Ministerio de Educacin

Instituto Pedaggico Superior Juan Demstenes Arosemena

Taller N 2 de Tecnologa aplicada a la educacin

Tema: tecnologa tele informatizada


Facilitador: Julin Gonzlez


Presentado por: Osiris Tugr

Cdula: 4-782- 952

Grupo: 1.3


Ao escolar 2014
Tecnologa educativa cognitiva
La Tecnologa Educativa Cognitiva se constituye en un paradigma psicoeducativo que, en
la actualidad, est un pleno y profundo proceso de desarrollo. Este modelo busca,
mediante la investigacin, sobre todo cualitativa y aplicada, generar, sistematizar y crear
corpus de conocimientos cientficos y pedaggicos que fundamenten una nueva
racionalidad epistemolgica y niveles de instrumentacin terica de la Tecnologa
Educativa como disciplina pedaggica. Sustenta que el alumno solo aprende pensando, se
toma en cuentas las teoras del aprendizaje, el aprendizaje significativo, etc.
Seleccin de textos
Definicin
El mtodo bsico para seleccionar texto con el teclado consiste simplemente en mantener
pulsada la tecla Mayscula y pulsar a continuacin cualquiera de las teclas y
combinaciones de teclas destinadas a mover el punto de insercin que se trataron en una
seccin anterior.
Tipologa
Con un clic seleccionar una line de texto y cuadros explicativo
Con dos clic podemos seleccionar un prrafo
Con 3 clic podemos seleccionar todo el texto as tenga 20 o 100 paginas
Tambin podemos presionar el botn izquierdo y arrastrar as abajo con el margen
izquierdo con lo que seleccionaremos varas la lneas de texto hasta soltar el mouse
Para seleccionar una sola palabra podemos dar dos clico sobre ella
Ayuda que presta al docente
Le ayuda a que el docente sintetice los contenidos para mejor comprensin del
mismo.
Puede extraer lo ms importante del contenido.
Le ayuda a un mejor entendimiento de los contenidos a tratar.
Ayuda que presta al estudiante
El alumno puede captar lo que el docente le quiere ensear.
Prioriza los contenidos.
Presenta mayor accesibilidad en el tiempo de estudio para el estudiante
Recomendaciones
Es muy importante que los docentes utilicen la seleccin de texto ya que es de gran
importancia para el aprendizaje de los alumnos.
Aportes
La seleccin de textos facilita el aprendizaje de los alumnos ya que se resalta los puntos
ms importantes de un tema.
Anexos

Mdulos hepertextuales y cognitivos de aprendizaje
Definicin
Un hipertexto es un texto organizado en mdulos auto contenidos llamados nodos y
unidos entre s por links. Bsicamente es una manera de organizar un texto alternativa a la
habitual. El hipertexto es la base funcional y estructural de la Word Wilde Web. Podramos
decir que la Web es un hipertexto multimedia de escala planetaria.
Tipologa
Nodos encadenados
Hipertexto estructurado
Hipertexto jerarquizado
Ayuda que presta al docente:
Ayuda al docente a que los lectores no estn restringidos a seguir la estructura de la
materia en cuestin o la lgica de la secuencia con que el autor concibi el tema. De
acuerdo con Nelson, cada estructura de conocimiento en cada sujeto es nica, basada
tanto en experiencias, capacidades nicas, como en formas particulares de acceso,
interaccin e interrelacin con el conocimiento. La integracin de nueva informacin a la
estructura del conocimiento es un proceso individual. En consecuencia, es el texto quien
debe acomodarse al lector y no el lector al texto. El hipertexto permite hacer ms
personal y ms significativa la lectura.
Ayuda que presta al estudiante:
Ayuda al estudiante a distinguir imgenes y a dar respuestas de manera inmediata a sus
acciones, retroalimentndose de lo que el docente ha impartido.
Recomendaciones didcticas y tcnicas para su elaboracin, operacin y utilizacin:
Una de las posibilidades que ofrece el hipertexto hace referencia a los niveles y procesos
meta cognitivos; entendindose por proceso meta cognitivo la conciencia que tiene el
individuo sobre su propio proceso cognitivo.
Aportes
Los mdulos hipetextuales son de gran ayuda ya que le permite al docente colocar
diferentes informaciones y al estudiante le da la oportunidad de adquirir ms
conocimientos.
Anexos