Tatiana Muoz Cisternas

Psicopedagoga U. Central
RUT: 823941!8
"ono: 81#1$ % 239#41
&n'or(e de e)aluaci*n psicopedag*gica
+lu(no: Cristbal Guzmn Godoy
Curso : Jardn 2 Kinder
,dad: 6 aos 6 meses
"ec-a e)aluaci*n: agosto del 2012
&. Moti)o de consulta
La teraia se ini!ia a eti!in de los adres atendiendo a la in"uietud de su ro#esora$ ella
estima "ue el rendimiento en lengua%e de Cristbal no es a!orde a lo eserado& 'l se
en!uentra realizando or segunda (ez este !urso& Lo re!ono!e al mismo tiemo !omo un
nio a!ti(o y moti(ado en su arendiza%e&
)n !ono!imiento de los ante!edentes es!olares y e(alua!in #ormal e in#ormal$ se arte !on
lan de aoyo si!oedaggi!o en agosto del resente ao&
&&. +ntecedentes rele)antes
*+orte de los adres,
)(oluti(os: Cristbal es el menor de 2 -ermanos& .e gesta!in normal$ arto (a !esrea
rogramada& +ndu(o al ao aro/imadamente$ !onstruyo #rases antes de los 0 aos$ en
o!tubre del 2001 se realiza diagnsti!o #onoaudiolgi!o$ or di#i!ultades arti!ulatorias y de
!omrensin en la sala de !lases& 2e!ibi teraia #arma!olgi!a de otorrino$ or l"uido en
el odo& )l diagnsti!o #onoaudiolgi!o dio ie a una teraia en el rea& Los in#ormes
e(oluti(os y de alta !orresondientes #ueron en(iados al !olegio en su oortunidad&
La mano "ue usa ara al!anzar los ob%etos es la dere!-a$ mostr !on !laridad tenden!ia
diestra& 3osee ade!uado ritmo y -abilidad manual y motor grueso& )s un nio saludable$
e/!eto or di#i!ultades auditi(as sealadas&
+!tuales: Comortamiento general ade!uado$ so!iable$ amable$ !arioso$ o!asionalmente
algo desordenado e imulsi(o$ !omuni!a sus emo!iones& +rende !on #a!ilidad$ intenta ser
minu!iosos en su traba%o$ le gusta ir al !olegio$ are!ia todo su entorno es!olar&
4o!ialmente are!ia la !omaa de adultos y ares$ es ob%eti(o en sus %uegos$ no se de%a
dominar$ a (e!es le gusta mandar& +!eta lmites aun"ue intenta a (e!es eludir lo soli!itado$
aludiendo a "ue 5es mayor6$ 5estoy grande6&
4e duerme !on #a!ilidad y su sueo es tran"uilo& 7n"uieto y algo a!elerado en su traba%o$
re#iere %uegos mayoritariamente a!ti(os& 8o resenta miedos in%usti#i!ados$ ni inseguridad
a#e!ti(a$ le gusta re!ibir !ario en %usta medida&
,)aluaci*n:
4e ali!a )(al9a 0 teniendo en !uenta "ue el alumno ya -a realizado el eriodo re:bsi!o.
Prue.as realizadas:
;atera de <est )(al9a 0$ estas ruebas miden el ni(el de arendiza%e al!anzado or el nio
tomando en !uenta las siguientes !aa!idades:
&. C+P+C&/+/,0 C123&T&4+0 &&&. C+P+C&/+/,0 5&32670T&C+0
Clasi#i!a!iones 3alabras y #rases
4eries 2e!e!in auditi(a y arti!ula!in
=rganiza!in er!eti(a *uzzles, >abilidades #onolgi!as
Letras y n9meros
?emoria @erbal &4. 3&4,5,0 /, +/+PT+C&83
&&. C+P+C&/+/,0 ,0P+C&+5,0 <est de la #amilia
Coia de dibu%os <est alogr#i!o
Gra#o motri!idad
7& C+P+C&/+/,0 C123&T&4+0
Clasi'icacionesA -abilidad ara agruar una serie de ob%etos$ a artir de estmulos (isuales
y re!ono!er !ual no ertene!e a la misma !ategora al!anza el !entil 60 ubi!ndose en la
media alta del gruo estandarizado&
0eriesA Centil 11 es el logro al!anzado en su -abilidad ara ordenar !on%unto de elementos
!on un !riterio de re#eren!ia$ 5mayor a menor6$ 5ms "ue6$ 5menor o mayor "ue6
indistintamente&
1rganizaci*n percepti)aA se e(al9a !omo !omonente bsi!o del razonamiento en general
la !aa!idad de !omoner #iguras y la e%e!u!in de tareas !oordinadas de !ar!ter esa!ial&
4us logros en este tem lo ubi!an en el rango alto sobre la media$ !entil B0&
5etras 9 n:(eros; !aa!idad de simboliza!in aso!iando sonido !on la #igura resentada
en una lmina *(o!ales y n9meros del 0 al 1,$ se ubi!a rango medio alto$ !entil BC&
Me(oria )er.al; Cristbal logra buenos resultados globales en estas tareas$ obser(ndose
una di#eren!ia imortante entre la memoria (erbal inmediata de alabras aisladas *obtiene
BD12, y una narra!in bre(e *obtiene 21D20,& )l romedio en !entiles del unta%e al!anzado
es de BC$ ubi!ado en rango medio alto&
77& C+P+C&/+/,0 ,0P+C&+5,0
Copia de di.u<os; su -abilidad ara rerodu!ir #iguras y dibu%os geomEtri!os simles
*maniula!in mental de !ontenidos esa!iales, es de buen logro !on aoyo de lano
unteadoA en lano en blan!o es imre!iso el trasaso de #iguras tanto en su ubi!a!in$
lateralidad$ tamao y #orma& La sumatoria de ambos resultados lo ubi!an en rango medio
ba%o$ !orresondiente al !entil F0&
2ra'o(otricidadA -abilidades ne!esarias ara el desarrollo de la es!ritura$ ubi!ado en el
gruo de alto rendimiento$ !entil B0&
777& C+P+C&/+/,0 5&32670T&C+0
Pala.ras 9 'rasesA a!!eso y organiza!in lE/i!a$ !ono!imientos lingGsti!os *sinnimos$
antnimos$ !ategoras$ in!lusin de !lases,$ al!anza el ni(el ms alto !orresondiente a
!entil 11&
Recepci*n auditi)a 9 articulaci*n; se obser(an algunos errores en la er!e!in de
#onemas *en alabras, de igual sonido !omo (inoDino$ deberDbeber$ omisin de sonido
#inal reloDrelo%& )l ni(el al!anzado en este tem es le(emente sobre la media$ !entil CC
=a.ilidades 'onol*gicas; obtu(o buen ni(el de logros en !on!ien!ia silbi!a y #onEmi!a$
al!anzando la media alta en el !entil 1H&
&4. 3&4,5,0 /, +/+PT+C&83
Test de la 'a(ilia; trazos amlios "ue re#le%an gran #a!ilidad de e/ansin de sus deseos$
!omuni!ati(o y abierto a los estmulos "ue le rodean& )sontneo en sus mani#esta!iones&
+!t9a libremente y no se de%a dominar or las normas& 7maginati(o y algo e/ansi(o en la
e/resin de sus sueos o deseos& 4u ersonalidad muestra un ro!eso e(oluti(o bueno$ en
a!titud rogresi(a& 3osee #a!ilidad de !onta!to !on la realidad y !on las ersonas de su
ambiente& 4u desarrollo se realiza dentro de una gran armona& La estru!tura del gruo
#amiliar realizado muestra "ue no -a in-ibido su esontaneidad$ !on%uga er#e!tamente
razn y a#e!ti(idad en sus mani#esta!iones&
Test paleogr>'ico; e(al9a -abilidades de adata!in es!olar y #amiliar en las "ue Cristbal
se muestra !omo un nio !on tenden!ia al orden$ la organiza!in y la autonoma&
)/ansi(o$ emoti(o y sensible$ !on alg9n grado de inseguridad en sus osibilidades&
?uestra una gran (oluntariedad y deseos de autoa#irma!in y organiza!in.
7n!lina!in a la disersin y #alta de !on!entra!in en las tareas es!olares&

,n s?ntesis:
4e obser(a un desarrollo armni!o en los ro!esos !ogniti(os e(aluados de obser(a!in
analti!a$ !omara!in y razonamiento esa!ial&
La imlementa!in de re!ursos "ue tienen a la base -abilidades de aten!in y
!on!entra!in se muestran le(emente des!endidas en la memoriza!in y reten!in
inmediata de !on!etos aislados$ no as en una ora!in donde !omrende y retiene el
!onte/to #a!ilitando su memoriza!in& Lo anterior estable!e !o-eren!ia !on los ni(eles de
adata!in "ue lo sealan !omo e/ansi(o$ diserso y de !on!entra!in lbil en tareas "ue
le signi#i!an mayor es#uerzo y sistemati!idad&
4e obser(an disminuidos algunos !omonentes de sus !aa!idades esa!iales$ trasaso de
#iguras a un esa!io en blan!o tanto en tamao #orma y lateralidad& 4us !aa!idades
gra#omotri!es resentan un e/!elente ni(el de desemeo&
)l desarrollo de su lengua%e oral es e#i!iente$ una (ez ms se obser(a un buen ni(el de
logros en -abilidades a la base de lo semnti!o$ !ogniti(o y e/resi(o& ?ani#iesta una ba%a
en la re!e!in auditi(a y o!asionalmente la arti!ulatoria& 3udiese estar aso!iado a la
anterior resen!ia de di#i!ultades en el rea or atologa auditi(a y "ue #ueron tratadas en
el momento !orresondiente&
)n el rea de matemti!a resenta un e/!elente arestamiento en la ad"uisi!in de
estrategias lgi!as ne!esarias& 7denti#i!a y es!ribe n9meros ms all del 10$ !onser(a
!antidad$ !omrende agregar$ "uitar$ agruar y reartir& 7denti#i!a !on!etos esa!iales
bsi!os y #iguras geomEtri!as elementales& 2esuel(e roblemas orales simles&
Cristbal osee un oten!ial normal de arendiza%e& )s !laro estable!er "ue -a inter#erido
el tema auditi(o ues aare!en des!endidos ase!tos (in!ulados a este$ orienta!in en el
lano esa!ial$ re!e!in auditi(a y le(emente arti!ulatorios or -aber sido tratados a
tiemo& >ay resen!ia de un !omonente aten!ional sele!ti(o y de memoria aso!iado "ue
se debe mantener en obser(a!in&
0e sugiere:
Considerar en el !olegio las -abilidades en desarrollo$ ara "ue dentro de lo osible no se
e/onga al alumno a situa!iones "ue des#a(orez!an su moti(a!in a suerar las
di#i!ultades& 2e#orzar ositi(a y ob%eti(amente sus logros& Cristbal es un nio
!omrometido !on su arendiza%e$ lo dis#ruta y mani#iesta gran interEs or este&
2esetando el ambiente es!olar y sus !ondi!iones$ !onsiderar su tenden!ia de arendiza%e$
l9di!o$ a!ti(o$ manual$ donde el #a!tor sorresa es #undamental ara la moti(a!in&
+ la #amilia mantener el re#orzamiento en la #orma!in de -bitos$ !umlimiento de
resonsabilidades$ #a(ore!er !ondi!iones ara la realiza!in de tareas$ ostura !ororal
ade!uada y esa!ios organizados&
<eraia si!oedaggi!a orientada a desarrollar ase!tos de#i!itarios dete!tados$ re#orzar
bases ara la le!toes!ritura !on En#asis en re!e!in auditi(a y arti!ulatoria$ estimular
!aa!idades esa!iales$ memoria y aten!in&
La alegra y otimismo de Cristbal son elementos #a(orables !uando es ne!esario mar!ar
lmites y e/igir !onstan!ia en su traba%o&
Itilizar re!ursos intera!ti(os$ el es un buen usuario de la !omuta!in& >ay m9ltiles
rogramas "ue traba%an !on re!isin los ase!tos -a desarrollar en nuestro alumno&
<atiana ?uoz Cisternas
3si!oedagoga
4antiago$ o!tubre del 2012
,!(ail: tati.(unoz.c@g(ail.co(
El pajarito
Un pajarito estaba encerrado en su jaula de oro.
Lleg el otoo y vio a los nios jugar a tirarse hojas.
Lleg el invierno y los nios jugaron con la nieve.
Lleg la primavera y los nios jugaron con las flores.
Lleg el verano y el pajarito se escap para jugar con el mar.
COM!E"#$%"
&Cmo estaba el pajarito en su jaula'
a( )legre.
b( Con ganas de escapar.
c( Muy feli*.
&Cu+ndo jugaban los nios a tirarse hojas'
a( En otoo.
b( En invierno.
c( En primavera.
En invierno, los nios jugaban-
a( ) tirarse hojas.
b( Con las flores.
c( Con la nieve.
Los nios jugaban con las flores en-
a( primavera.
b( .erano.
c( Otoo
El pajarito se escap para jugar con el mar-
a( En primavera.
b( En verano.
c( En otoo.

!esultados de Cristobal en reproduccin de un dibujo geom/trico
Forma Tamao Ubicaci
n
Total
1 Rectngulo central 1 1 1 3
2 Rectngulo superior 0 1 1 2
3 Lnea vertical central 0 0 0 0
4 Lnea iagonal 0 1 1 2
! "irculo sombreao 0 1 0 1
# Lneas paralelas 1 0 0 1
$ Lnea el triangulo 1 1 1 3
% &uelle 0 0 0 0
' Triangulo superior 1 0 0 1
10 "irculo superior erec(o 1 0 1 2
11 )"ara* in+erior i,-uiera 1 1 1 3
12 .nterseccin e
rectngulos
1 1 1 3
13 .nterseccin e vertical /
iagonal
1 1 1 3
14 10 interseccin e crculos
en el muelle1
1 1 1 3
1! 20 .nterseccin e
crculos en el muelle1
0 0 0 0
Totales ' ' ' 2$

Tatiana Muoz Cisternas
Psicopedagoga U. Central
"ono: 81#1$ % 239#41
RUT: 8.239.41!8
3ro#esores*as,:
Colegio ?adrigal
3resente Re'&: 4oli!itud
)stimadas$ el alumno Cristobal Guzman Godoy "ue !ursa el 2J ao bsi!o y "ue resenta
errores ese!#i!os ar!iales$ detallados en in#orme en(iado durante el mes en !urso al
!olegio$ ne!esita !onsidera!iones ese!iales en e(entos de e(alua!in de las asignaturas de
lengua%e esaol e inglEs:
: <omar en !uenta el tiemo otorgando un o!o ms de este !uando se estime
ne!esario&
: ?ediar de #orma !er!ana su realiza!in$ moti(arlo a re(isar$ re#le/ionar$ re!ordar la
norma !on bre(e indi!a!in o a#i!-e (isual$ mostrar siemre !on#ianza en su
!aa!idad&
: Considerar su ortogra#a en a"uellas e(alua!iones en "ue este sea el ob%eti(o&
: Ka(ore!er la (a (isual en la #i%a!in de normas ortogr#i!as en ambos idiomas&
: +rti!ular #onemas de similar gra#a !on mayor En#asis ara su distin!in&
: +tender su !ondi!in donde la !eleridad en su traba%o es!rito in!ide dire!tamente en
la #re!uen!ia de sus !on#usiones&
: +oyar !orrigiendo de #orma amable$ natural y sin san!ionar sus errores
ortogr#i!os&
+gradez!o la aten!in en bene#i!io del ro!eso de arendiza%e del alumno&
+tentamenteA

<atiana ?uoz Cisternas
3si!oedagoga
4antiago$ mayo del 201F
,!(ail: tati.(unoz.c@g(ail.co(