Este livro apia-se na pedagogia

da cooperao, libertadora, interativa.

Pedagogia que, ao alcanar o sucesso
da aprendizagem, colabora com a
permanncia do aluno na escola,
evitando sua evaso ou repetncia.
Integrar o aluno no ambiente
escolar a grande estratgia para o
princpio de incluso. !esta virada
democratizante da escola, os
programas devem trazer uma
preocupao com a integrao do aluno
em seu meio. " con#ecimento deve
estar relacionado com a realidade de
onde o aluno sai. Em cada realidade, #$
um cdigo, em nvel di%erente de
elaborao, que distingue as di%erentes
%alas.
" pro%essor deve pesquisar o
universo de linguagem de seus alunos e
trabal#ar, em sala de aula, com os
nveis encontrados. &escobrir qual o
seu discurso, qual a cultura que o
sedimenta e aceitar a sua %ala.
' memria da cultura popular est$
enraizada na vida do povo. ' escola
no pode ignor$-la, desvaloriz$-la,
perante a idia de uma sociedade
luminosa. Essa cultura importante
para o aluno que vem dela, que vive
nela. (eu discurso, visto como
importante por algum di%erente dele,
cria
momentos educativos, pro)etos
educativos, em direo a uma
educao ministrada com solidariedade
e eq*idade social. " pro%essor
descobre, na voz do aluno, valores que
representam a cultura de sua realidade
e o aluno descobre que sua voz tem
import+ncia para o pro%essor.
Estabelece-se uma relao educativa
de estmulo e con%iana. " aluno da
classe pobre, ao no se sentir
#umil#ado culturalmente, eleva sua
auto-estima, que vai garantir sua
permanncia na escola.
' al%abetizao ponto c#ave no
sucesso da aprendizagem. Ela,
tambm, deve partir do estudo da
cultura da comunidade do aluno, em
que nvel ling*stico e cultural ele se
encontra, quando c#ega no ,.- ano do
ensino %undamental, e em que nvel se
quer %az-lo c#egar. ' escola
recon#ecendo e respeitando o universo
de onde veio o aluno, adaptando-se a
ele, %ar$ uma adequao do universo
cultural que ele trou.e com o novo
universo o%erecido por ela, evitando que
ele se sinta um estran#o no nin#o.
&essa maneira, a escola provocar$
uma ruptura bem menor desses
universos. " aluno, aceito em sua
maneira de ser, vai percebendo que
possvel articular a sua linguagem com
a da escola.
/eivindica-se 0 escola que, a partir
de uma cultura popular 1 no caso da
escola p2blica 1 ela crie uma
conscincia da sua necessidade de se
%ormar um elo, uma relao de
articulao serena, entre o seu universo
e o da criana. !o momento em que
essa articulao se concretizar, a
aprendizagem estar$ garantida. '
criana no se sentir$ %rustrada, ol#ada
como algum que %ala um discurso
estran#o. Perceber$ que no #$
discurso distinto entre o dela e o da
escola. 3ai evoluir com naturalidade,
no vai decorar ou repetir aquilo que l#e
mandam. ' passagem entre o seu
mundo e o das letras processou-se de
modo tranq*ilo, com respeito e
valorizao.
'ssim como esta, outras posturas
educacionais trazem a este livro
momentos de muita re%le.o, de
adequao 0 poca em que vivemos e
conseq*ente mudana de mentalidade.
4on%ira voc mesmo.