Divisin Acadmica de Ciencias Bsicas Licenciatura en Matemticas

F1107 Anlisis Matemtico I 1/6

PROGRAMA DE ESTUDIO
Programa educativo:
Licenciatura en Matemticas
rea de formacin : Sustantiva Profesional
Anlisis Matemtico I
Horas tericas: 4
Horas prcticas: 1
Total de horas: 5
Total de crditos: 9
Clave: F1107
Tipo: Asignatura
Carcter de la asignatura: Obligatoria
Programa elaborado por: Dr. Justino Alavez Ramrez
Dr. Aroldo Prez Prez
M.C. Edilberto Njera Rangel
Fecha de elaboracin: Agosto de 2004
Fecha de ltima actualizacin: Julio de 2010


Seriacin explcita: No
Asignatura antecedente:
Asignatura Subsecuente:


Seriacin implcita: S
Conocimientos previos: Topologa bsica del espacio Euclidiano de dimensin n.


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Presentacin
Los cursos de clculo introducen al estudiante en los conceptos bsicos para su formacin como matemtico: convergen-
cia, continuidad, derivadas e integracin de Riemann. Esto indudablemente le permite tener una visin del aparato mate-
mtico indispensable para la solucin de problemas en reas como la fsica, qumica, biologa, entre otras. Sin embargo,
para su formacin matemtica pura requiere todava conocer y manipular un instrumento bsico en las matemticas, el
mtodo axiomtico. En este sentido, el curso de Anlisis Matemtico I proporciona una transicin del clculo a estudios
ms avanzados de los conceptos de convergencia y continuidad en espacios mtricos, y sienta adems las bases para el
estudio de la diferenciacin e integracin de manera ms abstracta que la estudiada en los cursos previos de clculo.

Objetivo General
Comprender la teora bsica de espacios mtricos, sucesiones, continuidad, compacidad y conexidad.

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
Conocimiento de las propiedades que caracterizan a los nmeros reales.
Conocimiento del concepto de espacio mtrico y su topologa.
Conocimiento de los conceptos de continuidad y continuidad uniforme.
Habilidad para determinar la convergencia o divergencia de sucesiones en espacios mtricos.
Habilidad para determinar la compacidad y la conexidad de conjuntos.
Habilidad para determinar la continuidad o continuidad uniforme de funciones.

Competencias del perfil de egreso que apoya esta asignatura
Dominio de los conocimientos bsicos de Geometra, lgebra y Anlisis.
Capacidad para expresarse correctamente utilizando el lenguaje de la matemtica.
Capacidad de abstraccin, incluido el desarrollo lgico de teoras matemticas y las relaciones entre ellas.

Escenario de aprendizaje
Saln de clases, biblioteca y seminarios.

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Perfil sugerido del docente
Grado de Maestra o Doctor en Matemticas.

Contenido Temtico

Unidad No. 1 Conjuntos, Funciones y el Campo de los Nmeros Reales
Objetivo particular:
Comprender y usar las propiedades bsicas de la teora de conjuntos y funciones, as c-
mo las propiedades que caracterizan a los nmeros reales.
Comprender los conceptos de producto cartesiano, relacin binaria y cardinalidad de con-
juntos.
Horas estimadas: 25


Temas
Resultados del
aprendizaje

Sugerencias didcticas

Estrategias y criterios de
evaluacin
1.1. Nociones bsicas de
la teora de conjuntos.
1.2. Funciones y producto
cartesiano.
1.3. Relaciones binarias.
1.4. Conjuntos numerables
y no-numerables.
1.5. Nmeros cardinales.
1.6. Axiomas de campo de
los nmeros reales.
1.7. Axiomas de orden de
los nmeros reales.
Uso correcto de las defini-
ciones y propiedades de las
operaciones entre conjuntos.
Dominio de las propiedades
de la imagen directa e inver-
sa de conjuntos bajo funcio-
nes.
Dominio de los conceptos de
relacin de equivalencia y
relacin de orden.
Capacidad para distinguir y
demostrar que un conjunto
Exposicin de los temas por
el profesor.
Presentacin de ejemplos
de cada uno de los concep-
tos.
Trabajo tanto individual
mo grupal de los alumnos.
Asignacin de tareas a los
alumnos para reforzar los
conocimientos y habilidades.
Solucin de problemas.
Preguntas escritas.
Preguntas orales.
Participacin en clase.
Exposicin por parte de los
alumnos de las soluciones a
los ejercicios propuestos.
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1.8. Axioma de completez
de los nmeros reales.
1.9. La incontabilidad del
conjunto de los nme-
ros reales.

dado es numerable o no
numerable.
Conocimiento y uso correcto
de las propiedades de ca -
po, de orden y de completez
de los nmeros reales.


Unidad No. 2 Espacios Mtricos
Objetivo particular:
Conocer y manejar los conceptos de espacio mtrico, conjunto abierto, cerrado, sucesio-
nes en espacios mtricos y espacio mtrico completo; as como los conceptos de punto
de acumulacin, de cerradura e interior de un conjunto, frontera, derivado y cerradura de
un conjunto.
Horas estimadas: 30


Temas

Resultados del
aprendizaje

Sugerencias didcticas

Estrategias y criterios de
evaluacin
2.1. Mtrica y espacio m-
trico.
2.2. Subespacio mtrico.
2.3. Isometra.
2.4. Norma y espacio
normado.
2.5. Bolas abiertas y con-
juntos abiertos.
2.6. Mtricas topolgica-
mente equivalentes.
2.7. Bolas cerradas y con-
Capacidad para demostrar,
dado un conjunto X no va-
co, si una funcin de valo-
res reales definida en
X X es mtrica.
Habilidad para distinguir y
demostrar si un conjunto es
abierto o cerrado.
Capacidad para determinar
el interior, la cerradura, el
derivado y la frontera de un
Exposicin de los temas por
el profesor.
Presentacin de ejemplos
de cada uno de los concep-
tos.
Trabajo tanto individual
mo grupal de los alumnos.
Asignacin de tareas a los
alumnos para reforzar los
conocimientos y habilidades.
Solucin de problemas.
Preguntas escritas.
Preguntas orales.
Participacin en clase.
Exposicin por parte de los
alumnos de las soluciones a
los ejercicios propuestos.
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juntos cerrados.
2.8. Interior, cerradura y
derivado de un con-
junto.
2.9. Frontera de un con-
junto.
2.10. Sucesiones en un
espacio mtrico.
2.11. Espacios mtricos
separables.
2.12. Sucesiones de Cau-
chy y espacios mtri-
cos completos.
2.13. Completacin de un
espacio mtrico.
conjunto.
Capacidad para demostrar
la convergencia de sucesio-
nes en espacios mtricos.
Capacidad para demostrar si
un espacio mtrico dado es
completo.


Unidad No. 3 Compacidad, Conexidad, Continuidad y Continuidad Uniforme
Objetivo particular:
Conocer y usar los conceptos de conjunto compacto, conexo, funcin continua y su rela-
cin con compacidad y conexidad. Distinguir entre continuidad y continuidad uniforme.
Horas estimadas: 25


Temas
Resultados del
aprendizaje

Sugerencias didcticas

Estrategias y criterios de
evaluacin
3.1. Conjuntos compactos.
3.2. Teorema de Heine-
Borel.
3.3. Conjuntos conexos.
Habilidad para distinguir y
demostrar si un conjunto es
compacto o conexo.
Capacidad para identificar
Exposicin de los temas por
el profesor.
Presentacin de ejemplos
de cada uno de los concep-
Solucin de problemas.
Preguntas escritas.
Preguntas orales.
Participacin en clase.
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3.4. Funciones continuas.
3.5. Continuidad y compa-
cidad.
3.6. Continuidad y conexi-
dad.
3.7. Continuidad y conexi-
dad por arcos.
3.8. Funciones uniforme-
mente continuas.
funciones continuas y dis-
continuas.
Habilidad para usar los con-
ceptos y propiedades rela-
cionados con la continuidad.
Capacidad y habilidad para
distinguir y aplicar el con-
cepto de continuidad unifor-
me.
tos.
Trabajo tanto individual
mo grupal de los alumnos.
Asignacin de tareas a los
alumnos para reforzar los
conocimientos y habilidades.
Exposicin por parte de los
alumnos de las soluciones a
los ejercicios propuestos.


Bibliografa bsica
1. Aliprantis, C. D., Burkinshaw, O. (1998). Principles of real analysis. 3
rd
ed. San Diego: Academic Press.
2. Apostol, T. M. (1981). Anlisis matemtico. 2
da
edicin. Barcelona: Editorial Revert S. A.
3. Bartle, R. G. (1992). Introduccin al anlisis matemtico. Mxico: Limusa-Grupo Noriega Editores.
4. Brannan, D. A. (2006). A first course in mathematical analysis. USA: Cambridge University Press.
5. Carothers, N. L. (2000). Real analysis. USA: Cambridge University Press.
6. Dieudonn, J. (1960). Foundations of modern analysis. Espaa: Academic Press.
7. Kolmogorov, A. N., Fomin, S. V. (1970). Introductory real analysis. New York: Dover Publications.
8. Marsden, J. E., Hoffman, M. J. (1993). Elementary classical analysis. 2
nd
ed. USA: Freeman Company.
9. Royden, H. L. (1988). Real analysis. 3
rd
ed. New Jersey: Prentice-Hall.
10. Rudin, W. (1973). Principles of mathematical analysis. 3
rd
ed. New York: McGraw-Hill.

Bibliografa complementaria
1. Knapp, A. W. (2005). Basic real analysis. Boston: Birkhuser.
2. Kolmogorov, A. N., Fomin, S. V. (1999). Elements of the theory of functions and functional analysis. Mineola, New
York: Dover Publications, Inc.
3. Krantz, S. G. (2005). Real analysis and foundations. 2
nd
ed. Florida: Chapman&Hall\CRC Press.
4. Searcid, M. (2007). Metric spaces. London: Springer-Verlag.
5. Sohrab, H. H. (2003). Basic real analysis. Boston: Birkhuser.