MACROPROCESO: DOCENCIA

PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES

PROCEDIMIENTO: APROBACIN Y REVISIN DEL PLAN ACADMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS


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PRESENTACIN

La gran riqueza, diversidad y calidad de las distintas prcticas musicales que han tenido lugar en Amrica
Latina se refleja en innumerables gneros que han trascendido las fronteras de las naciones donde se
originaron. El estudio de esta riqueza apuntando a la globalidad del hecho musical es uno de los objetivos de
esta asignatura.


JUSTIFICACIN

En la actualidad, se ha logrado un replanteamiento gradual de la tendencia eurocntrica que ha primado en las
diversas formas de aproximacin a la msica latinoamericana y tambin una toma de conciencia sobre la
importancia de estudiar y entender sus procesos y etapas, como el nico camino posible para encontrar nuestra
propia identidad.

Esta asignatura pretende brindar un acercamiento a las diversas prcticas musicales latinoamericanas con una
visin crtica de ellas, contextualizndolas dentro de los momentos histricos en los que se originaron y
estableciendo relaciones con los movimientos polticos, culturales y sociales que las han rodeado.




COMPETENCIAS

Al terminar el curso, el estudiante estar en capacidad de:

A nivel cognitivo: Reconocer lenguajes y estilos en composiciones latinoamericanas de diversas
pocas y gneros.
Entender las diversas prcticas musicales latinoamericanas como resultantes de fenmenos
culturales, sociales y polticos.
A nivel valorativo: Propondr anlisis musicales y crticos de diversos materiales musicales.
Reconocer la importancia que tienen las diversas prcticas musicales latinoamericanas.
A nivel comunicativo: Plasmar en escritos opiniones debidamente fundamentadas y conceptos sobre
diversos movimientos musicales relevantes en Latinoamrica.



METODOLOGA
Fecha: 04/08/2014
PROGRAMA ACADMICO: LICENCIATURA EN MSICA
SEMESTRE: II-2014
ASIGNATURA:APRECIACIN DE LA MSICA LATINOAMERICANA
CDIGO: 8107571
NMERO DE CRDITOS: 3

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PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIN Y REVISIN DEL PLAN ACADMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS


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Es INDISPENSABLE que los (las) estudiantes hagan lectura previa de los materiales asignados, con el fin de
tener ideas generales sobre los temas, que luego se profundizarn en la clase.

Es importante resaltar que adems de la clase magistral, tendrn tambin lugar:
La escucha dirigida de los diversos materiales musicales.
Talleres realizados de manera individual y grupal.
Exposiciones sobre temas diversos por parte de los estudiantes.
Ensayos sobre algunos contenidos de la asignatura.
La presentacin de videos y pelculas alusivas a los temas tratados, que sern analizados en forma de tertulia
entre estudiantes y docente.

INVESTIGACIN

La investigacin formativa en la asignatura se fomenta a travs de la consulta permanente de la bibliografa
asignada, as como la escritura de ensayos que den cuenta de procesos reflexivos relativos a los contenidos de
la asignatura.



MEDIOS AUDIOVISUALES

PELCULAS RECOMENDADAS PARA EL CURSO:
Calle 13 Sin mapa
Astor Piazzolla in portrait
Chico y Rita (Fernando Trueba)
Brasilerinho
La misin
Candombe-Tambores en libertad
Toquinho-Musicalmente
OmaraPortuondo-Live in Montreal
Diarios de motocicleta
Bebo y Cigala En blanco y negro
Pablo Milans en Tropicana
CaetanoVeloso Fina estampa
Buena Vista Social Club
The sons of Cuba-Buena Vista Next generation
1492: La conquista del paraso
Frida Kahlo
Tom Jobim in Concert
Tango: Sexteto Mayor


EVALUACIN
Criterios de evaluacin:
Para establecer la nota de cada 50% de la asignatura se tendr en cuenta bsicamente:
La asistencia y participacin ACTIVA de las (los) estudiantes.
El desarrollo de las actividades planteadas dentro de las clases, que incluye realizacin de
ensayos, discusiones y opiniones crticas de los temas tratados.
Se permite la entrada de estudiantes al saln de clases hasta 15 minutos despus de iniciada la
sesin, despus de lo cual no est permitido el ingreso.
Se tendr en cuenta la actitud respetuosa con la que el estudiante reciba sugerencias del docente y
se dirija a sus dems compaeros.

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CONTENIDOS PROGRAMATICOS


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Formas de evaluacin:
Se calificarn los talleres desarrollados en clase. La (el) estudiante que no asista a la realizacin de
alguno de los talleres, parciales o exposiciones tendr derecho a presentarlo slo si su falta est
debidamente justificada, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento Estudiantil.
Se calificarn los ensayos que se asignen de una clase para otra.

La nota correspondiente a cada 50% resultar de la sumatoria de los parciales y dems actividades que se
desarrollen dentro de la clase.

CONTENIDOS TEMTICOS MNIMOS
Msica como resistencia, msica como yuxtaposicin, msica como identidad.
Definicin de Latinoamrica.
Propuestas actuales: Msica urbanas, World music
Prcticas musicales indgenas. Prcticas musicales africanas. Prcticas musicales europeas en la
Conquista.
Las misiones. Prcticas musicales jesuticas.
Msica de la Colonia
La Independencia. Primeras manifestaciones nacionales.
La msica de saln.
El Nacionalismo.
Las postrimeras del siglo XIX: Los primeros estudios sobre el folclor latinoamericano.
Los complejos genricos en la msica latinoamericana: Huayno-Zamacueca-Punto-Contradanza
ternaria y vals-Contradanza binaria-El Samba y la rumba-Son caribeo-Cancin
Algunas manifestaciones de la msica acadmica en el siglo XX.
Msicas folclricas y populares latinoamericanas: Propuestas actuales. Colombia, Venezuela,
Argentina, Brasil, Cuba.
Anlisis y discusin de pelculas alusivas a la realidad latinoamericana. (Ver los ttulos en Medios
Audiovisuales).
NOTA: Todos los contenidos temticos ac desglosados incluyen la escucha dirigida de ejemplos
musicales.


LECTURAS MNIMAS
A continuacin se presentan los textos gua en el orden en el que sern abordados en la asignatura.

Plesch, Melanie. La silenciosa guitarra de la barbarie. En: Msica e investigacin. Ao 3. No. 4, 1999.
Locatelli, Ana Mara. Races musicales. En: Amrica Latina en su msica. Aretz, Isabel (Relatora) Siglo
Veintiuno Editores. Mxico, 2001.
Mart, Polo. Folclore y conquista. En: El silencio y la porfa. Ediciones Corregidor. Buenos Aires, 1985.
p.36-49
Rodrguez Ozn, Mara Elena. Recreacin cultural latinoamericana. En: Temas de cultura
latinoamericana. Coleccin Lecturas Crticas. Universidad Autnoma de Mxico. Toluca, 1987
Behague, Gerard. Msica sagrada en Amrica hispana. En: La msica en Amrica Latina: (Una
introduccin). Monte vila Editores. Caracas. 1983
Galeano, Eduardo. Las venas abiertas de Amrica Latina. Ed. Catlogos, Buenos Aires, 2003. p.68-78
Casanova, Ana. La msica de saln del siglo XIX: Un panorama. En: Msica Iberoamericana de Saln.

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Compilador: Jos Pen. Fundacin Vicente Emilio Sojo. Caracas, 2000
Gmez Garca, Zoila. Eli Rodrguez, Victoria. Msica latinoamericana y caribea. Editorial Pueblo y
Educacin. Madrid, 1995
Duque, Ellie Anne. Paradigmas de lo nacional en la msica-Colombia 1900-1950. Universidad Nacional
de Colombia, Facultad de Artes. Sin editar.
Cceres, Eduardo. Msica e identidad. En: Revista Musical Chilena, vol. 55, N 196, Santiago de Chile,
julio 2001.
Vizcano, Mara Argelia. El bolero cubano y su evolucin. Disponible en http://mgar.net/cuba/bolero.htm
Gmez Garca, Zoila. Eli Rodrguez, Victoria. La nueva cancin lationamericana. En: Msica
latinoamericana y caribea. Editorial Pueblo y Educacin. Madrid, 1995.
Mir Quesada Francisco. La cultura latinoamericana. En: Temas de cultura latinoamericana. Coleccin
Lecturas Crticas. Universidad Autnoma de Mxico. Toluca, 1987
Pujol, Sergio. Los refugios de la msica. En: La cultura herida. Revista de Cultura. El Clarn. Buenos
Aires, 2006. No. 129. p. 40-1.
Morales, Ed. Ritmo latino-La msica latina desde la bossa nova hasta la salsa. Trad. Joan Sard. Ed.
Ma non troppo, Barcelona. p. 183-214.

BIBLIOGRAFA E INFOGRAFA

1. Behague, Gerard. Msica sagrada en Amrica hispana. En: La msica en Amrica Latina: (Una
introduccin). Monte vila Editores. Caracas. 1983

2. Cceres, Eduardo. Msica e identidad. En: Revista Musical Chilena, vol. 55, N 196, Santiago de Chile,
julio 2001.

3. Casanova, Ana. La msica de saln del siglo XIX: Un panorama. En: Msica Iberoamericana de Saln.
Compilador: Jos Pen. Fundacin Vicente Emilio Sojo. Caracas, 2000

4. Duque, Ellie Anne. Paradigmas de lo nacional en la msica-Colombia 1900-1950. Universidad Nacional
de Colombia, Facultad de Artes. Sin editar.

5. Galeano, Eduardo. Las venas abiertas de Amrica Latina. Ed. Catlogos, Buenos Aires, 2003

6. Gmez Garca, Zoila. Eli Rodrguez, Victoria. Msica latinoamericana y caribea. Editorial Pueblo y
Educacin. Madrid, 1995

7. Locatelli, Ana Mara. Races musicales. En: Amrica Latina en su msica. Aretz, Isabel (Relatora) Siglo
Veintiuno Editores. Mxico, 2001

8. Mart, Polo. Folclore y conquista. En: El silencio y la porfa. Ediciones Corregidor. Buenos Aires, 1985.
p.36-49

9. Mir Quesada Francisco. La cultura latinoamericana. En: Temas de cultura latinoamericana. Coleccin
Lecturas Crticas. Universidad Autnoma de Mxico. Toluca, 1987

10. Morales, Ed. Ritmo latino-La msica latina desde la bossa nova hasta la salsa. Trad. Joan Sard. Ed.
Ma non troppo, Barcelona. p. 183-214.


MACROPROCESO: DOCENCIA
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES
PROCEDIMIENTO: APROBACIN Y REVISIN DEL PLAN ACADMICO EDUCATIVO
CONTENIDOS PROGRAMATICOS


Cdigo: D-LC-P02-F01 Versin: 03 Pagina 5 de 3

11. Plesch, Melanie. La silenciosa guitarra de la barbarie. En: Msica e investigacin. Ao 3. No. 4, 1999

12. Pujol, Sergio. Los refugios de la msica. En: La cultura herida. Revista de Cultura. El Clarn. Buenos
Aires, 2006. No. 129

13. Rodrguez Ozn, Mara Elena. Recreacin cultural latinoamericana. En: Temas de cultura
latinoamericana. Coleccin Lecturas Crticas. Universidad Autnoma de Mxico. Toluca, 1987

14. Vizcano, Mara Argelia. El bolero cubano y su evolucin. Disponible en http://mgar.net/cuba/bolero.htm