RESEA CRTICA

AUSUBEL, P. David y Otros. Psicologa educativa: Un punto de vista

cognoscitivo. 2
da
Ed. Ciudad de Mxico: Trillas. 1991. 623 pg. ISBN
968-24-1334-6.

David P. Ausubel (Autor): Psiclogo y pedagogo estadounidense. Figura
importante del Constructivismo. Desarroll la Teora de los
Organizadores Previos (1960) y la Teora del Aprendizaje Significativo.
Este es uno de sus ltimos trabajos.
Joseph D. Novak (Coautor): PhD Ciencias de la Educacin. Educador
estadounidense. Desarroll la Teora del Mapa Conceptual (1970).
Profesor emrito Universidad Cornell. Investigador cientfico IHMC
(Institute for Human and Machine Cognition). Trabaja para NASA,
Marina, Cia. Consultor en ms de 400 escuelas y compaas como
Procter & Gamble (P&G).
A travs del texto se analizan la naturaleza, la funcin y los alcances de
la Psicologa educativa como herramienta facilitadora de la enseanza y
el aprendizaje. Hace especial nfasis en la teora del aprendizaje
significativo; contrastando el aprendizaje por repeticin, versus el
aprendizaje por recepcin.
Est dirigido especialmente a psiclogos, pedagogos y futuros docentes.
Abarca solo aspectos relevantes para la enseanza y el aprendizaje en el
saln de clases, omitiendo temas que hacen parte de otras reas de la
psicologa.
Su organizacin es consistente con los principios de diferenciacin
progresiva y reconciliacin integrativa; lo cual ayuda a promover el
aprendizaje significativo de la tesis en estudio.
Ausubel Resalta las diferencias entre el aprendizaje significativo y el
aprendizaje por descubrimiento (Piaget), y propone que este no debe
ser opuesto al aprendizaje por recepcin, ya que ambos pueden ser
igual de eficaces cumpliendo ciertas caractersticas.
Se desarrollan conceptos propios del aprendizaje escolar: factores
internos y externos que influyen en el aprendizaje; conceptos del
aprendizaje por descubrimiento y principios de medicin y evaluacin.
Por su naturaleza, lenguaje y estructura, el texto es adecuado para
facilitadores del aprendizaje escolar. Como docentes en formacin que
somos, este tipo de escritos son de gran ayuda como instrumentos de
capacitacin profesional.
Tomando las aulas de clase como campo de estudio y accin, somos
partcipes como alumnos hoy y como docentes en el futuro.
Poseer vastos conocimientos en un rea determinada del saber no
garantiza que estos puedan ser transmitidos correctamente. Hace falta
la pedagoga para cumplir de manera eficaz las funciones de la docencia.

Johann Andrs Montoya Bustamante.
[johann.montoya@udea.edu.co]
Estudiante de Licenciatura en Lenguas Extranjeras.

Bello, Antioquia. 23 de Julio de 2014.