AO DE LA PROMOCIN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMTICO

PROGRAMACIN DE LA SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TTULO: FORMANDO COMPUESTOS QU MI COS I NORGNI COS

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA : Nuestra Seora del Carmen
1.2.- REA CURRICULAR : Ciencia Tecnologa y Ambiente
1.3.- CICLO : VIII
1.4.- GRADO / SECCIN : 3 ro A, B y C
1.5.- HORAS SEMANALES : 3 Horas acadmicas
1.6.- DURACIN : Del 19 de Mayo al 25 de Julio
1.7.- PROFESOR DEL REA : Palmer, YATACO VALDEZ


II. PROPSITO DEL REA.
En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico y pensamiento creativo, y analizar la
importancia de la qumica en su vida diaria. Clasifica los elementos qumicos segn su configuracin
electrnica podr organizar informacin sobre los enlaces qumicos y desarrolla diversos
experimentos.



III. TEMAS TRANSVERSAL
Educacin para la convivencia y la paz social.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Actitudes.
Actitud frente al rea Comportamiento
RESPETO

Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las
normas de convivencia.
Demuestra puntualidad en sus actos.
Demuestra afecto y cortesa con los dems.

RESPONSABILI
DAD

Contribuye con la conservacin del orden e
higiene del aula.
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Representa a la institucin educativa en
actividades acadmicas.
Participa en eventos cvicos, deportivos y
artsticos.

TOLERANCIA
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
Muestra disposicin para el trabajo en equipo.
Se relaciona con sus compaeros sin
discriminacin.
IDENTIDAD
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin
Propone alternativas de solucin frente a la
contaminacin del ambiente.
Se identifica con la Institucin Educativa.
Practica las costumbres y tradiciones de su
comunidad.
SOLIDARIDAD
Valora el uso de lenguaje de la ciencia
y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas
Valora la comunicacin como medio para
solucionar conflictos y crear una convivencia
armnica.
Apoya a sus compaeros ante necesidades
diversas.


V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAP.
REA
CAPACIDADES (RUTAS DE APRENDIZAJE)
CONOCIMIENTO
DIVERSIFICADOS
INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
T/H

C.I.


I.E.

C.I


I.E.


I.E


C.I


I.E.

C.I.

I.E


I.E.





C.I.


C.I.


I.E.


Selecciona informacin pertinente para disear
objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar
solucin a un problema tecnolgico
Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos
Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos.

Formula conclusiones, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica

Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Formula conclusiones, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica.

Asume crtica y reflexivamente las implicancias
sociales de los avances cientficos
Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos
Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida

Selecciona informacin pertinente para disear
objetos o sistemas tecnolgicos que permitan dar
solucin a un problema tecnolgico
Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Formula conclusiones, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica.

10. Modelo atmico actual.


11. Nube electrnica.

12. Nmeros cunticos: principal,
secundario, magntico y
spin.
13. Configuracin electrnica.


14. Unidades qumicas.


15. molaridad.

LA TABLA PERIDICA
16. Historia de la tabla peridica

17. Tabla peridica moderna.


18. Descripcin de la tabla
peridica.

19. Propiedades peridicas.



LOS ENLACES QUMICOS
22. Fundamentos del enlace
qumico.

23. Enlace inicos


24. Enlace covalentes y
metlicos.

10. Explica las caractersticas de del modelo
atmico actual en ejercicios propuestos.

11. Aplica la tcnica del serrucho

12. Identifica las caractersticas de los
nmeros cuenticos en ejercicios
propuestos.
13. Demuestra su conocimiento de
configuracin electrnica mediante
ejercicios propuestos.
14. Reconoce las unidades qumicas en
ejemplos concretos.

15. Aplica su conocimiento en el desarrollo
de ejercicios propuestos.

16. Diagrama la historia de la tabla peridica
en un alinea de tiempo
17. Ordena la tabla peridica segn su
nmero atmico

18. Describe las caractersticas de la tabla
peridica en ficha de producto.

19. Describe las propiedades peridicas
haciendo uso de un organizador visual.



22. Reconoce los Fundamentos del enlace
qumico y expone sus conclusiones

23. Identifica y describe conceptos bsicos
relacionados con el enlace qumico.

24. Describe las propiedades de compuestos
covalentes en ejercicios propuestos.

10. Realizan ejercicios de nmeros
cunticos.

11. Elaboran grficos de los niveles de
energa.
12. Desarrollo de ejercicios.


13. Desarrollo de ejercicios.

14. Explican conceptos de masa atmica,
mol y nmero de Avogadro.


15. Desarrollo de ejercicios


16. Determina el objeto de estudio.

17. Visualizacin de video.


18. Identifica los elementos qumicos
segn sus caractersticas.

19. Realizan actividad de evaluacin pg.
58 -59.



22. Elabora un organizador visual


23. Organiza informacin.


24. Realizan actividad de evaluacin pg.
85.

2h


2h

2h


1h

1h



1h


2h

2h


2h


1h




2h


1h


2h




C.I.


I.E.

I.E.



C.I.


I.E.


I.E.




C.I.


I.E.


I.E.

C.I.


I.E.





Reconoce situaciones susceptibles de ser
investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hiptesis
Disea estrategias para hacer una Investigacin.

Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos


Asume una posicin crtica sobre la ciencia y sus
mtodos

Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos
Toma decisiones o plantea alternativas de
solucin con argumentos cientficos para cuidar la
salud y el ambiente y sobre otros aspectos de la
vida
Reconoce situaciones susceptibles de ser
investigadas, las problematiza y formula
preguntas e hiptesis
Disea estrategias para hacer una Investigacin.


Procesa informacin fiable y relevante de distintas
fuentes y mediante distintos procedimientos.

Formula conclusiones, las argumenta sobre la
base de evidencias y las comunica.

Explica fenmenos de la realidad utilizando
conceptos, leyes, principios, teoras, modelos
cientficos.
COMPUESTOS INORGNICOS
Y REACCIONES QUMICAS
25. Formulas qumicas.

26. Compuestos qumicos
inorgnicos.

27. Funciones qumicas:
xidos,


28. Funciones qumicas:
hidrxido,

29. Funciones qumicas:
cido,


30. Funcin hidruro.



31. Funciones qumicas: sal.

32. Cambios en la materia.


33. Reacciones qumica.
Clasificacin.

34. Ecuacin qumica.
Mtodos.

35. Estequiometria


25. Utiliza el lenguaje de la qumica para
formular compuestos qumicos.
26. Analiza la formacin de compuestos en
un organizador visual.

27. Experimenta y formula hiptesis sobre
xidos.


28. Utiliza las nomenclaturas para dar
nombre a los hidrxidos en ejercicios
propuestos.
29. Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos.



30. Clasifica y formula los hidruros metlicos
y no metlicos.


31. Formula los compuestos de la funcin sal
inorgnica.
32. Identifica los cambios de la materia.


33. Describe las caractersticas de una
reaccin qumica en un experimento.

34. Identifica los componentes de una
ecuacin qumica en ejercicios propuestos.

35. utiliza clculos estequiomtricos en la
experimentacin y la resolucin de
problemas.


25. relaciona formulas con sus respectivos
nombres.
26.- Organiza informacin.


27. Determina los objetos de estudio.



28. Realiza actividad de evaluacin pg.
111.

29. Resolucin de ejercicios propuestos



30. Organiza informacin



31. Realizan experimentos.

32. Realizan actividad de evaluacin pg.,
116.

33. Realizan experimento.


34. Realizan actividad de evaluacin p{ag.
119

35. Realizan ejercicios pag. 125


1h

2h


2h



2h


2h



1h



2h

1h


2h


2h


2h





VI. INDICADORES DE EVALUACIN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Comprensin de
informacin
Explica las caractersticas de del modelo atmico actual en
ejercicios propuestos.
Identifica las caractersticas de los nmeros cuenticos en
ejercicios propuestos.
Aplica su conocimiento en el desarrollo de ejercicios
propuestos.
Ordena la tabla peridica segn su nmero atmico
Reconoce los Fundamentos del enlace qumico y expone
sus conclusiones
Identifica y describe conceptos bsicos relacionados con el
enlace qumico
Utiliza el lenguaje de la qumica para formular compuestos
qumicos.
Analiza la formacin de compuestos en un organizador
visual
Utiliza las nomenclaturas para dar nombre a los hidrxidos
en ejercicios propuestos.
Formula los compuestos de la funcin sal inorgnica.
Identifica los componentes de una ecuacin qumica en
ejercicios propuestos.





Ficha de producto

Prueba escrita
estructurada


Ficha de trabajo

Ficha de
cotejo
Indagacin y
experimentacin
Aplica la tcnica del serrucho
Demuestra su conocimiento de configuracin electrnica
mediante ejercicios propuestos.
Reconoce las unidades qumicas en ejemplos concretos.
Diagrama la historia de la tabla peridica en un alinea de
tiempo
Describe las caractersticas de la tabla peridica en ficha de
producto.
Describe las propiedades peridicas haciendo uso de un
organizador visual
Describe las propiedades de compuestos covalentes en
ejercicios propuestos.
Analiza la formacin de compuestos en un organizador
visual.
Experimenta y formula hiptesis sobre xidos.
Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos.
Clasifica y formula los hidruros metlicos y no metlicos
Identifica los cambios de la materia.
Describe las caractersticas de una reaccin qumica en un
experimento
Utiliza clculos estequiomtricos en la experimentacin y la
resolucin de problemas.



Ficha de trabajo
Ficha de cotejo

Actitud ante el rea:
respeto,
Responsabilidad,
Tolerancia, Identidad
y Solidaridad.
Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las normas de
convivencia.
Participa en los trabajos de investigacin de manera activa.
Contribuye con la conservacin del orden e higiene del
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
Valora el trabajo en equipo
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin
Participa en los trabajos de investigacin de manera
creativa.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
Lista de
cotejo.





VII. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA I UNIDAD





CRITERIO DE
EVALUACIN
INDICADORES %
N
REACT
IVOS
PUN
TAJE
INSTRUMENTO


Comprensin de
informacin
Explica las caractersticas de del modelo atmico actual
10 1 2
PRUEBA
DE
DESARROLLO
Identifica las caractersticas de los nmeros cuenticos
20 1 4
Reconoce los Fundamentos del enlace qumico 15 1 3
Analiza la formacin de compuestos
10 1 2
Utiliza las nomenclaturas para dar nombre a los hidrxidos.
10 1 2
Formula los compuestos de la funcin sal inorgnica.
20 1 4
Identifica los componentes de una ecuacin qumica
15 1 3
total 100 7 20


Indagacin y
experimentacin
Demuestra su conocimiento de configuracin electrnica 10 1 2
PRUEBA DE
DESARROLLO
Describe las caractersticas de la tabla peridica 20 1 4
Describe las propiedades de compuestos covalentes 10 1 2
formula hiptesis sobre xidos 10 1 2
Nombra los cidos oxcidos e hidrcidos 20 1 4
Clasifica y formula los hidruros metlicos y no metlicos 15 1 3
Utiliza clculos estequiomtricos en la resolucin de
problemas
15 1 3
total 100 7 20

Actitud ante el rea


Respeta la diversidad cultural.
Cumple los acuerdos de la mayora y las normas de
convivencia.
Participa en los trabajos de investigacin de manera
activa.
Contribuye con la conservacin del orden e higiene del
aula.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo.
Valora el trabajo en equipo
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin
Participa en los trabajos de investigacin de manera
creativa.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
100 10 20
Lista de
cotejo
Actitud del
comportamie
nto.
Demuestra puntualidad en sus actos.
Demuestra afecto y cortesa con los dems.
Representa a la institucin educativa en actividades
acadmicas.
Participa en eventos cvicos, deportivos y artsticos.
Muestra disposicin para el trabajo en equipo.
Se relaciona con sus compaeros sin discriminacin.
Se identifica con la Institucin Educativa.
Practica las costumbres y tradiciones de su comunidad.
Valora la comunicacin como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia armnica.
Apoya a sus compaeros ante necesidades diversas.
100
1
0
AD,A,
B,C
Guia de
observacin del
comportamiento

IX. ORIENTACIONES METODOLGICAS.
Son diversas las estrategias metodolgicas que se usarn en las sesiones:
Trabajo en equipo.
Prctica de laboratorio.
Investigacin bibliogrfica.
Tcnicas grupales.
Otras.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
10.1.- La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
10.2.- La evaluacin se realizar durante todo el proceso para regular los procesos de
enseanza y aprendizaje.
10.3.- Los calificativos se originan a partir de los indicadores.
10.4.- La evaluacin se realizar por cada competencia de rea.
10.5.- Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y la coevaluacin con carcter
formativo..
10.6.- Se utilizar instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los diversos
indicadores de evaluacin propuestos; tales como pruebas objetivas, pruebas de desarrollo,
pruebas tipo ensayo, listas de cotejo, fichas de observacin y algunos de ellos sern los mismos
trabajos de los estudiantes.


X.- BIBLIOGRAFA
11.1.- PARA EL ALUMNO
Manual de CTA 3 MED
www.educasites.net/materias/quimica.html
www.eduteka.org/SoftQuimica.php
fqruben.blogspot.com/
www.fisicarecreativa.com/sitios_vinculos/ciencia/children.htm
Aulas interactivas de ciencias Videos interactivos


EL CARMEN, 26 MAYO DEL 2013






PROF.: PALMER EDWIN YATACO VALDEZ