I.

E ENRIQUE LPEZ ALBJAR

PIURA

MATRIZ PARA ELABORAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
COMPETENCIA 1: Comprende y analiza los hechos,
conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos procesos fsicos en la
naturaleza, mediante la investigacin y la
experimentacin con relacin con la tecnologa y el
ambiente.

COMPETENCIA 2: Comprende las relaciones existentes
entre los seres vivos y su contexto para interpretar la
realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y
su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido
crtico y creativo.
COMPETENCIA 3: Investiga y comprende los factores que
afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
saludable; as como las implicancias del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.


CAPACIDADES
Comprensin de informacin:
Organiza informacin sobre las funciones de
circulacin y excrecin.
Identifica hbitos para el cuidado de su sistema
circulatorio y excretor.
Indagacin y experimentacin:
Realizan observaciones con rigor cientfico y
registrando datos.
Comunica el proceso de sus investigaciones
sobre insuficiencia renal y dilisis utilizando
grficas y tablas
Construye un filtro casero
Actitudes:
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de
investigacin.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte del proceso formativo.
BLOQUE DE CONOCIMIENTOS/TEMA/UNIDAD:
Proyectos de investigacin sobre dilisis e insuficiencia renal.
Funciones de nutricin: circulacin, excrecin.
Enfermedades que afectan al sistema circulatorio y excretor. Los anlisis de sangre y de orina. Dilisis.
Estilos de vida saludable y uso de plantas medicinales en la conservacin de la salud.

PROBLEMATIZACIN:
Mara es una estudiante de segundo de secundaria, hoy lleg preocupada debido a que en los ltimos das su mam se estuvo sintiendo mal, ha ido al mdico y
despus de algunos anlisis le han diagnosticado insuficiencia renal, trmino que ella no entiende; una de sus vecinas le ha dicho que tenga cuidado porque si las
cosas se complican su madre puede necesitar de dilisis, un tratamiento que es muy costoso. Son varias las dudas que la asaltan: Qu quiere decir insuficiencia
renal? Qu anlisis han sido necesarios para llegar a ese diagnstico? Qu relacin tiene esta enfermedad con sus hbitos de vida y alimentacin?
PRODUCTO:
Organiza y ejecuta un Taller de sensibilizacin sobre la prevencin de la insuficiencia renal.
SITUACIONES DE EVALUACIN:
Informe de investigacin; organizador de informacin; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

INDICADORES
DE PROCESO: DE PRODUCTO:
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- Organiza informacin sobre las funciones de circulacin y excrecin y
la presenta utilizando organizadores visuales.
- Identifica hbitos para el cuidado de su sistema circulatorio y excretor
- Realizan observaciones con rigor cientfico y registrando datos.
- Comunica el proceso de sus investigaciones sobre insuficiencia renal y
dilisis utilizando grficas y tablas

- Disea y ejecuta talleres de sensibilizacin preventiva.
- Construye un filtro de agua casero y demuestra su utilidad
- Difunde de uso de plantas medicinales.
















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PIURA

MATRIZ PARA ELABORAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
COMPETENCIA 1: Comprende y analiza los hechos,
conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos procesos fsicos
en la naturaleza, mediante la investigacin y la
experimentacin con relacin con la tecnologa y el
ambiente.

COMPETENCIA 2: Comprende las relaciones existentes entre
los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y
actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su
relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y
creativo.
COMPETENCIA 3: Investiga y comprende los factores que
afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable;
as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo responsable.


CAPACIDADES
Comprensin de informacin:
Organiza informacin sobre los cidos y
bases.
Analiza informacin sobre las bases y los
cidos y su relacin con procesos
biolgicos
Escribe frmulas, nombra compuestos y
balancea ecuaciones qumicas
Indagacin y experimentacin:
Formula hiptesis con base de conocimientos
cotidianos y conocimientos cientficos.
Explica y utiliza la tabla de acidez y alcalinidad
como herramienta para predecir procesos
qumicos.
Elabora conclusiones de los experimentos que
realiza.
Actitudes:
Participa en los trabajos de investigacin de manera
activa.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
BLOQUE DE CONOCIMIENTOS/TEMA/UNIDAD:
- Proyecto de investigacin sobre los efectos de los cidos en el estmago.
- Funciones Qumicas: cidos y bases (ph). Neutralizacin: formacin de sales.
- La lluvia cida
- Mitos en el cuidado de la salud.
PROBLEMATIZACIN:
En nuestra regin hay una costumbre muy difundida entre los pobladores la cual consiste en comer cebiche al da siguiente de haber consumido cerveza u otra
bebida alcohlica en exceso, costumbre que se conoce como Cortar. Como sabemos, uno de los ingredientes bsicos del cebiche en el jugo de limn que le
confiere el sabor cido caracterstico. Javier, un alumno de tercero de secundaria dice que esta costumbre tiene su pap, otras veces lo ha observado tomar
anticidos como la sal de andrews para aliviar su malestar. Este ao en el rea de CTA le toca estudiar el tema de cidos y bases y desea aclarar que funcin cumple
el cebiche en los malestares propios de la resaca y si realmente ayuda a superar estos problemas.
PRODUCTO:
Determina el ph de la mezcla alcohol-cido y alcohol-base y formula conclusiones.
SITUACIONES DE EVALUACIN:
Informe de investigacin; Mapa conceptual; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

Informe de investigacin; organizador de informacin; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

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INDICADORES
DE PROCESO:
- Utiliza informacin de acides y alcalinidad para explicar procesos
qumicos y biolgicos.
- Organiza informacin relevante relacionada con acidez y
alcalinidad.
- Utiliza la tabla de Ph para identificar productos cidos y alcalinos
(bsicos).


DE PRODUCTO:
- Elabora conclusiones de la prctica realizada
- Da a conocer sus resultados mediante un informe.














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MATRIZ PARA ELABORAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
COMPETENCIA 1: investiga y comprende los
conocimientos cientficos y tecnolgicos, que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios fsicos y
qumicos, asociados a problemas actuales de inters
social y del desarrollo tecnolgico..

COMPETENCIA 2: Investiga y aplica los principios
qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y
proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica
que responda a los problemas actuales de inters social
y del desarrollo tecnolgico
COMPETENCIA 3: Investiga y comprende los factores que
afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
saludable; as como las implicancias del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.


CAPACIDADES
Comprensin de informacin:
Organiza informacin sobre los mecanismos de
regulacin.
Analiza informacin sobre los procesos
qumicos fsicos y biolgicos en los mecanismos
de regulacin.
Indagacin y experimentacin:
Relaciona el proceso febril con los procesos
fsicos, qumicos y biolgicos del organismo.
Elabora grficos y tablas a partir de sus
investigaciones.
Actitudes:
Participa en los trabajos de investigacin de
manera activa.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea
como parte de su proceso formativo
BLOQUE DE CONOCIMIENTOS/TEMA/UNIDAD:
Relacin y coordinacin qumica.
Mecanismos de regulacin: sistema nervioso y endocrino
Mitos en el cuidado de la salud. Uso de antibiticos y drogas en la recuperacin de la salud.
PROBLEMATIZACIN:
Julia lleg tarde al colegio, la profesora le pregunta el motivo de su tardanza y le cuenta que en la madrugada su hermanito se puso mal, es decir tuvo una fiebre
altsima pero una vecina le haba dicho a su mam que la fiebre es buena para el organismo pues mata microbios pero al ver que no se curaba, lo llevaron al
hospital y justo antes de llegar convulsion dos veces, el mdico le dijo que debi haber controlado la fiebre pues la convulsin podra afectar a su cerebro. Ella
se pregunta Por qu si la fiebre es buena para el organismo se debe controlar? Qu relacin hay entre la fiebre y el sistema nervioso.
PRODUCTO:
Afiches informativos y/ trpticos.
SITUACIONES DE EVALUACIN:
Informe de investigacin; Rbrica; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

Informe de investigacin; organizador de informacin; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

INDICADORES
DE PROCESO:
Organiza informacin sobre los mecanismos de regulacin en un
DE PRODUCTO:
- Elaboracin de afiches y/o trpticos informativos referentes al cuidado
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organizador visual.
Analiza informacin sobre los procesos qumicos fsicos y biolgicos en los
mecanismos de regulacin.
Relaciona el proceso febril con los procesos fsicos, qumicos y biolgicos
del organismo en un afiche o trptico.
Elabora grficos y tablas a partir de sus investigaciones.

frente a la fiebre.

















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MATRIZ PARA ELABORAR SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
COMPETENCIA 1: Comprende y analiza los hechos,
conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos procesos fsicos en la
naturaleza, mediante la investigacin y la
experimentacin con relacin con la tecnologa y el
ambiente.

COMPETENCIA 2: Comprende las relaciones existentes
entre los seres vivos y su contexto para interpretar la
realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y
su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido
crtico y creativo.
COMPETENCIA 3: Investiga y comprende los factores que
afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
saludable; as como las implicancias del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.


CAPACIDADES
Comprensin de informacin:
Analiza informacin sobre los seres vivos
Identifica factores que alteran el equilibrio
ecolgico.
Indagacin y experimentacin:
Busca informacin en diversas fuentes
Disea y ejecuta campana de proteccin para la
especie ardilla.
Actitudes:
Participa en los trabajos de investigacin de
manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema
BLOQUE DE CONOCIMIENTOS/TEMA/UNIDAD:
Proyectos de investigacin sobre los seres vivos: La especie ardilla.
Los seres vivos: El reino animal. Los mamferos. La especie ardilla
Factores que afectan el equilibrio ecolgico

PROBLEMATIZACIN:
En los ltimos tiempos observamos la aparicin de numerosas ardillas en la zona urbana de Piura., hecho que llama la atencin puesto que anteriormente casi
no se les vea por estos lugares; aparecen caminado sobre los cables de telefona y trepando los rboles de las avenidas y parques. Han aparecido tambin en los
algarrobos existentes al interior de nuestro Colegio. Algunas ya han muerto por electrocucin o son vctima de personas insensibles que las matan a pedradas.
Esto nos lleva a preguntarnos Podran desaparecer las ardillas de nuestro paisaje?, Cul es su hbitat natural?, Qu funcin cumplen las ardillas en el
ecosistema?, Cmo protegerlas?
PRODUCTO: Campaa de proteccin de la ardilla

SITUACIONES DE EVALUACIN:
Informe de investigacin-Rbrica; Mapa conceptual; Observacin sistemtica-Lista de cotejo; Prueba escrita

INDICADORES
DE PROCESO:
Analiza informacin sobre los seres vivos y la organiza utilizando mapas
conceptuales.
Busca informacin en diversas fuentes y la sistematiza en un Informe.
DE PRODUCTO:
Disea y ejecuta campaa de proteccin para la especie ardilla, utilizando
paneles y medios virtuales.