UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MXICO NORTE

MANUAL
SECUNDARIA TECNICA PRACTICAS
LAB. DISEO GRFICO II
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I N D I C E


TEMAS PG.
INTRODUCCIN....
2
OBJETIVO....
2
Prctica 1
3
Prctica 2
6
Prctica 3
19
Prctica 4
12
Prctica 5
15
Prctica 6
19
Prctica 7
22
Prctica 8
25
Prctica 9
28
Prctica 10..
31
Prctica 11..
Prctica 12..
Prctica 13.
Prctica 14.
Prctica 15.
Prctica 16.
Prctica 17.
34
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IDENTIFICACIN DE CAMBIOS........







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INTRODUCCIN
En el segundo grado se estudian los procesos tcnicos y la intervencin en ellos como
una aproximacin a los conocimientos tcnicos de diversos procesos fabriles. Se utiliza
el enfoque de sistemas para analizar los componentes de los sistemas tcnicos y su
interaccin con la sociedad y la naturaleza. Se propone que mediante diversas
intervenciones tcnicas, en un determinado campo, se identifiquen las relaciones entre
el conocimiento tcnico y los conocimientos de las ciencias naturales y sociales, para
que los alumnos comprendan su importancia y resignificacin en los procesos de
cambio tcnico. Asimismo, se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la
tcnica, la sociedad y la naturaleza, y sus mutuas influencias en los cambios tcnicos y
culturales. Se pretende la adopcin de medidas preventivas por medio de una
evaluacin tcnica que permita considerar los posibles resultados no deseados en la
naturaleza y sus efectos en la salud humana, segn las diferentes fases de los
procesos tcnicos. Con el desarrollo del proyecto se pretende profundizar en las
actividades del diseo, tomando en cuenta la ergonoma y la esttica como aspectos
fundamentales.

OBJETIVO
Este manual posibilita un primer acercamiento de la tecnologa como estudio de la
tcnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistmica como la unidad bsica
de estudio de la Tecnologa. Se promueve el reconocimiento del ser humano como
creador de tcnicas, que desarrolla una serie de actividades de carcter estratgico,
instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de
acuerdo con su contexto e intereses. Tambin se pretende el estudio de la tcnica
como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses.
Se promueve el anlisis de la relacin de las necesidades e intereses de los grupos
sociales con la creacin y el uso de las tcnicas. Desde esta perspectiva, se propone a
la tcnica como construccin social e histrica debido a la estrecha relacin e
incorporacin de los aspectos culturales en las creaciones tcnicas. Una caracterstica
de la naturaleza humana es la creacin de medios tcnicos, por lo que uno de los
propsitos de este bloque es que los alumnos se reconozcan como seres con
capacidades para intervenir en la elaboracin de productos, como forma de satisfacer
necesidades e intereses.



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PRCTICA NO. 1 La diferencia entre ciencia y tecnologa.

a) Datos Generales:
CICLO SCOLAR:
2013-2014
LABORATORIO:
DISEO GRAFICO
CAPACIDAD:
30 ALUMNOS MAXIMO

b) OBJETIVO:
El alumno identificara la diferencia entre ciencia y tecnologa partiendo
de una lluvia de ideas.

c) TIPO DE PRCTICA:
Realizarla en equipo

d) ASPECTOS TERICOS:
Vivimos en un mundo donde la tecnologa marca el ritmo del progreso y las pautas de
vida. En otras palabras, vivimos en un mundo modelado por la tecnologa; y en el
concepto de tecnologa estn implcitos los de la ciencia y la tcnica. Estas tres
palabras clave, ciencia, tcnica y tecnologa, estn vinculadas a actividades
especficas del hombre y ligadas indisolublemente al desarrollo de la civilizacin.
Trataremos de aclarar los conceptos de estos tres trminos, que abarcan tanto la
actividad (investigacin, desarrollo, ejecucin) como el producto resultante
(conocimientos, bienes, servicios), y que son consecuencia de respuestas a
inquietudes y necesidades del hombre. Frente al mundo natural, el hombre siente el
deseo o la necesidad de conocerlo para sentirse ms tranquilo y no como flotando a la
deriva, y de actuar sobre el mismo, tratando de adaptarlo a sus requerimientos para
hacer su vida ms confortable y segura. Como consecuencia, el hombre se plantea por
un lado, conocer y comprender la naturaleza y sus fenmenos asociados, y por el otro,
controlarla y modificarla, o al menos transformar el entorno que lo rodea. Esto significa
que para el hombre el mundo es objeto de indagacin y de accin. Teniendo en cuenta
esto, podemos hablar de dos grandes campos vinculados al quehacer humano, muy
ligados entre s pero substancialmente diferentes: el campo de la ciencia (la
indagacin) y el campo de la tcnica y la tecnologa (la accin).


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e) DESCRIPCIN DE MATERIAL Y EQUIPO EMPLEADO
EQUIPO
Cantidad Descripcin
Proporcionado por:
Instituc
in
Alumn
o
30 Restiradores x
30 Bancos x
1 Can x
1 Pantalla para proyeccin x










Materiales
Cantidad Descripcin
Proporcionado por:
Instituc
in
Alumn
o
1 Lpiz X
1 Goma X
paquete Plumones de varios colores X
4 Pliegos de pepel bond X
varias Revistas X
1 Lpiz X
1 Goma X
Bata de laboratorio X









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f) PROCEDIMIENTO
Recuperar mediante una lluvia de ideas los conocimientos previos que poseen los
alumnos respecto a qu es ciencia. Comentar, en plenaria, cmo sta se diferencia
de la tecnologa. Registrar las ideas en un rotafolio y mustralas y exponlas.

g) CONCLUCIONES
Es importante al momento de adelantar estudios en esta rea, tener claro los
puntos de vista que diferencian a la Ciencia, de la Tecnologa, a continuacin
presentamos los ms destacados.
La Ciencia es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de sus
relaciones mutuas, mientras la tecnologa es el conocimiento de base cientfica que
permite solucionar problemas prcticos de forma sistmica y racional.
La ciencia busca la verdad, la tecnologa la eficiencia.
La Ciencia utiliza frmulas legaliformes o normas, La Tecnologa emplea frmulas
monogrficas o proposiciones.
La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnologa dados los
objetivos indica los medios adecuados.
La Ciencia contrasta hiptesis, la Tecnologa contrasta la eficiencia.
La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento, la
Tecnologa busca el conocer para hacer.
Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnologa otorga
valor a los artefactos, los recursos y los objetivos.
Para la ciencia los problemas tienen relacin con lo cognoscitivo, para la tecnologa
los problemas hacen relacin a lo practico.

h) CRITERIOS DE EVALUACIN
Participacin y exposiciones 20%
Producto tcnico 20%
Investigaciones y tareas 20%
Materiales 20%
Limpieza y seguridad 20%

i) BIBLIOGRAFIA
Aguirre, G. E. (1999), Educacin tecnolgica, nueva asignatura en
Latinoamrica, en Revista Pensamiento Educativo, vol. 25, diciembre.
http://www.ecured.cu/index.php/Elementos_