MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

MATRIZ DE PROGRAMACIN QUINTA Y SEXTA UNIDAD HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA - CUARTO AO

TITULO
DE LA
UNIDAD
SITUACIN DE
CONTEXTO
SITUACIN DE
APRENDIZAJE
ACTIVIDADES O TAREAS COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
CRONO
GRAMA


V VI
Unidad
didctica de
aprendizaje









Fortaleciendo
la
participacin
activa,
democrtica y
ejercicio
ciudadano

Los estudiantes de la
I. E. Daniel Merino
Ruiz" les cuesta
respetar las normas
de convivencia
propuestas por ellos
mismos, esto los
hace ser
indisciplinados en las
aulas, hablan
constantemente
unos con otros en
algunas ocasiones
se tiran papeles, se
ren cuando alguien
se equivoca, lo cual
afectan la
convivencia en el
aula y en la
institucin educativa,
los profesores
propiciaran en los
estudiantes practicar
hbitos y costumbres
que contribuyan a la
comprensin y el
fortalecimiento de la
convivencia
democrtica, as
como el ejercicio de
la ciudadana activa.


Identifica los
procesos de
transformacin
democrtica del
Estado y la
sociedad
peruana en la
primera mitad
del siglo XX.



.
Sesin Laboratorio:
Los y las estudiantes traern dos
envolturas de alimentos que
consumen





MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja
informacin
relevante sobre
procesos
histricos,
geogrficos y
econmicos del
Per, Amrica y
el Mundo hasta
la actualidad,
comunicndola
en ejercicio de
su libertad y
autonoma.





Juzga y evala
informacin sobre la
reconstruccin
nacional





Formula puntos de
vista en torno a la
republica aristocrtica
y las bases
econmicas del
civilismo




Comunica de manera
acertada acerca de las
transformaciones
sociales a inicios del
siglo XX en la
sociedad peruana.




Ordena datos importantes
sobre los presidentes del
segundo militarismo en
una lnea de tiempo.





Describe el Civilismo
como proceso de cambios
en Democracia
desarrollando una ficha de
trabajo





Interviene y opina sobre
los cambios de nuestro
pas a inicios del siglo XX
mediante una exposicin.
.




1 sem.
3 h.p.


1 sem.
3 h.p









1 sem.
3 h.p








Sesin de aprendizaje 01:
LA RECONSTRUCCIN NACIONAL
Lectura informativa sobre los
gobiernos militares, generan un
debate manifestando la
importancia de la convivencia
pacfica y democrtica.

Sesin de aprendizaje 02:
LA REPUBLICA ARISTOCRTICA
Y LAS BASES ECONMICAS DEL
CIVILISMO
Empleando una ficha de trabajo,
responden la siguiente pregunta
Si una repblica es un sistema de
gobierno que tiene ciudadanos
iguales Cmo puede una
Repblica tener aristcratas?

Sesin de aprendizaje 03:
TRANSFORMACIONES SOCIALES
A INICIOS DEL SIGLO XX EN LA
SOCIEDAD PERUANA
Analizan Cmo cambio la
sociedad peruana a inicios del
siglo XX? Resaltando
semejanzas y diferencias que
existen entre la sociedad de
inicios del siglo XX y la actual.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA





















Fortaleciendo la
participacin
activa,
democrtica y
ejercicio
ciudadano















Recoge
informacin
bibliogrfica
(libros, internet,
peridicos, etc.)
en relacin a las
formas de
convivencia
democrtica en
los pases del
mundo.

.












en el kiosco y dos frutas que ms
consumen.
Representacin grfica comparativa de
los nutrientes que consumen y del
consumo ideal.
Preparacin de una ensalada nutritiva.


Taller Matemtico
LOS DESCUENTOS ENGAOSOS DE
LOS SUPERMERCADOS

Empleando la lista de precios de los
productos que ofrecen con descuentos
sucesivos los supermercados
resolvemos situaciones problemticas de
descuentos y aumentos sucesivos.
Proyecto Matemtico
NIVELES SALUDABLES EN NUESTRO
ORGANISMO
-Investiga en equipos los diversos
intervalos de contenidos de: colesterol,
triglicridos, glucosa, etc. en la sangre,
comparndolos con los intervalos
normales.
-Construccin de la pirmide nutricional.

Taller Matemtico
COMER BUENO PARA VIVIR BIEN
Los estudiantes resuelven situaciones
problemticas que implican los niveles
elevados de colesterol, triglicridos,
glucosa, etc. en la sangre y toman
conciencia sobre la .necesidad de
alimentarse adecuadamente



COMPRENSIN
ESPACIO-
TEMPORAL

Comprende
categoras temporales
y de representacin
espacial, sobre
procesos histricos,
geogrficos y
econmicos,
acontecidos en el
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad, valorando
la diversidad natural y
socio cultural,
tomando conciencia
de su rol protagnico
en la sociedad.


Discrimina y analiza
informacin acerca de
los sucesos en el
oncenio de Legua,
nuevas ideologas
polticas y crisis en el
oncenio.



Identifica informacin
acerca del
imperialismo europeo
y la expansin colonial
en frica.



Discrimina y analiza
sobre el imperialismo y
colonialismo en Asia y el
mundo.



Argumenta una
postura crtica sobre
los sucesos en
Norteamrica en el
siglo XIX.

Resuelve un conjunto
de preguntas tipo
cuestionario a partir
de las nuevas
ideologas polticas
del siglo XX.




Argumenta una
postura crtica sobre
el imperialismo
europeo mediante la
resolucin de
preguntas.



Ordena datos en
esquemas de
organizacin que
expresan la
transformacin del
mundo asitico del
siglo XX.

Describe el
desarrollo
de Estados Unidos y
la influencia que
tiene en nuestro pas
en la actualidad
mediante una
exposicin.




1 sem.
3 h.p.












1 sem.
3 h.p







1 sem.
3 h.p









1 sem.
3 h.p






Sesin de aprendizaje 04:
EL ONCENIO DE LEGUA,
NUEVAS IDEOLOGAS POLTICAS
Y CRISIS EN EL ONCENIO.
Organizan un debate a partir de las
siguientes preguntas Es posible
llegar al poder sin participar en un
proceso electoral? Es positivo que
un presidente gobierne por ms de
un periodo?
Sesin de aprendizaje 05:
IMPERIALISMO EUROPEO Y LA
EXPANSIN COLONIAL EN
FRICA
Investiga sobre Cmo se expandi
el podero imperial europeo en el
mundo? Enumeran los factores del
colonialismo.
Sesin de aprendizaje 06:
IMPERIALISMO Y COLONIALISMO
EN ASIA Y EN EL MUNDO
Analizan como el imperialismo ha
configurado el mundo y transformado
el panorama poltico actual.
Sesin de aprendizaje 07:
NORTEAMRICA EN EL SIGLO XIX
Analizan las siguientes preguntas:
Cmo se convirti Estados Unidos
en una potencia?, De qu manera
logro unificar un territorio tan
grande? Formulan algunas hiptesis
para trabajar la informacin.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL III BIMESTRE: REA: HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA






















Fortaleciendo
la
participacin
activa,
democrtica y
ejercicio
ciudadano













Anliza las
causas y
consecuencias o
implicancias de
vulnerar la
participacin
democrtica y
atentar contra los
derechos
laborales.



JUICIO CRTICO

Formula puntos de
vista personales y
posiciones ticas,
sobre procesos
histricos, geogrficos
y econmicos del
Per, Amrica y el
Mundo hasta la
actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando
acciones para el
cuidado y
preservacin del
ambiente, el
patrimonio cultural y la
identidad social y
cultural del Per.









Argumenta puntos de
vista sobre la actividad
econmica y su
clasificacin.






Comunica
informacin sobre los
mercados y las
relaciones laborales.







Analiza y discrimina
acerca de la
macroeconoma,
problemas y crecimiento
econmico.


Interpreta mapas
temticos y
cuadros
estadsticos sobre
los procesos
econmicos de
nuestro pas y los
manifiesta en una
exposicin.




Argumenta puntos de
vista sobre el rol del
Estado y los
trabajadores en el
funcionamiento del
mercado laboral peruano





Toma conciencia de
la necesidad de
propiciar medidas
econmicas que
eliminen la pobreza y
la desigualdad
econmica mediante
la resolucin de
casos.






1 sem.
3 h.p













1 sem.
3 h.p














1 sem.
3 h.p


Sesin de aprendizaje 08:
LAS ACTIVIDADES ECONMICAS Y
SU CLASIFICACIN
Recolecta informacin sobre: Qu
actividades econmicas predominan
en nuestro pas?, Cules son las
principales actividades econmicas
de nuestra regin? A qu sector
pertenecen?
Sesin de aprendizaje 09:
EL MERCADO Y SUS RELACIONES
LABORALES
Elabora afiches sobre Qu trabajos
les gustara realizar en el futuro?
Qu trabajos realizan sus padres?
Explica que la demanda laboral
cambia debido al crecimiento
econmico y debemos estar
preparados
Plantear casos sobre los principios de
la legislacin laboral peruana y los
derechos humanos.

Sesin de aprendizaje 10:
LA MACROECONOMA Y LOS
PROBLEMAS MACROECONMICOS
Compara en que se diferencia la
Macroeconoma de la
Microeconoma.
Elaboran fichas con los principales
indicadores macroeconmicos del
pas, analizar los ndices de inflacin
que ha sufrido nuestro pas.


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

QUINTA Y SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fortaleciendo la participacin activa, democrtica y ejercicio ciudadano

SITUACIN DE CONTEXTO


SITUACIN DE APRENDIZAJE




PRODUCTOS A LOGRAR:
Propuestas de los estudiantes para propiciar la reflexin y resolucin pacfica de los conflictos, como base de
la convivencia democrtica e intercultural en el aula y en la institucin educativa mediante slogans.
Afiches sobre la erradicacin del maltrato laboral y el respeto por los derechos de los trabajadores.
Estimular la participacin democrtica de los estudiantes en la toma de decisiones que permitan mejorar la
convivencia en el aula y en la institucin educativa.

APRENDIZAJES A LOGRAR:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


MANEJO DE
INFORMACIN

Maneja informacin relevante
sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo hasta
la actualidad, comunicndola en
ejercicio de su libertad y
autonoma

Juzga y evala informacin sobre
la reconstruccin nacional


Formula puntos de vista en torno a
la republica aristocrtica y las bases
econmicas del civilismo


Comunica de manera acertada
acerca de las transformaciones
sociales a inicios del siglo XX en la
sociedad peruana.

- Ordena datos importantes sobre
los presidentes del segundo
militarismo en una lnea de
tiempo.

- Describe el Civilismo como
proceso de cambios en
Democracia desarrollando una
ficha de trabajo

- Interviene y opina sobre los
cambios de nuestro pas a inicios
del siglo XX mediante una
exposicin.
.
Los estudiantes de la I. E. Daniel Merino Ruiz" les
cuesta respetar las normas de convivencia propuestas
por ellos mismos, esto los hace ser indisciplinados en
las aulas, hablan constantemente unos con otros en
algunas ocasiones se tiran papeles, se ren cuando
alguien se equivoca, lo cual afectan la convivencia en
el aula y en la institucin educativa, los profesores
propiciaran en los estudiantes practicar hbitos y
costumbres que contribuyan a la comprensin y el
fortalecimiento de la convivencia democrtica, as
como el ejercicio de la ciudadana activa.
Identifica los procesos de transformacin
democrtica del Estado y la sociedad peruana en la
primera mitad del siglo XX.
Recoge informacin bibliogrfica (libros, internet,
peridicos, etc.) en relacin a las formas de
convivencia democrtica en los pases del mundo.
Anliza las causas y consecuencias o implicancias de
vulnerar la participacin democrtica y atentar contra
los derechos laborales.


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMPRENSIN
ESPACIO-TEMPORAL

Comprende categoras
temporales y de representacin
espacial, sobre procesos
histricos, geogrficos y
econmicos, acontecidos en el
Per, Amrica y el Mundo hasta
la actualidad, valorando la
diversidad natural y socio
cultural, tomando conciencia de
su rol protagnico en la
sociedad.








Discrimina y analiza informacin
acerca de los sucesos en el oncenio
de Legua, nuevas ideologas
polticas y crisis en el oncenio.

Identifica informacin acerca del
imperialismo europeo y la expansin
colonial en frica.

Discrimina y analiza sobre el
imperialismo y colonialismo en Asia
y el mundo.

Argumenta una postura crtica
sobre los sucesos en Norteamrica
en el siglo XIX.






- Resuelve un conjunto de preguntas
tipo cuestionario a partir de las
nuevas ideologas polticas del siglo
XX.

- Argumenta una postura crtica
sobre el imperialismo europeo
mediante la resolucin de
preguntas.
- Ordena datos en esquemas de
organizacin que expresan la
transformacin del mundo asitico
del siglo XX.
- Describe el desarrollo de Estados
Unidos y la influencia que tiene en
nuestro pas en la actualidad
mediante una exposicin.


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

JUICIO CRITICO
Formula puntos de vista
personales y posiciones ticas,
sobre procesos histricos,
geogrficos y econmicos del
Per, Amrica y el Mundo
hasta la actualidad,
proponiendo ideas y
desarrollando acciones para el
cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural
y la identidad social y cultural
del Per.

Argumenta puntos de vista sobre la
actividad econmica y su
clasificacin.

Comunica informacin sobre los
mercados y las relaciones laborales.


Analiza y discrimina acerca de la
macroeconoma, problemas y
crecimiento econmico.
- Interpreta mapas temticos y
cuadros estadsticos sobre los
procesos econmicos de nuestro
pas y los manifiesta en una
exposicin.
- Argumenta puntos de vista sobre
el rol del Estado y los trabajadores
en el funcionamiento del mercado
laboral peruano.
- Toma conciencia de la necesidad
de propiciar medidas econmicas
que eliminen la pobreza y la
desigualdad econmica mediante
la resolucin de casos.



TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA

SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJES PARA LA UNIDAD

SESIONES
ESCENARIO
DE
APRENDIZAJE
SESIONES
ESCENARIOS
DE
APRENDIZAJE
SESIN 01
Presentar el proyecto, agrupar a los estudiantes
en equipos, construir una lnea de tiempo y
plantear una exposicin referente a sucesos y
hechos de los gobiernos demcratas y militares a
inicios del siglo XX.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 06
En equipo traen informacin
sobre la nueva sociedad de
fines del siglo XIX e inicios del
siglo XX: Imperialismo y
colonialismo en Asia.


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 02
Socializacin sobre la Repblica Aristocrtica,
elaboracin de un cuadro de comparativo sobre
la forma de gobierno entre los aristcratas y los
civilistas, manifestado cul de ellos propugnaba
la democracia del Estado Peruano.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 07
Visualizacin de un video sobre
Estados Unidos a lo largo del
siglo XIX en donde se convirti
en una potencia industrial y
militar.


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 03
En grupos elaboran una infografa sobre los
cambios de la sociedad peruana a inicios del
siglo XX resaltando el nacimiento de los
movimientos sociales reclamando sus Derechos
sociales.


SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 08
Realizan una actividad en el aula
de innovacin en las XO Jclic
para establecer los principales
sectores de las actividades
econmicas.

SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 04
Formacin de equipos para la lectura sobre el
gobierno autoritario de Augusto B. Legua,
elaboran un cuadro comparativo con la forma de
gobierno democrtico que tiene nuestro pas y
manifiestan sus conclusiones en una
exposicin.



SESIN
DE
APRENDIZAJE
SESIN 09
Formacin de equipos para
resolver casos sobre los modos
de explotacin laboral y plantear
medidas de solucin para
respetar los derechos laborales
de los nios y jvenes
trabajadores mediante afiches y
slogans.


SESIN
DE
APRENDIZAJE

SESIN 05
Desarrollo de una ficha de aplicacin sobre el
sistema imperial en el mundo, la resistencia y
los conflictos de los pases en busca de la
democracia.






SESIN
DE
APRENDIZAJE




SESIN 10
Se realizar un mural mostrando
los indicadores macroeconmicos
actuales de nuestro pas,
enfatizando como influye el
crecimiento econmico en una
convivencia pacfica y
democrtica.






SESIN
DE
APRENDIZAJE





TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA


EVALUACIN:

INDICADORES INSTRUMENTOS
Ordena datos importantes sobre los presidentes del segundo militarismo en una lnea de tiempo.
Describe el Civilismo como proceso de cambios en Democracia desarrollando una ficha de trabajo.
Interviene y opina sobre los cambios de nuestro pas a inicios del siglo XX mediante una exposicin.
Resuelve un conjunto de preguntas tipo cuestionario a partir de las nuevas ideologas polticas del
siglo XX.
Argumenta una postura crtica sobre el imperialismo europeo mediante la resolucin de preguntas.
Ordena datos en esquemas de organizacin que expresan la transformacin del mundo asitico del
siglo XX.
Describe el desarrollo de Estados Unidos y la influencia que tiene en nuestro pas en la actualidad
mediante una exposicin.
Interpreta mapas temticos y cuadros estadsticos sobre los procesos econmicos de nuestro pas y
los manifiesta en una exposicin.
Argumenta puntos de vista sobre el rol del Estado y los trabajadores en el funcionamiento del mercado
laboral peruano
Toma conciencia de la necesidad de propiciar medidas econmicas que eliminen la pobreza y la
desigualdad econmica mediante la resolucin de casos.
Ficha de
Observacin

Ficha de cotejo

Ficha de
Aplicacin.

Ficha de
Coevaluacin
MATERIALES:

- Videos
- Fichas de trabajo
- Papelotes
- Plumones
- Cartulinas/ palitos de madera.
- Papel arco iris
- Goma
- Tijeras
- Frutas
- Libro del MED




______________________________________ ___________________________________
Prof. Rosmery Victoria Huaman Poma Prof. Percy Faustino Guillermo Sante


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE HISTORIA GEOGRAFA Y ECONOMA