EJEMPLOS RBRICAS (SACADAS DE INTERNET):

MATRIZ DE VALORACIN PARA UNA PRESENTACIN ORAL

Excelente Cumpli Bien Cumpli
Preprcin
Buen proceso de
preparacin, muestra
profundidad en el
desarrollo del tema.
Cumplido en la
presentacin de los
resmenes aprovecha el
tiempo para
aclaraciones.
Presenta el resumen y
la actividad planeada
sucintamente.
Su!tentcin
Teric
Domina el tema
propuesto, logra
conectarlo y
explicarlo en sus
diferentes aspectos.
La evaluacin logra
analizar el tema.
Logra explicar el tema
relacionando los
diferentes aspectos de
ste. La evaluacin
tiene en cuenta los
diversos aspectos
presentados.
Conoce el tema
super!cialmente, logra
explicar los puntos
planteados. La actividad
de evaluacin es poco
adecuada.
Mne"# $e l
Di!cu!in
Bien liderada, suscita
controversia y
participacin.
"s #rganizada, puede
contestar los diferentes
interrogantes.
La dirige, no resalta los
puntos m$s importantes
no llega a conclusiones.
Prticipcin
Pertinente. %ctiva, es
fundamental para el
&uen desarrollo de
cada uno de los
temas.
#portuna, aporta
&uenos elementos,
presta atencin a las
distintas
participaciones.
"st$ presente. Presta
poca atencin a las
distintas
participaciones.
MATRIZ DE VALORACIN PARA TRABA%OS ESCRITOS

INDICADORES
Ni&el ' Ni&el ( Ni&el )
I$e! *
C#nteni$#
"l escrito es claro,
enfocado e interesante.
'antiene la atencin
del lector. "l tema o
historia central se
enri(uece con
ancdotas y detalles
relevantes.
"l escrito es claro y
enfocado) sin
em&argo, el resultado
general puede no
captar la atencin.
*ay un intento por
sustentarlo, pero
puede ser limitado,
irreal, muy general o
fuera de &alance.
"l escrito carece de una
idea o propsito central.
"l lector se ve forzado a
hacer inferencias
&as$ndose en detalles
muy incompletos.
Or+ni,cin La organizacin resalta
y focaliza la idea o
tema central. "l orden,
la estructura o la
presentacin
"l lector puede inferir
lo (ue va a suceder
en la historia, pero en
general, la
organizacin puede
La organizacin es casual
y desarticulada. La
escritura carece de
direccin, con ideas,
detalles o eventos (ue se
compromete y mueve
al lector a lo largo del
texto.
ser en algunos casos
inefectiva o muy
o&via.
encadenan unos con
otros atropelladamente.
V#, "l escritor ha&la
directamente al lector
en forma directa,
expresiva y (ue lo
compromete con el
relato. "l escritor se
involucra a&iertamente
con el texto y lo escri&e
para ser le+do.
"l escritor parece
sincero, pero no est$
completamente
involucrado en el
tema. "l resultado es
ameno, acepta&le y a
veces directo, pero
no compromete.
"l escritor parece
completamente
indiferente, no
involucrado o
desapasionado. Como
resultado, la escritura es
plana, sin vida, r+gida o
mec$nica. , dependiendo
del tema, resulta
a&iertamente tcnica o
incoherente.
Eleccin $e
Pl-r!
Las pala&ras transmiten
el mensa-e propuesto
en forma interesante,
natural y precisa. La
escritura es completa y
rica, pero concisa.
"l lengua-e es
totalmente corriente,
pero transmite el
mensa-e. "s
funcional, aun(ue
carece de
efectividad.
.recuentemente, el
escritor decide por
comodidad o facilidad
de mane-o, producir
una especie de
/documento
genrico0, colmado
de frases y pala&ras
familiares.
"l escritor hace esfuerzos
con un voca&ulario
limitado, &uscando a
ciegas las pala&ras (ue
transmitan el signi!cado.
.recuentemente, el
lengua-e es tan vago y
a&stracto o tan
redundante y carente de
detalles, (ue solamente
el mensa-e m$s amplio y
general llega a la
audiencia.
.lui$e, en
l!
Orci#ne!
La escritura 1uye
f$cilmente y tiene &uen
ritmo cuando se lee en
voz alta. Las oraciones
est$n &ien construidas,
son muy coherentes y
la estructura variada
hace (ue al leerlas sean
expresivas y
agrada&les.
Las oraciones tienden
a ser m$s mec$nicas
(ue 1uidas. "l texto
se desliza
e!cientemente
durante la mayor
parte del escrito,
aun(ue puede
carecer de ritmo o
gracia, tendiendo a
ser m$s ameno (ue
musical.
#casionalmente las
construcciones
inadecuadas hacen
lenta la lectura.
"l escrito es dif+cil de
seguir o de leer en voz
alta. Las oraciones
tienden a estar cortadas,
incompletas, inconexas,
irregulares o muy toscas.
C#n&enci#ne
!
"l escritor demuestra
una &uena comprensin
de los est$ndares y
convenciones de la
escritura 2por e-emplo3
gram$tica, utilizacin
de maysculas,
puntuacin, utilizacin
adecuada del lengua-e,
ortograf+a, construccin
de p$rrafos, etc4 y los
*ay errores en las
convenciones para
escri&ir (ue si &ien
no son demasiados,
per-udican la facilidad
de lectura. %un
cuando los errores no
&lo(uean el
signi!cado, tienden a
distraer.
*ay numerosos y
repetidos errores en la
utilizacin adecuada del
lengua-e, en la estructura
de las oraciones, en la
ortograf+a o la
puntuacin (ue distraen
al lector y hacen el texto
dif+cil de leer. De hecho,
la gravedad y frecuencia
de los errores tiende a
usa efectivamente para
me-orar la facilidad de
lectura. Los errores
tienden a ser muy
pocos y de menor
importancia, al punto
(ue el lector f$cilmente
puede pasarlos por alto,
a menos (ue los &us(ue
espec+!camente.
ser tan notoria (ue el
lector encontrar$ mucha
di!cultad para
concentrarse en el
mensa-e y de&e releerlo
para entender.
MATRIZ DE VALORACIN PARA REPORTAR UN INVENTO
Excelente Buen# Re+ulr P#-re
Pr#p!it#!
"n el reporte
se explican
los
propsitos
claves de la
invencin y
se llama la
atencin
so&re
a(uellos (ue
no son tan
o&vios.
"n el reporte
se explican
todos los
propsitos
claves de la
invencin.
"n el
reporte se
explican
algunos de
los
propsitos
de la
invencin,
pero omite
otros (ue
son claves.
"n el
reporte no
se
mencionan
los
propsitos
de la
invencin.
Crcter/!tic
!
"n el reporte
se detallan
tanto las
caracter+stic
as claves de
la invencin
como las (ue
no son tan
o&vias y se
explica cmo
stas
caracter+stic
as atienden
diferentes
propsitos.
"n el reporte
se detallan
las
caracter+stic
as claves de
la invencin
y se
explican los
propsitos
(ue con
ellas se
atienden.
"n el
reporte
faltan
algunas
caracter+stic
as de la
invencin o
de los
propsitos
(ue
atienden.
"n el
reporte no
se detallan
las
caracter+stic
as de la
invencin o
los
propsitos
(ue
atienden.
%uici# Critic#
"n el reporte
se discuten
las fortalezas
y de&ilidades
de la
invencin, y
se sugiere la
forma de
me-orar las
primeras y
superar las
ltimas.
"n el reporte
se discuten
las
fortalezas y
de&ilidades
de la
invencin.
"n el
reporte se
discuten,
&ien sea,
las
fortalezas o
las
de&ilidades
de la
invencin,
pero no
am&as.
"n el
reporte no
se
mencionan
las
fortalezas ni
las
de&ilidades
de la
invencin.
C#nexi#ne! "n el reporte "n el reporte "n el "n el
se
esta&lecen
conexiones
apropiadas
entre los
propsitos y
las
caracter+stic
as de la
invencin
con muchos
otros tipos
de
fenmenos.
se
esta&lecen
conexiones
apropiadas
entre los
propsitos y
las
caracter+stic
as de la
invencin
con uno o
dos
fenmenos
diferentes.
reporte se
esta&lecen
conexiones
confusas o
inapropiada
s entre la
invencin y
otros
fenmenos.
reporte no
se
esta&lecen
conexiones
entre la
invencin y
otras cosas.

Proyecto Investigativo-Planificacin en Grupo : LA
CLULA
CATEGORY 4 3 2
I!"#$%IGACI&!
Muy completa, ya
que cubre todos los
aspectos solicitados.
Fue entusiasta la
participacin de
todos los miembros
el equipo.
Completa la
inesti!acin,
aunque un miembro
se mantuo al
mar!en del traba"o.
#nesti!acin
incompleta, los
aspectos no
cubrieron todos los
requisitos, aunque
traba" el equipo
completo.
#nesti!acin
incompleta, sin datos
biblio!r$%icos. &lo
traba" un miembro
del equipo, no 'ubo
traba"o colaboratio.
'#(ACCI&! (#L
%#)A
E(celente
ocabulario y
orto!ra%)a* +a
estructura !ramatical
es muy buena, clara
y precisa.
,uen mane"o de
ocabulario y el te(to
presenta una buena
estructura
!ramatical, aunque
se obseraron
al!unas %altas de
orto!ra%)a.
Aunque la estructura
del te(to es buena,
no as) el mane"o y
amplitud de
ocabulario* adem$s
de presentar
incontables %altas de
orto!ra%)a.
Est$ mal la estructura
del te(to, de%iciente
mane"o de
terminolo!)a y el
te(to presenta
numerosas %altas de
orto!ra%)a.
I!*+')ACI&!
,CALI(A( (#
C+!%#!I(+-
+as diapositias
muestran muy buena
distribucin de
im$!enes y te(to.
+as ilustraciones
concuerdan con el
tema. E(celente uso
de color, %ondo y
%uentes.
Muy bien en
contenido y calidad
de distribucin e
ilustraciones, no as)
en uso de color y
tama-o de %uente.
+a inesti!acin es
completa, aunque no
incluye ilustraciones
+a inesti!acin no
muestra orden y las
ilustraciones son
escasas y al!unas no
concuerdan con el
tema. .tili/a %uentes
y colores ile!ibles.
#.P+$ICI&!
(#L %#)A
El equipo se
present
per%ectamente
preparado,
manteniendo a la
audiencia con !ran
inter0s. &u tono de
o/ y l0(ico
apropiados y
entendibles.
,uen mane"o del
tema y l0(ico
apropiado, aunque el
tono de o/ %ue
montono en un
inte!rante del
equipo, lo cual caus
desinter0s de la
audiencia.
Aunque su l0(ico %ue
adecuado,
mostraron !ran
neriosismo por %alta
de dominio del tema.
El equipo present
%alta de mane"o del
tema. &us
participaciones
%ueron
desordenadas.
+0(ico inapropiado y
en ocasiones el tono
de o/ %ue inaudible.
1ate Created2 (ece/0er 123 2112