a su finalidad y a la preparacin de las personas que intervenan
en ellas, podan ser de dos tipos:
. Mitas de servicio general: construccin de fortalezas, templos, llactas o ciudades
. Mitas de servicio especializado: artesanos, danzantes, msicos, cargadores del Inca, acllas,
chasquis. Este tipo de mita no la cumpla cualquier hombre o mujer, sino gente seleccionada.
Los mitayos trabajaban desde la salida del sol hasta el ocaso, con intervalos para comer
y beber. Para ir al trabajo los convocaban sus curacas mediante el sonido del pututo.
5. LA RECIPROCIDAD Y LA REDISTRIBUCIN
La economa incaica funcion en base a la combinacin de dos principios: la reciprocidad
y la redistribucin.
La reciprocidad
Se trata de un intercambio continuo de trabajo (energa humana prestada) entre los
miembros del ayllu. Es un proceso de dar y recibir y se puede resumir en la frase Hoy por ti,
maana por mi.
La redistribucin
Funciona cuando aparece el Estado. Es la misma idea de la reciprocidad pero a un nivel
ms amplio.
La redistribucin a los curacas o seores tnicos era muy importante. A travs de ella el
Inca consolidaba una alianza, evitaba una rebelin y aseguraba el abastecimiento de mano de
obra.
La reciprocidad se basaba en:
. Una jerarqua capaz de concentrar la energa humana y poder utilizarla eficientemente.
. Un sistema de administracin decimal con el que se llevaba la cuenta exacta de la cantidad de
tributarios; lo que se produca a travs de la mita y lo depositado en las colcas.
. La existencia de una red de puentes y caminos a travs de la cual se trasladaban los mitayos a
cumplir con la mita y se transportaba el excedente por ellos producido.
. La existencia de colcas para poder guardar el excedente.

Carmelo

Consorcio

Educativo

El159

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

ACTIVIDADES:
LA ORGANIZACIN ECONMICA

1. Qu avances tecnolgicos copiaron los Incas de sus antecesores en cuanto a la agricultura?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. Define con tus propias palabras la reciprocidad y la redistribucin. Cul de ellas subsiste
hasta hoy? En qu zona?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. El sistema econmico incaico es de tipos socialista, capitalista o de ninguno de estos tipos?
por qu?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

LA ORGANIZACIN POLTICA Y MILITAR

1.

LA ORGANIZACIN POLTICA DEL IMPERIO INCAICO

Podemos decir que los Incas fueron grandes gobernantes y que supieron crear
un sistema que permiti el gobierno del pueblo y el dominio sobre los reinos sometidos.
El poder poltico se ejerci de acuerdo a cargos a cargos polticos delimitados
con precisin, en el siguiente orden:
- El Inca

Carmelo

Consorcio

Educativo

El160

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

- El Auqui
- El Consejo Imperial
- El Apunchic
- El Tucuyricoc
- El Curaca
EL INCA
El Inca, como depositario del mandatario divino, fue quien determin todo el
poder poltico que ejerci personalmente, y de manera autoritaria. Su poder fue
absoluto.
EL AUQUI
Al prncipe heredero le corresponda el nombre de Auqui, ste deba ser un hijo
legtimo del Inca y la Coya, aunque no siempre el primognito.
Cuando el Auqui era elegido por el Inca para ser el prncipe heredero, entonces
pasaba a ocupar el segundo lugar en la jerarqua estatal. Representaba al Inca, cuando
ste se encontraba ausente, y asista a todas las actuaciones pblicas al lado de su padre.
EL CONSEJO IMPERIAL
Fue la institucin de gobierno inmediatamente inferior al Inca y al Auqui. Estuvo
compuesto por cuatro Apocunas o seores, representantes cada uno de un Suyo.
OTRAS AUTORIDADES POLTICAS
El Apunchic
El Apunchic fue un cargo poltico provincial; era el encargado de gobernar en
nombre del Inca cada provincia del Imperio.
El Tucuyricoc
Eran inspectores imperiales de alto rango de confianza del Inca, ojos y odos del
Inca. Tenan encomendada una regin sobre la que ejercan verdadera jurisdiccin de
gobierno.
El Curaca
Era el jefe tnico o jefe de un ayllu. La eleccin de los curacas no la hizo el Inca.
Eran seleccionados dentro de sus propios sectores tnicos, por medio de rituales de
iniciacin que los transformaban en personas semisagradas. Por este motivo, los curacas
eran transportados en andas.
Funciones que desempearon los curacas:
- Eran los encargados de administrar los bienes comunales del ayllu.
- Deban organizar las variadas formas de mita andinas.
- Velaban porque los miembros de un ayllu tuvieran los bienes esenciales para el consumo
diario.
- Eran los mediadores en los conflictos que podan originarse entre los miembros de un
grupo tnico.

Carmelo

Consorcio

Educativo

El161

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

- Tambin eran intermediarios entre el Imperio y el ayllu.

- Controlaban los depsitos de produccin agrcola y vigilaban la conservacin de los
bienes.
- Presidan las ceremonias religiosas y todos los ritos sealados por el calendario anual.

ORGANIZACIN CULTURAL I : LA EDUCACIN

1.

LA EDUCACIN DE LA NOBLEZA
Los jvenes nobles del Imperio recibieron una esmerada educacin pues estaban
llamados a integrar la futura clase dirigente.
Los jvenes nobles, provenientes tanto de la nobleza incaica como de la
aristocracia de los pueblos conquistados para el Imperio, deban acudir al Cuzco para
recibir all cuatro aos de instruccin.
El Yachayhuasi fue el centro de enseanza para los nobles Fue el Inca Roca el
fundador de esta casa del saber, segn nos cuenta Gracilazo.

2.

LA EDUCACIN DEL PUEBLO

Los hatn runa recibieron educacin en sus familias, impartida por los padres de
familia y los ancianos. En el seno familiar deban aprender los hijos, de sus padres, las
costumbres quechuas, la lengua, los oficios agrcolas, las tareas artesanales y las
normas de conducta. Los Incas velaron por la salud espiritual del pueblo, inculcando en
todos los indios principios morales de compartimiento.

3.

LA EDUCACIN FEMENINA
Algunas mujeres seleccionadas de todas las provincias del Imperio, recibieron
tambin educacin oficial, en el Acllahuasi o Casa de las Acllas. A diferencia del
Yachayhuasi que slo existi en el Cuzco, hubo Acllahuasis en numerosas provincias del
Imperio. Los ms importantes estuvieron en Tumbes, Cajamarca, Huamachuco, Huaylas,
Cascujancu, Pachacmac, Chincha, Pisco y Chungar. El ms importante fue sin duda el
del Cuzco.

4.

LA MORAL INCAICA
Los tres principios morales bsicos, la verdad, la honradez y el trabajo, se
expresaron a travs de tres sencillas arengas quechuas:
AMA LLULLA ------AMA SUA
------AMA QUELLA -------

no seas mentiroso
no seas ladrn
no seas ocioso

LAS ALTAS CULTURAS

1.

LA CULTURA CHIBCHA:

Carmelo

Consorcio

Educativo

El162

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

Los Chibchas, tambin llamados Muiscas, se ubicaron en el altiplano central de

Colombia. Los chibchas desarrollaron su cultura desde el 1000 d.C hasta que fueron
conquistados por los espaoles.
2.

LA ORGANIZACIN POLTICA MILITAR

La poblacin chibcha estaba dividida en tres seoros: el de los Zipa, el de los
Zaque y el de Iraca.

3.

LA ORGANIZACIN SOCIAL
Al igual que otras culturas, la sociedad chibcha estuvo dividida en clases o
estratos.

4.

LAS ARTES
Metalurgia
Los chibchas fueron expertos en la fundicin de metales. La metalurgia
colombiana es muy parecida a la de Ecuador y la de Panam. Estuvo dirigida a producir
objetos suntuarios ms que a la elaboracin de herramientas. Fue por esto que utilizaron
ms el oro. El cobre fue utilizado para facilitar la fundicin del oro o para ahorrar su
empleo. Realizaron diversas combinaciones de oro y cobre.
Textilera
Producan textiles de algodn muy finos. Pintaban estos textiles con cepillos e
impriman dibujos mediante cilindros de cermica en relieve.
Cermica
La cermica fue tosca y de tcnicas poco desarrolladas. La decoracin fue hecha
a base de dibujos incisos geomtricos y tambin con figuras antropomorfas y zoomorfas.
ACTIVIDADES

1.-Dibuja un mapa de Amrica del Sur y ubica en l la expansin

Imperio Incaico y la de la cultura Chibcha.

del

2.- Cul es la antigedad de la cultura Chibcha?

...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

Carmelo

Consorcio

Educativo

El163

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

3.- Compara la metalurgia Chibcha con la metalurgia Chim. Consulta bibliografa

adicional. Puedes complementar tu respuesta con lminas.
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

LA CULTURA MAYA
1.

UBICACIN Y ANTIGUEDAD
El territorio maya se encuentra ubicado en Centroamrica, en la pennsula de
Yucatn, en parte de los territorios donde actualmente se encuentran las repblicas de
Mxico, Guatemala, Honduras y El Salvador.
La cultura Maya se desarroll desde el 300 d.C aproximadamente hasta 1697 en
que su cultura se desintegra totalmente.

2.

COSTUMBRES
Al recin nacido, al igual que los Paracas, se le deformaba la cabeza mediante
tablillas y se le agujeraban las orejas, los labios y el tabique nasal para introducir
adornos.
Al morir, la mayora eran enterrados en sus casas. Los nobles ms importantes
eran enterrados bajo los templos (por ejemplo, en Palenque). En Chichn Itz hubo
fosas comunes.

3.

LA ECONOMA
Los avances obtenidos en matemticas y astronoma. Los Mayas cultivaban sus
productos a travs del uso de la milpa, sistema de cultivo que se extendi luego por otros
lugares de Amrica. Tambin quemaban los bosques, los limpiaban y luego sembraban
en ellos el maz.
Los Mayas tambin vivieron del comercio, que fue muy activo. Comerciaron maz,
cacao, pescados, plumas, piedras preciosas, cobre, oro, pieles de animales.

LA CULTURA AZTECA
1.

UBICACIN Y ANTIGUEDAD
La cultura Azteca se desarroll en el valle de Mxico, en la meseta del Anahuac.
El valle cuenta con una extensin aproximada de 8,000 Km 2 .
En cuanto a la antigedad, la cultura Azteca se desarroll aproximadamente del
1200 d.C hasta la llegada de los espaoles en 1519.

2.

LA ORGANIZACIN SOCIO - POLTICA

Carmelo

Consorcio

Educativo

El164

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

En cuanto a la organizacin social la sociedad azteca estuvo dividida

bsicamente en dos grandes grupos:
El grupo dirigente, integrado por:
- Tlatoani: seor de una provincia o ciudad. Los poderes de ste eran mltiples. Tena
poder civil, militar, religioso y fiscal (tributos).
- Teteuctin: era un cargo militar, administrativo y judicial.
- Cihuacoatl: reemplazaba al tlatoani cuando estaba ausente.
- Calpuleque: jefes de barrio.
El grupo dirigido, compuesto por:
- Macehualtin: eran la masa de la poblacin. Estaban organizados a travs del calpulli.
Su principal obligacin era la de tributar y trabajar en las labores inferiores.
- Mayeques: eran arrendatarios de tierras pertenecientes a los pipiltin.
- Tlacotin: eran los esclavos.
3.

LA ECONOMA
La agricultura y el comercio fueron las principales actividades econmicas de los
aztecas. Las tierras del calpulli eran propiedad de toda la comunidad. Haba una
parte de las tierras que era cultivada por todos los miembros. Los productos
obtenidos en esta rea servan para satisfacer primero necesidades generales y
luego se reparta el resto proporcionalmente entre las familias del calpulli.

ACTIVIDADES

LA CULTURA AZTECA

1. Contesta las siguientes preguntas:

- Qu parecido guarda la cultura Azteca con la cultura Inca en cuanto a su antigedad?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
- Cules fueron los restos arquitectnicos aztecas ms importantes?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
- Qu materiales utilizaron los aztecas en escultura?
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
3. Compara la economa azteca con la incaica en los siguientes aspectos: (En el
cuaderno)

Carmelo

Consorcio

Educativo

El165

HISTORIA DEL

Colegios Pre Universitarios con Formacin Humanista

PER 5to ao

- Tenencias de tierras.
- Mano de obra utilizada en el cultivo de los diferentes tipos de tierras.
- Comercio.