VI.

- Desarrollo de la Sesin:

ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIAL






Inicio

Se les informa que vamos a jugar a la
ronda de los limpiecitos y que nos
divertiremos. De ser posible se realizar la
sesin antes de la hora de tomar los
alimentos para asociar la actividad al
momento de riesgo vinculado con
comidas.
Conforma la ronda con todos los nios y
ensales la cancin MANITOS
LIMPIAS,para lo cual puedes escribir el
texto en la pizarra: Vamos a lavarnos las
manos con agua y con jabn, s con jabn,
ay que limpiecitas mis manos quedarn, ay
que limpiecitas mis manos quedarn. Yo
me siento fresco, despierto y feliz,
despierto y feliz, todo es ms bonito con
agua y con jabn, todo es ms bonito con
agua y con jabn





5 min.

Lamina.
Alimentos.
Papelote con
la cancin
MANOS
LIMPIAS.
Plumones.
Agua.
Jabn.
XO.
Cuaderno.
Papel
higienico.











Proceso
Manteniendo la ronda demostrars en el
centro el correcto lavado de manos para lo
cual dispondrs de dos
lavatorios, una jarra y un trozo de
Jabn. Cuando termines, mira y huele tus
manos expresando tu sensacin de
bienestar.
Luego invitars a cada nio al centro de
la ronda para lavarse las manos con tu
ayuda, le pedirs a cada uno(despus de
lavarse) que vea y huela sus manos , y









25 min.
2 lavatorios,
una
botella
descartable
con agua y
un trozo
de jabn.
Papelote con
sus
compromisos
.(huella de
SABER SABER HACER SABER SER
Los nios identifican la
limpieza y sensacin de
frescura y alegra.

Los nios establecen la
relacin entre la prctica del
lavado de manos con jabn
y el cuidado diario y
bienestar de su familia.




Los nios asocian el
olor a jabn con la
sensacin de frescura y
alegra.

Los nios desean
lavarse las manos
porque les gusta como
se ven sus manos
limpias y como huelen.

cree su propio gesto de alegra. Mientras
tanto, los dems
siguen cantando la cancin, aplaudiendo,
zapateando, saltando, con las manos
arriba, etc.
Despus de que cada nio se lave, vierte
el agua sucia en el balde vaco.
. Cuando terminen laprctica, invtalos a
crear un mensaje breve acerca del lavado
de manos, expresando lo que sintieron
despus que se lavaron. Este mensaje
pueden escribirlo en su cuaderno o en la
pulserade recordatorio.
En un papelote sellen sus huellas, como
compromiso.
sus manos).
Tempera.






Refuerzo
Pregntales A qu huelen sus manos?
Cmo se sienten despus de lavarse las
manos? Refuerza sus expresiones y
sensaciones de bienestar y alegra
despus de lavarse las manos.
Decirles que para lavarse las manos, el
agua tiene que correr y que el agua del
enjuague no se puede volver a usar
porque la suciedad se quedo all.
Mustrales el balde que contiene el agua
del balde.






5 Min.




Baldes.
Agua.



Despedida
Felicita a todos los nios y estimlalos
dndoles su pulseritadela limpieza que
diga: Mis manos limpias y yo contento.
En el caso de los nios de segundo y
tercer ciclo, pueden escribir su propio
mensaje en la pulsera.
Invtalos a comer sus alimentos porque
ya tienen las manos limpias.



5 min.
Pulseras.
Correspum.
Colores.
Regla.
Plumones.
Darles como
recordatorio
la pulsera.




PULSERA:






SESION DE APRENDIZAJ E N 2
MOTIVADORES
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : 40518 El fiscal
1.2. UGEL : Islay
1.3. Lugar : El Fiscal
1.4. Nivel : Educacin Primaria
1.5. Ciclo : III IV - V
1.6. Grado y Seccin : 1 al 6
1.7. Directora : Mary Luz Motta Mrquez.

II. DENOMINACIN:
ESTAR LIMPIO, ES ESTAR SANO.
Enfocado a estar bien, sentirse bien, a la idea de bienestar y que las manos
son agentes importantes en la prevencin de enfermedades, como la
diarrea. Que los nios se den cuenta que otro motivador potente es el
cuidado de la salud de la persona y de la familia, especialmente de los ms
pequeos.

III. AREAS CURRICULARES:
-Personal Social: Construccin de la Identidad y Convivencia.
- Ciencia y Ambiente: Conocimiento de su Cuerpo y Conservacin de su
Salud.

IV. TEMPORALIZACIN:
Da 18 de Mayo.



.V. CAPACIDADES A LOGRAR:
SABER SABER HACER SABER SER
Los nios conocen la
relacin que existe entre
limpieza y
contaminacin de
alimentos, La salud y
bienestar.
Los nios identifican las
prcticas adecuadas
para comer alimentos
limpios y evitar la diarrea
en ellos y en sus
hermanitos.
Los nios se disponen a
realizar la prctica del
lavado de manos antes
de tener contacto con
sus alimentos y desean
que su madre o
cuidadora haga lo
mismo en la casa.

VI.- DESARROLLO DE LA SESION:
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIAL














Entrada
Pregunta a los nios por la pulsera que
les entregaste en la sesin anterior y cul
era el mensaje que tena escrito.
Invtalos a jugar a los alimentos ricos,
para lo cual les entregars a cada uno un
dibujo de un plato balanceado y
alimenticio, que acostumbren comer en
la regin. De tal forma que luego puedas
conformar 3 grupos (por ejemplo: sopa-
mondongo, cuy-picante, arroz con
lentejas y huevo frito).
Ahora les pedirs que se busquen y se
agrupen por cada plato que les haya
tocado: Qu se junten todos los sopa
ondongo! Qu se junten todos los cuy-
picante!..
En cada grupo debern responder si les
gusta o no cada plato.
Pueden mencionar los alimentos que
contiene el plato o su forma de
preparacin).













5min.


Dibujos de
cuatro
variedades de
platos que
acostumbren
comer en la
regin (en
suficiente
cantidad para
cada nio).
Pulseras.
XO.















Deja los grupos formados y mustrales
las lminas de situaciones y pregntales
lo siguiente a cada grupo:
Qu pasa si la mam o la abuelita
prepara ese plato en casa, despus de
haber agarrado la basura y no lavrselas
manos?
Qu pasa si la mam o la abuelita
prepara ese plato despus de cambiarle
el paal al bebito y no lavarse las
manos?
Qu pasa si la mam o la abuelita
prepara ese plato despus de hacer su















Lminas de:
mamque
estagarrando
el tacho de
basura;
mam que
est
cambiando al
bebito
el paal con
caca; mam
Proceso caca y no lavarse las manos?
Ahora anota las respuestas que se
repiten ms, en la pizarra o en un
papelgrafo.
Explica a los nios que siempre se
deben lavar las manos antes de preparar
los alimentos porque sino la comida se
contaminar con los microbios que la
mam o la abuelita tienen en sus manos.
Si no lo hace, la familia y sobre todo los
nios se enfermarn de diarrea y se
sentirn tristes.
Las respuestas del grupo sern anotadas
y luego intercambiadas entre todos, para
ser evaluadas entre ellos y vean las
coincidencias en las respuestas.
Las que coincidan sern anotadas por
ellos mismos en la pizarra o papelgrafo
y luego copiadas en sus cuadernos.

20 min. que est
saliendo de la
letrina.
Lamina.
Papelote.
Escenografa.
XO.
Dialogo.
Cuaderno.





Refuerzo
Colocar despus de cada lmina unas
manos que se lavan.
Vuelve a leer lo que result como
respuestas comunes.
Enfatiza que antes de preparar los
alimentos se deben lavar las manos.
Pegarn el plato que les toc en una
hoja de papel que dir en la parte
superior: SIEMPRE HAY QUE
LAVARSE LAS MANOS ANTES DE
PREPARAR LOSALIMENTOSy lo
llevarn a casa como recordatorio.






5min.
3 figuritas de
manos
que estn
lavndose
con jabn y
agua a chorro.
Hojas de
papel con
el mensaje
(una para
cada nio).
Goma.
XO.




Despedida
Felicitar a los nios.
Compromtelos para que lleven el
siguiente mensaje a su mam o abuelita
ESTAR LIMPIOS Y ESTAR SANOS,
EST EN NUESTRAS MANOS y para
que peguen su recordatorio en el lugar
donde preparen los alimentos.




5min.

El
compromiso
de la 1
sesin.


ESTAR LIMPIOS Y ESTAR SANOS, EST EN NUESTRAS MANOS


SESION DE APRENDIZAJ E N 3
RECURSOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : 40518 El fiscal
1.2. UGEL : Islay
1.3. Lugar : El Fiscal
1.4. Nivel : Educacin Primaria
1.5. Ciclo : III IV - V
1.6. Grado y Seccin : 1 al 6
1.7. Directora : Mary Luz Motta Mrquez.

II. DENOMINACIN:
CORTAR EL JABON Y AGUA A CHORRO.
El jabn funciona como un recolector de la grasa y mugre que est pegada
a las manos removindola y envindola hacia el agua. Los microbios estn
pegados a la grasa de nuestras manos, por ello si slo nos lavamos con
agua, la grasa de nuestras manos y los microbios seguirn all. En cambio,
el jabn tiene unas partculas que permiten arrastrar la grasa que luego son
limpiadas por el agua cuando nos enjuagamos, por eso es muy importante
que sea agua corrida, ya que los microbios se quedarn en ella, por lo
tanto no podr ser usada nuevamente.
III. AREAS CURRICULARES:
-Personal Social: Construccin de la Identidad y Convivencia.
- Ciencia y Ambiente: Conocimiento de su Cuerpo y Conservacin de su
Salud.

IV. TEMPORALIZACIN:
Da 12 junio.


V. CAPACIDADES A LOGRAR:
SABER SBER HACER SABER SER
Los nios reconocen la
importancia del jabn
porque arrastra los
microbios pegados en la
grasa de las manos.
Los nios reconocen los
Lugares del lavado de
manos.
Los nios y nias saben
racionalizar el jabn en
el hogar, cortndolo y
colocndolo en los
lugares del lavado de
manos.
Los nios y nias estn
convencidos que en su
hogar y escuela siempre
debe haber jabn en los
lugares de lavado de
manos.

VI. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIAL










Inicio
Pregntales a los nios dnde colocaron
la hojita que se llevaron en la sesin
anterior y si le contaron lo aprendido a la
mam y al resto de la familia. Anuncia que
contars un cuento que les gustar mucho
La aventura del Jabn.
Sienta a los nios en forma de U y
mustrales un pedazo de jabn y empieza
la siguiente narracin con gestualidad:
Haba una vez un jabn que se encontr
en unas manos muy, pero muy sucias que
tenan pegada a la piel y uas,
pequesimos restos de cacas, tierra y
grasas. Entonces el jabn valiente y
decidido dijo: voy a dejar estas manos muy
limpias. Entonces empez su trabajo y con
sus poderes arrancaba la suciedad de las
manos. Con el agua, la suciedad fue
arrastrada y todos los microbios se fueron,
las manos se transformaron en limpias,
bonitas y olorosas. El jabn haba
triunfado.
Cuando termines la narracin
pregntales, si les gust el cuento, qu
parte les gust ms y qu es lo que hace
poderoso al jabn.









10 min.
Navaja.
XO.
Papel higinico.
Un pedazo de
jabn
del ancho de un
dedo.






Proceso
Ahora construye con todos los nios:
la segunda parte de la historia
completando lo siguiente:
Pero otro da las manos se volvieron a
ensuciar con: lodo ,betn y tinta de
lapicero (anmalos a mencionar diferentes
elementos contaminantes) y como saban
que slo poda dejarlas limpias con jabn,






20 min.
Cartulinas en
forma
de jabn (uno
para
cada nio).
Agua.
Jabn.
Lavadores.

AGUA Y JABON A CHORRO

se pusieron a buscar el jabn en: el bao,
el aula y la cocina (invtalos a mencionar
los diferentes ambientes de sus casas) y
entonces las manos encontraron un jabn
en el bao yen el aula (invtalos a
pensardonde debe haber jabn), entonces
se lav con jabn y se enjuag con el agua
y quedaron limpios (invtalos a mencionar
todos los adjetivos que usaron en las
sesiones de motivadores.
A partir de sta historia, pdeles a los
nios que reflexionen y respondan:
Por qu es tan importante lavarse las
manos con agua y jabn?
Qu pasar si el jabn no est en su
sitio?
Brinda la informacin necesaria sobre los
recursos para lavarse las manos con agua
y jabn: un trozo de jabn del ancho de un
dedo y agua a chorro. Escrbelo en la
pizarra y reptelo con los nios.
Ahora entrega a cada participante
unjabn de cartulina (media barra de jabn
de ropa) y diles que para ahorrar, el jabn
se puede cortar en pedazos del ancho de
un dedo y se debe colocar cada pedazo en
los lugares claves del lavado. Diles que
ellos partan su jabn de cartulina y
escriban en cada pedazo, el lugar donde
se colocaran en casa.
. Pedirles que escriban las preguntas y
respuestas en sus cuadernos, y que
dibujen los lugares del lavado de manos
colocando los recursos: agua y jabn.
XO.
Regla.
Dialogo.
Cuaderno.


Refuerzo
Decir a los nios que el agua y el jabn
son amigos inseparables.
Recordarles que transmitan a sus padres
y familiares lo que aprendieron hoy.

5 min.
En un papel
boom escribir
un mensaje
agua y jabn a
chorro


Despedida
Decir a los nios que el agua y el jabn
son amigos inseparables.
Pedirles que lleven sus pedazos de
cartulinas -que simulan el jabn cortado- y
lo coloquen en los lugares de lavado en
casa.


5 min.

SESION DE APRENDIZAJE N 4
RECURSOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : 40518 El fiscal
1.2. UGEL : Islay
1.3. Lugar : El Fiscal
1.4. Nivel : Educacin Primaria
1.5. Ciclo : III IV - V
1.6. Grado y Seccin : 1 al 6
1.7. Directora : Mary Luz Motta Mrquez.

II. DENOMINACIN:
COLOCAR EL JABON EN RECURSOS ADECUADOS.
Con el uso del agua y el jabn se consigue sacar la suciedad incluyendo la
presencia de microbios, resultado que no se consigue slo con el agua. El
estudio de lavado muestra que si bien existe el jabn en las casas (llmese
jabn de tocador, jabn de ropa, detergente de ropa o detergente de vajilla)
no necesariamente se encuentra en los lugares donde es posible utilizarlo.
En la mayora de casos se encontr lejos del lugar de defecacin. Por lo
tanto el problema de la poca prevalencia del lavado de manos notienen
relacin directa con el acceso a los recursos como agua y jabn, sino con el
uso que se da a los mismos y los lugares donde los recursos estn
colocados. Es necesario colocar los lugares de lavado cerca de donde existe
el riesgo, sobre todo de contacto con cacas y tambin poner jabn cerca de
estos lugares de lavado, para lo cual la estrategia es cortar un trozo de jabn
de lavar ropa para no tener que gastar en otro jabn

III. AREAS CURRICULARES:
-Personal Social: Construccin de la Identidad y Convivencia.
- Ciencia y Ambiente: Conocimiento de su Cuerpo y Conservacin de su
Salud.

IV. TEMPORALIZACIN:
Da 26 de junio del 2013

V. CAPACIDADES A LOGRAR:
SABER SABER HACER SABER SER
Los nios reconocen
que el aguay el jabn
sonindispensablespara
el lavado de manos.
Los nios identifican los
lugares de lavado en
relacin directa con los
momentos crticos del
lavado de manos
Los nios saben
racionalizar el jabn en
el hogar, partindolo y
colocndolo en los
lugares del lavado de
manos.
Los nios estn
dispuestos a apoyar la
disposicin de agua y
jabn en los lugares del
lavado de la casa.


VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO TIEMPO MATERIA
L











INICIO
-Pregntales a los nios si colocaronlos
pedazos de jabn en los lugares de lavado
y si comentaron en casa lo que haban
aprendido.
-Darles la bienvenida a los nios y
mencionar que vamos a jugar un divertido
juego.
-Divide al saln en dos grupos mixtos e
indcales que se coloquen en dos filas.
Ahora corta del jabn dos pedazos del
ancho de un dedo y entrgale cada
pedazo alprimer miembro de la fila,
dicindoles que una fila tiene el jabn que
est cerca del lugar donde se hace caca y
la otra fila cerca del lugar donde se
preparan los alimentos.
-A la voz de tres, empezarn a pasarse el
jabn de mano en mano, pero quien lo
reciba deber saltar de alegra con las
manos en alto, antes de pasrselo a su
compaero de atrs.
-Ganar el grupo que pase el jabnms
rpido.











5 min.
Un jabn o
jabn
lquido.












PROCESO
-Cuando todos se hayan sentado, muestra
a los nios las siguientes lminas y pdeles
que reconozcan cules estn relacionadas
con comida y cules con caca:
1) Mam que est cambiando los paales
a un bebito.
2) mam que ha entrado a la letrina.
3) mam que est picando papa.
4) mam que est dando de lactar.
-Cuando las hayan separado y pegado en
la pizarra o papelgrafo, pdele a los nios
que respondan porqu en cada situacin
existe riesgo de contaminacin.
-Anota sus respuestas debajo de cada
lmina y refuerza sus respuestas.
-Enfatiza los lugares del lavado de manos.
-Para los nios del segundo y tercer ciclo:
crearn oraciones, acrstico acerca de
cada una de las situaciones presentadas
en las lminas, transcriben en su cuaderno
y las exponen.












20 min.
Lminas:
Una mam
que est
Cambiando
los paales
a un
bebito, una
mam que
est
entrando a
la letrina,
una mam
que est
picando
papa, una
mam que
est dando
de lactar.
Hojas de
jabn para
cada nio.



REFUERZO
-Recurdales que el agua y el jabn son
recursos que deben de estar cerca de
donde se hace caca y donde se
preparan o sirven los alimentos.
-Pdeles que pinten el jabny luego lo
corten con la tijera o con las manos por las
lneas punteadas.



5 min.



DESPEDIDA
-Felicita a los nios por su participacin.
-Pdeles que cuenten en casa lo que han
aprendido y que observen si la mam o la
abuelita se lavan las manos en los
momentos relacionados con caca y
comida.


5 min.



YO AMO A MI FAMILIA Y ME LAVO LAS MANOS CON JABN






SESION DE APRENDIZAJE N 5
CONOCIMIENTO
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institucin Educativa : 40518 El fiscal
1.2. UGEL : Islay
1.3. Lugar : El Fiscal
1.4. Nivel : Educacin Primaria
1.5. Ciclo : III IV - V
1.6. Grado y Seccin : 1 al 6
1.7. Directora : Mary Luz Motta Mrquez.

II. DENOMINACIN:
CORTAR LA RUTA DE CONTAMINACION.
RUTA DE CONTAMINACIN FECAL
ANO - MANO - BOCA
La ruta de la contaminacin permite observar las barreras que interrumpen el
paso de los microbios desde los dedos hacia la boca de las personas e
impiden que se produzca la diarrea.
La diarrea afecta aproximadamente al 15% de los nios menores de 5 aos,
sobre todo en las reas rurales de la selva y sierra, stas ocurren 10 veces
al ao en los nios, dificultando su crecimiento, debilitndolos y produciendo
desnutricin y anemia. La diarrea no permite al organismo del nio asimilar
los alimentos y trae como consecuencias inmediatas la deshidratacin,
desnutricin y anemia, por ende gastos en la familia. A largo plazo la diarrea
tiene como consecuencias: nios con baja estatura, bajo rendimiento en la
escuela, desgano y con predisposicin a enfermarse frecuentemente.
Posteriormente cuando son adultos, no han desarrollado todas sus
potencialidades, son poco productivos y no pueden aportar al desarrollo de
sus comunidades y del pas.
III. AREAS CURRICULARES:
-Personal Social: Construccin de la Identidad y Convivencia.
- Ciencia y Ambiente: Conocimiento de su Cuerpo y Conservacin de su
Salud.
IV. TEMPORALIZACIN:
Da 4 de julio del 2013
V. CAPACIDADES A LOGRAR:
SABER SABER HACER SABER SER
Los nios tienen
informacin clave sobre
la diarrea y lo relacionan
con la prctica del
lavado de manos.
Los nios reconocen
que la prctica principal
para cortar la
contaminacin fecal es
el lavado de manos.
Los nios deciden
implementar medidas en
sus hogares para cortar
la ruta de
contaminacin.

VI.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS










ENTRADA
-Preguntar a los nios si recuerdan la
sesin anterior, el dibujo del jabn que
cortaron en pedazos y los lugares de
lavado.
-Explcales que jugaran y se divertirn.
- Forma dos equipos, el equipo de
contaminacin y el equipo del lavado
de manos y colcalos frente a frente
en dos columnas.
-Cada equipo tendrn una consigna
que debern gritar muy fuerte a la voz
de tres. El equipo contaminacin
gritar contamina (con un gesto
acechante) y el equipo lavado de
manos gritar manos limpias
(mostrando las palmas de las manos a
manera de defensa).
-Gana el equipo que grite ms fuerte.
- Realiza el ejercicio varias veces,
invirtiendo los roles de los grupos.









5 min.
Dinmica de
grupos.











-A partir del juego anterior arma con
los nios una secuencia de imgenes,
que pegars en la pizarra o en la
pared de manera desordenada para
que ellos ordenen la secuencia de la
siguiente manera:
Lmina 1: Un nio est ocupndose
en el bao.
-Orienta la participacin preguntando:
Qu est haciendo el nio sentado
en el bao o la letrina?











Lmina
1: Un nio
est
ocupndose en
un bao.
Lmina
2: El nio se
limpia con papel
higinico.
Lmina
3: El nio come


PROCESO
Qu hizo despus de ir al bao?
Por qu le duele el estmago?
Qu se siente cuando da la diarrea?
-Orienta al grupo para que identifiquen
la ausencia de la prctica del lavado
de manos con jabn; dar como
ejemplo al nio que comi su pan sin
lavarse las manos y que luego le dio
diarrea porque los microbios entraron
por su boca.
-Pdeles a los nios que redacten en
su
cuaderno, una breve historia de un
nio que se enferm de diarrea porque
no se lav las manos.
-Dibuje al nio enfermo.


20 min.
un pan

Lmina
4: El nio
tiene dolor de
estmago.








papelote
papel boom
colores






REFUERZO
-Para reforzar lo trabajado en la sesin
organiza una pequea marcha fuera
del aula, promoviendo con los nios la
prctica del lavado de manos, para lo
cual puedes emplear carteles con
mensajes claves, dibujos y canciones
elaborados por los mismos nios y de
ser posible con sus madres o
cuidadoras.
Con los nios de segundo y tercer
ciclo puedes sugerir la elaboracin de
un peridico mural sobre el tema o la
escenificacin de un cuento con su
respectivo texto.






5min.



DESPEDIDA
- Felicita a los nios.
- Cada nio se llevar a casa el cartel
o dibujo elaborado para la
movilizacin, tambin las vinchas,
pulseras, gorritos.


5 min.
Carteles,
dibujos,
vinchas,
pulseras,
gorritos,
antorchas


YO ME LAVOLAS MANOS CON AGUA A CHORRO Y JABN
MANO MANITO
MANO MANN
MANO MANITO
USA JABN