UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER

ESCUELA DE POST GRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN








ASIGNATURA: TEORIAS Y TECNOLOGAS CONTEMPORNEAS DE
LA EDUCACIN
TITULO DEL TRABAJO






CATEDRATICO: Dr. WALDEMAR CERRN ROJAS

Doctorando : Marleny Nelly Serrano Alcntara

Semestre : II


HUANCAYO, DICIEMBRE DEL 2011

ETNOGRAFIA DE LA UBICACIN DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA INICIAL N 679 PROGRESO
PAUCAR ACOBAMBA, HUANCAVELICA
INTRODUCCIN
El presente trabajo est enmarcado por los lineamientos etnogrficos con el
propsito de analizar el proceso de integracin pedaggica de la tecnologa,
informacin y comunicacin en la enseanza aprendizaje en las Instituciones
Educativas.
El recojo de informacin se realiz a travs de entrevistas, comentarios,
revistas, internet y la informacin que se encontr de la convivencia peridica
en el lugar de trabajo. I.E.I. N 679 PROGRESO. PAUCAR ACOBAMBA,
HUANCAVELICA.
PAUCAR



NDICE GENERAL
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCIN
NDICE GENERAL

PARTE I
1. CARACTERIZACIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
1.1. Caractersticas de la realidad de estudio
A) UGEL Acobamba: I.E.I. N 679 Paucar
1.2. Trabajos propiamente dichos
estigacin


PARTE II
REALIDAD DEL INICIAL - MULTIGRADO EN BASE A LAS
INVESTIGACIONES
3.1. El contexto rural
3.2. La I.E.Inicial N 679

PARTE III
EL ENTORNO DE LAS AULAS DE INICIAL MULTIGRADO
3.1. Proceso de categorizacin
3.2. Proceso de estructuracin
3.3. Proceso de contrastacin
3.4. Proceso de teorizacin
A) PROPUESTAS:
3.1. Metodologa
3.2. Material Educativo
3.3. Formas de atencin
3.4. Organizacin del tiempo
3.5. Clima en el aula
3.6. Evaluacin
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA








CARACTERIZACIN DE LA REALIDAD DE ESTUDIO
UGEL ACOBAMBA: INSTITUCIN EDUCATIVAINICIAL N 679PROGRESO
ASPECTO HISTRICO.
La I.E.I N 679 PROGRESO fue creado el da 6 de Junio del ao 2006, siendo esta
la fecha de aniversario. Con el cdigo N 1402775, ubicado en el Barrio Progreso del
distrito de Paucar, provincia de Acobamba departamento de Huancavelica.
El ao 2006 empez a funcionar con un local prestado como PRONOEI por el
colegio Nuestra Seora de Cocharcas de Paucar, el que luego en el ao 2009 se
construyo con apoyo de la Municipalidad de Paucar establecindose ya como una
creacin de carcter pblico como parte de la EBR, denominado INSTITUCIN
EDUCATIVA INICIAL N 679 - PROGRESO. Empez siendo una I.E UNIDOCENTE,
entrando a formar parte especial y competitivo en el distrito y debido a la marcada
afluencia de nios y nias que vienen de los pueblos aledaos a vivir a Paucar
construyeron sus casa llegando a poblar el BARRIO PROGRESO donde se
encuentra ubicado la Institucin, despus de muy poco tirmpo se convirti en
MULTIGRADO, En la actualidad alberga a 53 nios y nias cuyas edades oscilan
entre 3 a 5 aos, contando con dos secciones.

UBICACIN GEOGRAFICA DE LA COMUNIDAD DE PAUCAR.
Paucar est ubicado en la provincia de Acobamba, departamento de Huancavelica,
tal como se aprecia en el mapa. Se ubica en la regin central del territorio peruano.
El departamento de Huancavelica limita por el Norte con Junn, por el Oeste con
Ayacucho, por el Sur con Ica y por el Este con Ica. La capital del departamento es la

Ciudad de Huancavelica.
El departamento de Huancavelica tiene 7 provincial las cuales son: Tayacaja,
Huancavelica, Castrovireyna, Huaytar, Angaraes, Acobamba y Churcampa, el
distrito de Paucar forma parte de la provincia de Acobamba.




Finalmente el distrito de Paucar est ubicado al lado Oeste de la provincia de
Acobamba, la capital del distrito es el pueblo de Paucar.




RESEA HISTORICA DEL DISTRITO DE PAUCARA

Ya en la poca republicana esta gran pampa, en la que creca el Ichu en
abundancia, especialmente de la variedad del Cuchis Ichu que serva
exclusivamente para el techado de las casas, fue poblndose poco a poco, tal
vez por la abundancia de esta materia prima con las que se techaban las
chozas. As es como se fue formando Paucar poco a poco enriquecida con la
llegada de forneos a la comunidad.


Por entonces estuvo anexado al distrito de El Mantaro de la provincia de
Angaraes del departamento de Huancavelica. El 15 de enero de 1943, siendo
presidente de la repblica don Manuel Prado Ugarteche y senador por
Huancavelica el doctor Celestino Manchego Muoz, Paucar asume a la
categora de distrito mediante el Decreto Ley N 9718. Desde entonces muchos
hombres de diversas tendencias polticas pasaron como autoridades edilicias.
Actualmente el distrito de Paucar aspira a la categora de Provincia, para la
cual sus autoridades y pobladores nativos y los que por diversas razones viven
fuera del distrito vienen trabajando activa y silenciosamente.
Segn la informacin recogida de los antiguos pobladores Paucar proviene de
la fusin de dos palabras: Paula-ccaray que significa Paula srveles.,
cuenta la historia que en aquella poca, un grupo de espaoles que pasaron
por este lugar, fueron acogidos por una seora quien orden a su hija que
sirviera la comidaPaula Ccaray Los espaoles que poco o nada saban del
quechua entendieron esto como pauccaray y llamaron as este lugar y
actualmente se convierte como Paucar.
En aquel entonces Paucar era una pampa despoblada, no haban casas como
hoy, solo exista una cueva al que se conoca como Asno machay o Cuchi
machay. Esta cueva en la poca de la emancipacin y posteriormente en la
guerra con Chile sirvi de campamento de las tropas.
Desde entonces han pasado muchos aos, y de ser una pampa despoblada,
ha pasado a ser un pueblo que ha crecido tanto en nmero de habitantes,
como en el aspecto urbano. Tambin se han mejorado en los ltimos lustros la
infraestructura vial, educativa, sanitaria. Y las expectativas hacia el futuro
ciertamente son prometedoras, debido a la pujanza de sus habitantes, de
aquellos que desde siempre viven en el distrito y de aquellos que, empujados
por diversas circunstancias se han asentado en el distrito de Paucar; y claro
no podemos dejar de mencionar a aquellos hijos paucarinos que han salido de
su pueblo en busca de un mejor futuro y que ahora de manera organizada o
individualmente aportan sus conocimientos y experiencia para el bien de la
comunidad Paucarina.
En Paucar se encuentra el BOSQUE DE PIEDRAS con formaciones
realmente impresionantes constituyndose como uno de los atributos tursticos
ms impresionantes de la zona.

ACTUALES CASERIOS O COMUNIDADES DE PAUCAR
Entre estos se encuentran. Paucar, Inquerccasa, Huanacopampa, Padre
Rumi, Pumaranra, Checco Cruz, Huasipata.
ASPECTOS DEMOGRAFICOS



El distrito de Paucar; limita por el Norte con Andabamba, por el Este con
Rosario y Anta y por el Oeste Y SUR con Huancavelica.
Recursos Naturales de la Zona.
En dicha zona la calidad de tierra es buena, de tal forma se considera apta
para el cultivo de diferentes productos de la zona. La comunidad de Paucar en
algunas zonas se cuenta con tierra propicia para la siembra, de las que cierta
cantidad es destinada para la agricultura.

El recurso hdrico (agua), es obtenido por los comuneros de la zona, de una
manera escaza, cortndose durante el da en la mayora de lugares, no es
aprovechada de una manera adecuada por los mencionados comuneros.

El clima de la zona es considerada Frgida, agregndole a esta los fuertes
vientos y la lluvia, por la altura del lugar que va de los 3,800 a 4,000 metros
sobre el nivel del mar. Granizada, helada y entre otros fenmenos naturales
que se presenta en dicha localidad; la humedad que se registra es considerada
seca, por la misma ubicacin

El ciclo de cultivo que se acostumbra en la zona es del mes de septiembre
hasta el mes de junio
Del siguiente ao.

La flora de esta comunidad es variada entre las que podemos considerar: la
papa, chuo, avena, cebada, entre otras; entre la flora silvestre se puede ver la
presidencia de Ichu, etc.

La fauna tambin de igual forma que la flora, desvariada entre las que se
puede considerar los animales domsticos como: la vaca, oveja, alpaca,
Caballo, burro y aves de corral, cuy, etc.


Se puede notar en dicha comunidad que existen recursos naturales, agrcolas,
las mismas estn destinadas para la obtencin de arcilla, barro, estas son
destinadas para la elaboracin de ollas, platos y juguetes en miniatura.


Actividades Econmicas. La poblacin se dedica especialmente a la

Agricultura.- dentro de este aspecto la poblacin econmicamente activa se
dedica a la agricultura consistente en: la siembra de Papa, cebada, caihua.
Considerando as la papa y sus derivados (chuo, tunta). Y los dems
productos son cultivados en su menor porcentaje.

Ganadera.- asimismo se dedican a la crianza de animales vacunos, ovinos,
auqunidos, caballos, alpacas y animales menores como el cuy, gallina. Con
asistencia tcnica en un porcentaje menor.



Estas actividades econmicas primarias solventan solamente para el sustento
de las familias. Distribucin de la poblacin por ocupaciones (ocupados,
desocupados, desempleados, subempleados).

Salud:
Las principales enfermedades que aquejan a los comuneros de la zona, se
puede mencionar como: la fiebre, la tos, gripe, la bronquitis, entre otras. Las
causas de estas enfermedades por lo general son las bajas temperaturas que
se presenta en la zona.

Vivienda:
En la comunidad de Paucar, las viviendas en su mayoria estn construidas de
material rstico principalmente de adobe que ellos mismos fabrican techo de
paja.


Transporte: La poblacin estudiantil realiza o se trasladan de sus hogares al
centro educativo en distancias diferentes tan solamente a pie y algunos en
bicicleta

Comunicacin: los medios de comunicacin ms usuales son la radio y en
algunos la televisin, las computadoras Pentium 3, internet de manera muy
lenta, pero un buen adelanto y no estar fuera del entorno de la actualizacin en
el uso de las TICS.


Relaciones al interior de las unidades de produccin
Las formas de organizacin que se practican para el trabajo comunal es como
la minca, el ayni, como una actividad valorativa (ayuda mutua) entre familias.

Distribucin y circulacin de productos
Los productos que se producen es la papa con mucha variedad existiendo 108
diversidad de papas en la comunidad son destinados para el autoconsumo
guardando sus cosechas para un ao de consumo y en pequeas cantidades
para la comercializacin.


Canales de comercializacin. Los canales de comercializacin que existen en
la zona, estn expresados en una forma mnima, considerndose as la
comercializacin de sus productos en las ferias locales como la FERIA
DOMINICAL y la FERIA de CUASIMODO esta es la feria mas autentica donde
se observa la carrera de caballos siendo un evento bastante esperado y muy
cooperativo.
Feria Regional Cuasimodo Paucar



Intercambio comercial. Los productos que se compran y se consumen fuera
de la zona son: el arroz, fideo, etc. Y como una actividad de intercambio entre
productos es el trueque an se practica en su mnima cantidad, practicando lo
que es el tanteo o clculo.

i) Promedio de ingreso, consumo y ahorro familiar. El promedio de ingreso
familiar es alrededor de los 100 nuevos soles, las que son invertidas
mensualmente en el consumo; considerndose as un ahorro familiar casi nulo,
porque los pobladores de la zona en su mayora son de condicin econmica
baja. Recibiendo el apoyo del gobierno mediante el Programa Juntos.

j) Potencial tecnolgico. En este aspecto solamente se utiliza la tecnologa
tradicional consistente en la utilizacin de las herramientas de trabajo como la
chaquitajlla, el arado, la yunta, la pala, entre otras.


ASPECTO SOCIAL:

La familia
La familia ms predomina el concubinato siendo muy escasos los matrimonios
tanto civiles como religiosos. El vnculo familiar unido es por un varn y una
mujer, estas procrean sus hijos formando as una familia. La conformacin
familiar es aproximadamente en el promedio de 7 a 8 miembros.

Actividades familiares por sexo: se ve que tanto varn como mujer estn
obligados a realizar trabajos pesados.

Movilidad social
Este factor no se diferencia claramente, en ese entender y considerando que
los pobladores de la zona tiene el mismo estatus social.

Control social
En esta localidad diferencia los mecanismos formales de control social, entre
las que se considera las autoridades de la localidad; considerando as el
presidente y su cuerpo directivo, las que controlan las actividades que se
realizan dentro de la comunidad.

Organizacin comunal
_ Las instituciones que existen en dicha comunidad son:
_ PRONOEI y CEGEMUN.
_ La divisin territorial de la comunidad es por barrios, las relaciones vecinales
y la misma situacin geogrfica de la comunidad es de interrelacin entre sus
pobladores..

f) Cambio social como consecuencia de las reformas que se dan.
En el aspecto social la comunidad por su dimensin y las formas de trabajo
desde su fundacin se observa que los barrios se han poblado de habitantes,
pero existe quiz poco inters de sus asociados o de los miembros que han
dirigido (alcaldes), para ello ha influido el abandono por parte de las
instituciones tutelares del estado, tal vez por la lejana en que se encuentran
los comuneros la mayora a emigrado a Lima, Huancayo etc.


ASPECTO EDUCATIVO.
Niveles de escolaridad de la poblacin: (nios, adolescentes, adultos).
La poblacin segn los niveles educacin formal:

La poblacin segn los niveles: en el primer nivel est la Educacin Inicial,
contando con 3 Iniciales en la comunidad Paucarina, en donde asisten los
nios de tres a cinco aos de edad.
en el segundo nivel se considera la educacin primaria, existiendo 2 escuelas
en el distrito de Paucar a las que de igual forma asisten todos los nios de 6
a 13 aos aprox.
En el tercer nivel esta: la educacin secundaria, existiendo solo un colegio en el
distrito, en este nivel estn los adolescentes a partir de los 12 aos hasta los 18
aos aproximadamente.

Poblacin por grados de instruccin: Los pobladores de esta comunidad la
mayora de ellos no tienen instruccin superior y solamente se dedican a la
actividad agrcola, ganadera para solventan sus necesidades primarias.

Atencin educativa que da el sector:
En cuanto al servicio educativo existen los 3 niveles:

1er nivel: educacin inicial existe un Inicial con mayor antigedad de creacin
la I.E.I N 125 Paucar ubicado en el BARRIO CENTRO

EL PRIMER INICIAL CON MAS DE 15 AOS DE ANTIGEDAD LA I.E. DEL
NIVEL INICIAL N 125 PAUCAR


Con el tiempo tambin se cre El PRONOEI ubicado en el Barrio Porvenir y el
INICIAL de reciente creacin que es la INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N
679 PROGRESO ubicado en el Barrio Progreso.

2do nivel: educacin primaria. La primera escuela en Paucar la 30170




LA PRIMERA ESCUELA CON MAS DE 15 AOS DE ANTIGEDAD LA I.E.
DE NIVEL PRIMARIO N 30170 PAUCAR



en la actualidad se cre una escuela el mismo ao que el inicial denominado
I.E del Nivel Primario Progreso. Ubicado en el Barrio Progreso.


3er nivel. Educacin secundaria. El colegio de Paucar NUESTRA SEORA
DE COCHARCAS, colegio que cuenta con muchos aos de servicio dedicado
a los jvenes Paucarinos hasta la actualidad el nico en el nivel secundario.
.
I.E CON MAS DE 15 AOS DE ANTIGEDAD EL COLEGIO NUESTRA
SEORA DE COCHARCAS - PAUCAR





LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL N 679 PROGRESO
Es una I.E de reciente creacin motivo por el cual presenta deficiencias
especialmente en lo que se refiere a:
Infraestructura educativa:
La I.E cuenta con solo un aula construido de material noble y el otro aula est
construido de material rustico, ambiente que en su inicio se construyo para
cocina y comedor, pero la poblacin de alumnos sea aglomerado ampliando un
aula mas.
Los miembros de la Junta de APAFA, se realiza la eleccin en el mes de
diciembre en el da de la clausura escolar en cumplimiento a las normas
vigentes, el Cargo desempea es por un ao cumplido las siguientes
funciones:
Disponer la necesidad la seguridad de la I.E. en el periodo de vacaciones de
enero y febrero de cada ao.
Participar en reuniones de coordinacin para el inicio de reinicio de las labores
escolares en el mes de marzo.
Participa activamente en la comunidad educativa para la elaboracin de:
- Proyectos Educativo Institucional (PEI)
- En la elaboracin y aprobacin de reglamento Interno (RI)
- En la cronogramacin de las actividades curriculares y Extracurriculares del
plan anual de trabajo (PAT).
- Coordinar la convocatoria para la eleccin de los miembros de APAFA.
Como autoridad educativa, el director ha realizado las siguientes gestiones
hasta la actualidad.
Construccin de un aula y una direccin que fue terminada con tres alcaldes
Enseguida su equipamiento con el mobiliario escolar de dos aulas multigrado.
Se realiza un trabajo coordinado con las autoridades del lugar teniente
gobernador, agente municipal, Alcalde del distrito y con Instituciones,
organizaciones vivas del lugar.
Promociona el liderazgo social con todas las cualidades para fortalecer los
diferentes proyectos al servicio de la comunidad para solucionar problemas.
Considerando los fundamentos y principios educativos, es fundamental
sistematizar nuestra experiencia pedaggica en el desarrollo de actividades de
aprendizaje en el rea rural de la Institucin Educativa Inicial N 679 - Progreso
Trabajando con nios y nias de 03 a 05 aos de edad. Cumpliendo con las
horas pedaggicas establecidas por la I.E. Siendo la hora de ingreso a las 8:30
am. Y la hora de salida 1:00 pm, diariamente.
Nuestra prctica pedaggica adopta una lnea conscientemente deseada y
determinada por la anticipacin empezando desde su planificacin de tal
manera que se logren los objetivos trazados, aplicando una gestin institucional
innovadora y cooperativa logrando aplicar estrategias con acciones concretas
que motivan a los nios y nias a tomar decisiones y solucionar problemas
llegando hasta la metacognicin, que nos involucran al nivel competitivo de la
zona con los otros Iniciales del lugar, se caracteriza por su gran diversidad,
pluricultural, plurilinge, por lo tanto es fundamental conocer la cultura local de
la comunidad en tal sentido contamos con nios y nias con diferentes
potencialidades, nivel y estilos de aprendizaje, por tal motivo frente a esta
realidad, nuestra programacin curricular se basa en la perteneca de la cultura
local, calendario comunal, ambiental y cvico festivo y la lengua materna de los
alumnos que es el quechua, luego planificamos nuestra programacin semanal
(clases diarias) integrado los contenidos de las reas, pensando en la
diversidad de los nios y nias. Cuando trabajamos en el rea de
comunicacin integral observamos nuestros diagnsticos sociolingstico, socio
econmico cultural, para conocer sus capacidades comunicativas orales en L1
y L2 y las caractersticas de los estudiantes, este aspecto fue la parte
fundamental para crear un clima favorable y promover aprendizajes
significativos en nuestro caso trabajamos con nios y nias bilinges, lo que
nos permite la distribucin de tiempos diferenciales y uso de dos lenguas ,
estratgicas, medios materiales, etc. Durante el desarrollo de las actividades de
aprendizaje, que es importante despertar el inters con la motivacin, recoger
los saberes previos que traen los estudiantes, los nios y nias aportan y
preguntan con respecto a la actividad de trabajo, es ms interesante cuando
nosotros generamos conflictos cognitivos a los estudiantes, ellos empiezan a
inferir, deducir, anticiparse; por consiguiente nuestras estrategias de trabajo y
los recursos pedaggicos estn puestas a facilitar la atencin del trabajo
autnomo y grupal de los alumnos; as mismo nos permite organizar a los
estudiantes por niveles de aprendizaje, ritmos y estilos de aprendizaje segn su
edad, inters, discapacidad, etc. Dependiendo de la actividad de estrategia,
uso, aprovechamiento efectivo de medios materiales que es fundamental y el
uso de sectores para el juego trabajo de aula o para desarrollar trabajos
especficos de la actividad.
En sntesis podemos afirmar el trabajo en aula multigrado para el desarrollo de
capacidades y habilidades de los estudiantes es bsicamente diversa de
requiere de la toma de decisiones oportunas, la solucin de problemas, la
planificacin y de las estrategias, recursos pedaggicos, medios materiales
(clima institucional) autoestima y motivacin, ambientacin de aula y la
capacidad persuasiva y motivador del docente facilitador.
Adems considerar la permanencia pedaggica y cultural, la interculturalidad la
lengua, equidad de gnero, ecolgico, ambiental, adecuacin curricular,
abierto, flexible y diversificable.

La oferta y demanda educativa:
El servicio educativo que actualmente requiere la comunidad es la construccin
de ambientes para ms aulas, comedor, cocina, etc. Materiales bibliogrficos
de acuerdo al nivel. Materiales electrnicos (computadoras, televisor, DVD,
equipo de sonido, etc.).
Necesidades de material educativo. la I.E. tiene las siguientes necesidades en
cuanto al material educativo necesita lpices, colores, crayolas, temperas,
lminas, papelera en general, maquetas, libros, etc.

Contador de las acciones educativas espontneas o autogestionarias de
la poblacin:
Este tipo de actividades educativas son consideradas en forma mnima por lo
que las dems Instituciones tambin presentan deficiencias y diferentes
necesidades y porque cualquier ayuda solo se le pide al Municipio, a
ESSALUD, o PNP.

ASPECTO CULTURAL:
La vestimenta de los pobladores Paucarinos son.




La principal costumbre de Paucar es El Viga Wantuy es una costumbre
practicada desde tiempos ancestrales que sigue persistiendo. Es una actividad
comunal que consiste en proveerse de lea para diversas actividades o de
vigas para el techado de una casa andina. Esta faena comunal se realiza en
diversas zonas de la regin de Huancavelica, pero con ms notoriedad en la
provincia de Acobamba, particularmente en, Andabamba, Paucar y otros
distritos.




En toda la regin Huancavelica la danza ms representativa es LA DANZA DE
LAS TIJERAS de igual modo se realiza en Paucar Acobamba es una danza
que no falta en la que los danzantes muestran su fuerza, su coraje. Siendo una
danza mstica ancestral de origen guerrero.


Concepcin del mundo:

Toda fiesta del mundo andino tiene su motivo particular. Pero en el fondo de
todas sus manifestaciones est el agradecimiento o peticin a la tierra. La tierra
para el hombre andino es la pachamama (universo sagrado) POR LO QUE
REALIZAN el PAGAPU con coca caa, cigarro, para conseguir y/o agradecer la
peticin de haber dado fertilidad a sus tierras y haber sacado una buena
cosecha de sus productos.



As, en Paucar casi todas sus fiestas y danzas no en su totalidad provienen de
la colonia y estn matizados y muy arraigados en las costumbres andinas.
En muchas de las ejecuciones y manifestaciones tpicamente andinas seduce
smbolos de la religin occidental como meros acompaantes y son
considerados de poca importancia.
Los concursos de belleza se realizan nica y exclusivamente con la vestimenta
tpica de Paucar. Realizandose esta ceremonia en el aniversario de Paucara
denominada LA ELECCIN DE LA SUMAQ SIPAS



As de esta forma se detalla a continuacin las principales fiestas y costumbres
que se acostumbra celebrar en el transcurso del ao:

Enero: Enero es el principio del ao en el calendario gregoriano y las fiestas y
recepciones no se hacen esperar. En Paucar festejan con la danza del de los
negritos, adems de celebrar el Ao Nuevo.
Esta fiesta tiene otro motivo y otro significado: enero es poca de la
juramentacin y la toma de cargos de las autoridades locales. Los sembros ya
han brotado y las nuevas autoridades reciben, para su mandato, una
comunidad sin problemas y con visibles islas de buena produccin agrcola y
ganadera. La fiesta se halla bajo la direccin de las nuevas autoridades
andinas, no son ellos quienes danzan directamente sino quienes inician la
fiesta con sus visitas a las autoridades del distrito, todos ellos montados a
caballo y con indumentaria se pone de manifiesto su autoridad.
Todas estas manifestaciones estn siempre acompaadas de bebidas. El
alcohol, se bebe sin medida en franca competencia y prueba de resistencia;
quien nos existe o se enviar es el ganador, a quien se determina el da
siguiente de la presentacin de sus saludos las autoridades mientras que en el
pueblo ya bailan El Toril.

Febrero y/o marzo.
Si en estos meses se celebra la fiesta de los carnavales, en el mundo antiguo
tuvieron un significado especfico: el festejo a la agricultura y a la tierra en
agradecimiento por todo lo que ella da.
La fiesta que se ejecuta durante los carnavales es en respuesta a la buena o
mala produccin, Con el buen o mal ao agrcola determina el festejo de los
carnavales o el Pukllay, si esa emocin la manifiesta alegremente, serpentinas,
papel picado, talco, cohetes, msica, danza, alcohol, tomates, tunas, ortigas y
mucha diversin considerada as el mes de alegra.



Abril
En este mes se recuerda la semana santa; sta no es una fiesta sino una
manifestacin de recogimiento y arrepentimiento para la religin occidental
aceptada por los andinos. Ella nos invita a reflexionar sobre nosotros y Dios,
sobre su vida y la nuestra, su pasin y la nuestra, su muerte y la nuestra. La
Pascua de resurreccin tambin tiene all una singular celebracin. Como en
muchos lugares, Paucar tiene su peculiar forma de reflexionar sobre estos
acontecimientos.




Mayo:
Durante el mes de mayo se celebran fiestas en las cruces. En el fondo del
mundo andino la fiesta no es a la cruz sino, a las apachetas o samarina pata
(lugar de descanso en las cadenas montaosas). En esos lugares los andinos
adems de descansar, elevan sus oraciones a los apus (dioses tutelares de
cada zona), que existen en todos los pueblos contradiccin andina.



Junio / Julio.
durante estos meses se festeja el da del campesino, fiestas patrias,
vacaciones de medio ao, se realiza en el tiempo de las cosechas del trigo y la
cebada, practicada por los jvenes campesinos de ambos sexos cuando las
gavillas ya han secado y lo apilonan, las muchachas o pasas realizan el
jayagu entonando el jarawi, al compas de la bandurria, los jvenes ingresan por
diferentes caminos tapados con pauelos, representan las gavillas del trigo el
pisoteo, continan con el CHAMPA TICRAY demostrando capacidad de fuerza
y valor, esta fiesta es de carcter nocturno..





Agosto:
Es la celebracin a la Virgen de Cocharcas, en la que participan las
autoridades de las que tambin participan los pobladores de la localidad.

Setiembre. El 8 de setiembre fiesta de aniversario de la localidad de Paucar y
se celebra con una gran feria y con la popular corrida de caballos y toros.



Octubre:
Ya est empezando la temporada de invierno, frio, lluvias, etc. Se realizan los
VIGA HUANTUY

Noviembre:
El primero de noviembre se celebra el da de todos los santos, haciendo
recuerdo de aquellos seres queridos que han fallecido, en circunstancias muy
diversas; de la misma forma se hacen los preparativos, preparo de ofrendas
para recibir a las personas ms queridas.


Diciembre:
Este es el mes del nio Jess, en donde
se hacen recuerdo del nacimiento del
salvador de los hombres. Adems este es
el ltimo mes del ao, por consiguiente en
la noche del 31 de diciembre, se preparan
para recibir el ao nuevo. Lo realizan con
la danza tradicional de las TIJERAS.














ESTRUCTURA JURIDICO POLITICO.
Autoridad e instituciones del gobierno
Autoridades comunales.
Los miembros que conforman a las autoridades comunales son los siguientes:
Alcalde, en la actualidad el cargo est en la persona de FELIX CRISPIN
REYMUNDO y sus Regidores, en cada barrio se elige un presidente,
vicepresidente, secretario, tesorero, vocal, teniente gobernador y comisario.
Son los miembros encargados de coordinar y dirigir, adems informar a los
socios de la comunidad de los aspectos que ocurren dentro de la misma,
asimismo cada miembro antes mencionado tiene sus funciones establecidas,
las que tienen que cumplir obligatoriamente y con responsabilidad por el bien
de la comunidad Paucarina.

b) Organizaciones existentes
En la mencionada localidad no existan organizaciones que estn funcionando
activamente, y que estn al servicio de los comuneros. A parte de las
autoridades comunales.

c) Distribucin del poder: (estructura del poder local)
La distribucin del poder recae directamente en las autoridades comunales,
considerados como lderes del grupo, adems de los padres de familia, los que
conducen sus hogares. Los poderes polticos externos a la zona, existen y
estas son las que controlan las actividades de las familias que constituyen la
comunidad.

d) Dirigentes y liderazgo
En la comunidad de Paucar para elegir las autoridades representantes se
convocan a elecciones, en la cual participan los comuneros activos,
presentando sus listas de candidatos, con la mira de ocupar el cargo como
autoridad comunal. Los que son elegidos por los socios de dicha comunidad de
manera democrtica, es decir con participacin de todos los antes
mencionados.
Las formas de eleccin de los lderes en este caso, las autoridades comunales
son elegidas de manera democrtica es decir con el voto popular, con
participacin de todos los comuneros.







CONCLUSIONES
En conclusin la I.E. Inicial N 679 Progreso es una institucin educativa de
reciente creacin, pero en muy poco tiempo se ha constituido en una de las
Instituciones ms representativas en el distrito de Paucar, debido a esto existe
gran cantidad de alumnado cuyos padres pugnan por una vacante no
logrndose atender a todos puesto que no se cuenta con aulas para acoger a
tanta cantidad de nios y nias motivo por el cual se recurri al municipio para
que con ayuda del alcalde electo en quien depositaron sus votos de confianza
los electores paucarinos tome cartas en el asunto y ample el local previniendo
la construccin de ms aulas y albergar a la poblacin infantil.
La educacin es el progreso de las regiones por ende se tiene que priorizar
esta atencin en los tres niveles de la EBR por lo que el Alcalde entrante tiene
que ver la manera de disminuir las necesidades en estas instituciones.






BIBLIOGRAFIA



PAUCARA TIERRA LINDA: julioenrique.blogdiario.com




Departamento de Huancavelica - Wikipedia, la enciclopedia libre
es.wikipedia.org/wiki/Departamento_de_Huancavelica

Festividades | Hello Huancavelica
www.hellohuancavelica.com/info.aspx?m=1&sm=1&c=29