1 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn Tronco Comn
Programa de la asignatura Fundamentos de investigacin
Universidad Abierta y a Distancia de Mxico
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 2 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn ndice
a) Ficha de identificacin _________________________________________________ 3 b) Descripcin __________________________________________________________ 3 c) Propsitos ___________________________________________________________ 4 d) Competencia a desarrollar ______________________________________________ 4 e) Contenido ___________________________________________________________ 4 f) Metodologa de trabajo _________________________________________________ 5 g) Evaluacin __________________________________________________________ 7 h) Fuentes de consulta bsica _____________________________________________ 8
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 3 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn Informacin general de la asignatura
a) Ficha de identificacin
b) Descripcin
Bienvenido(a) a Fundamentos de Investigacin! La presente asignatura es parte del tronco comn de las licenciaturas e ingenieras que ofrece la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico. Dicha asignatura est organizada en tres etapas: la aproximacin a al conocimiento cientfico, las habilidades investigativas, y el diseo de un anteproyecto de investigacin. Por lo tanto, tiene como propsito que analices el proceso de investigacin y que lo materialices en el diseo de una investigacin.
Cada una de las etapas que comprenden la asignatura Fundamentos de investigacin se abordar, a su vez, desde tres tipos de vertientes: la terica, la metodolgica, y la axiolgica. Cada una de estas vertientes se complementa con el uso de las herramientas tecnolgicas, la comunicacin escrita y el estudio independiente, habilidades previas que constituyen prerrequisitos para el estudio en una modalidad a distancia. Por lo anterior, ser importante que incursiones en el manejo de navegadores y buscadores, en el uso de repositorios, bibliotecas digitales, organizadores grficos, en la aplicacin de reglas ortogrficas y de sintaxis, as como de todo aquel recurso tecnolgico que se adece y facilite tu estilo de aprendizaje.
Al ser una asignatura de tronco comn, Fundamentos de investigacin estar directamente vinculada con otras asignaturas, y tendr como propsito el formar habilidades investigativas que te servirn a lo largo de tu formacin acadmica. Por lo tanto, adquirir las competencias generales y especficas no slo te servir para acreditar el curso, sino que te permitir poner en prctica conocimientos y habilidades en cada una de las asignaturas que integran la malla curricular de tu carrera.
Tronco comn Nombre de la asignatura: Fundamentos de investigacin Semestre: Primero Carrera: Tronco comn Horas de estudio: 90
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 4 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn c) Propsitos
Al concluir la asignatura logrars: Contextualizar, problematizar y delimitar un objeto de investigacin. Identificar los tipos de investigaciones que puedes aplicar en tu campo profesional. Identificar las habilidades de investigacin bsicas en tu formacin profesional. Disear un anteproyecto de investigacin.
d) Competencia a desarrollar
Elaborar un anteproyecto de investigacin mediante la identificacin de los fundamentos terico-metodolgicos para desarrollar habilidades investigativas.
e) Contenido
Organizacin de los componentes de la asignatura Etapa Vertiente Contenido nuclear Aproximacin al conocimiento cientfico Terica Qu es investigar Tipos de investigacin Ciencia y paradigma Hecho Teora Problema prototpico
Axiolgica Apertura a hacia otros enfoques disciplinarios con la solucin de problemas sociales bajo un enfoque cientfico Inters por la reflexin Honestidad en el manejo de la informacin Innovacin en la propuesta de investigacin
Habilidades investigativas Terica Habilidades para la investigacin Planteamiento del problema Marco terico
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 5 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn Alcance de la investigacin Hiptesis
Metodolgica Pregunta de investigacin Objetivo de la investigacin Justificacin Estado del conocimiento / estado del arte Seleccin de teora Tcnicas, recursos e instrumentos para la investigacin
Axiolgica Creatividad Pensamiento crtico Honestidad con el manejo de la informacin
Anteproyecto de investigacin Terica Anteproyecto de investigacin Elementos del anteproyecto
Metodolgica Delimitacin de anteproyecto de investigacin: o Estructuracin descriptiva de elementos anteproyecto o Utilizacin de referentes tericos o Incorporacin de fuentes de consulta
Axiolgica Responsabilidad, inters y compromiso con el entorno socioambiental Respeto hacia otros enfoques disciplinarios Honestidad con el manejo de la informacin Originalidad en el desarrollo de propuesta de investigacin Principios de credibilidad en el uso de referentes Responsabilidad en el planteamiento de objeto de investigacin
f) Metodologa de trabajo
El modelo educativo de la UnADM retoma los principios de la educacin andraggica, los enfoques del aprendizaje socioconstructivista y conectivista; ello integrado en un cluster de aprendizaje. En dicho modelo, el (la) estudiante es el centro de los procesos educativos, por lo tanto, se busca su involucramiento en cada una de las etapas del
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 6 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn proceso en donde tendr que movilizar los recursos tecnolgicos que se le proponen, y, adems, tendr que buscar de manera autnoma recursos que complementen su ruta de aprendizaje.
La asignatura se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Problemas (ABPr), lo cual se trata de una estrategia te permitir enfrentar un problema o situacin que debes resolver. Se caracteriza por la problematizacin de una situacin del mundo real como un contexto para que aprendas habilidades de pensamiento crtico y solucin de problemas, y para que adquieras, a su vez, el conocimiento esencial de los conceptos del curso. Por lo anterior, la metodologa de aprendizaje estar basada en el planteamiento de problemas prototpicos, el estudio de casos, y la realizacin de evidencias de los logros obtenidos, generando as el avance progresivo de la evidencia final: diseo de un anteproyecto de investigacin.
Saber investigar ser uno de los retos que hoy se te proponen, por lo tanto, para dar un primer paso en la investigacin, requieres aquellos elementos que constituyen el inicio y, tambin, la base del pensamiento cientfico: la vertiente terica y la vertiente metodolgica, unidas de forma transversal por la vertiente axiolgica.
La vertiente terica representa la gnesis histrica y cientfica de los contenidos nucleares que tendrs que apropiarte, de modo que est basada en los textos y recursos clsicos del campo del conocimiento, as como de las nuevas tendencias en torno a la produccin del conocimiento.
Por su parte, la vertiente metodolgica recupera los contenidos necesarios para que realices procedimientos y procesos encaminados a una tarea en especfico, integrando la vertiente terica y apropindote de tcnicas y recursos para realizar investigaciones.
La vertiente axiolgica representa la integracin de los valores y actitudes en la generacin y socializacin del conocimiento de manera tica, con un compromiso social donde puedas involucrarte con nuevos escenarios. Su propsito es que puedas responder a las necesidades sociales, con coherencia en las acciones y actitudes, manifestando, adems, inquietudes propias y de tu carrera, o bien, considerando la misin y visin de la universidad. En resumen, la vertiente axiolgica est constituida por el conjunto de actitudes y valores que promueve la UnADM.
Al final de la asignatura debers incorporar los elementos que te apropiaste de las vertientes de estudio en la realizacin de una evidencia de aprendizaje, la cual demostrar que adquiriste la competencia general de la asignatura.
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 7 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn g) Evaluacin
En el marco de la UnADM, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado, que inicia desde el momento en que interactas con los diversos componentes educativos del aula virtual, por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo.
Por lo anterior, para acreditar la asignatura se espera tu participacin responsable y activa, contando con el acompaamiento y comunicacin estrecha con tu docente, quien, a travs de la retroalimentacin permanente, podr evaluar de manera objetiva tu desempeo. Para lograrlo es necesaria la recoleccin de evidencias que reflejen el logro de las competencias.
En este contexto, la evaluacin forma parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer tu esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias, as como tu participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las etapas y conforme a las indicaciones dadas. Las rbricas establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos para realizarlas, por lo que es importante que las revises antes de elaborar tus actividades.
En cuanto a la asignacin a cargo del Docente en lnea, ste(a) har uso de instrumentos y tcnicas de evaluacin, previa planificacin, que permitirn retroalimentarte y reforzarte de manera pertinente, conforme al avance y caractersticas del grupo, enriqueciendo tu proceso formativo.
A continuacin se presenta el esquema general de evaluacin.
ESQUEMA DE EVALUACIN Evaluacin continua por etapa
Interacciones individuales y colaborativas 10% 40% Tareas 30% E-portafolio. 50% Evidencias 40% 50% Autorreflexiones 10% Asignacin a cargo del (de la) docente en lnea Instrumentos y tcnicas de evaluacin propuestas por el (la) docente 10% CALIFICACIN FINAL 100%
Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnADM.
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 8 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn h) Fuentes de consulta bsica Ander-Egg, E. (2000). Mtodos y tcnicas de investigacin social. Cmo organizar el trabajo de investigacin. Buenos Aires: Lumen Humanitas. Bachelard, G. (2000). La formacin del espritu cientfico. 23 ed. Argentina: Siglo XXI. Bunge, M. (1973). La investigacin cientfica. Barcelona: Ed. Ariel. Bunge, M. (1997). La ciencia: su mtodo y su filosofa. Buenos Aires: Siglo XXI. Chalmers, A. (1990). Qu Es Esa Cosa Llamada Ciencia? Mxico: Siglo XXI. Crombie, A. (1996). Historia de la ciencia. (2.vols). Madrid: Alianza editorial. Descartes, R. (1988). Discurso del mtodo, Madrid: Alianza. Dilthey, W. (1986). Crtica de la razn histrica. Barcelona: Pennsula. Eco, U. (2007). Cmo el hacer una tesis. Espaa: Gedisa. Elster, J. (1994). Lgica y sociedad. Espaa: Ed. Gedisa. Gribbin, J. (2005). Historia de la Ciencia. Espaa: Editorial Crtica. Hernndez Sampieri, R., et al. (2003). Metodologa de investigacin. Mxico: McGraw Hill. Instituto de Filosofa, Academia de Ciencias de la URSS, Departamento de Filosofa, Academia de ciencias de Cuba (1975). Metodologa del conocimiento Cientfico. La Habana: Editorial de ciencias sociales. Kosik, K. (1967). Dialctica de lo concreto. Mxico: Grijalbo. Koyre, A. (1989). Del Mundo Cerrado Al Universo Infinito. Mxico: Siglo XXI. Kuhn, T. (1988). La Estructura De Las Revoluciones Cientficas. Mxico: FCE. Lakatos, I. (1993). Los Programas De Investigacin Cientfica. Espaa: Alianza. Losee, J. (1972). Introduccin histrica a la filosofa de la ciencia. Espaa: Alianza. Mardones, J. (1994). Filosofa de las ciencias humanas y sociales. Barcelona: Anthropos. Morles, V. (2002). Sobre la metodologa como ciencia y el mtodo cientfico: un espacio polmico. Rev. Ped, ene. 2002, vol.23, no.66, pp.121-146. Popper, K. (1994). El universo abierto. Un argumento en favor del determinismo. Madrid: Tecnos. Popper, K. (1998). La lgica de la investigacin cientfica. Madrid: Tecnos. Popper, K. (1998). Realismo y el objetivo de la ciencia. Madrid: Tecnos.
Fundamentos de Investigacin Informacin general de la asignatura 9 Universidad Abierta y a Distancia de Mxico | Tronco Comn Rodrguez, M. E. (2005). Metodologa de investigacin. Mxico: Universidad. Jurez del Estado de Tabasco. Rojas, S. (2006). Gua para hacer investigaciones sociales. Mxico: Plaza y Valds. Rojas, S. R. (2002). Investigacin social. Teora y Praxis. Mxico: Plaza y Valds. Arciniega, S. (2006). Apuntes para la elaboracin de un proyecto de investigacin social. Mxico: ENTS-UNAM.