Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah

Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM) TS 1

Tujuan: Membuat analisis jurang bagi standard SKPM
Arahan: 1. Plotkan kedudukan peratus pencapaian berdasarkan SKPM
2. Plot unjuran yang hendak dicapai
3. Kenal pasti jurang yang paling besar

PERATUS

Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
90
100
STANDARD
S1 S2 S3 S4
80
70
60

Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (SKPM STANDARD 3) TS 2
Tujuan: Membuat analisis jurang
Arahan: 1. Plot kedudukan peratus pencapaian berdasarkan SKPM Standard 3
2. Plot unjuran yang hendak dicapai
3. Kenal pasti jurang yang paling besar
PERATUS
70
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
100
90
80
60
S 3.1 S 3.2 S 3.3
STANDARD 3

Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM) TS 3
Tujuan: Membuat analisis jurang bagi setiap aspek
Arahan: 1. Plot kedudukan peratus pencapaian berdasarkan aspek bagi setiap standard yang telah dikenalpasti
2. Plot unjuran yang hendak dicapai
3. Kenal pasti jurang yang paling besar
SKOR
STANDARD ______
A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___

Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
ASPEK
6
5
4
3
2
1
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: SCHOOL PROGRAMME CHECK TOOL (sPeCt) TS 4
Tujuan: Mengenal pasti program yang telah dilaksanakan
Arahan: 1. Lengkapkan ruangan isu dengan dapatan daripada aspek SKPM
2. Lengkapkan ruangan program dengan program yang telah dilaksanakan berkaitan dengan standard yang telah dikenal pasti
3. Kenal pasti isu dengan program untuk membuat semakan program
Eliminate (Hapuskan) Raise (Tambah)

Reduce (Kurangkan) Create (Wujudkan)
Isu / Cabaran Dalam Penambahbaikan
Sekolah (Susun Ikut Jurang Terbesar)
Alat Semakan Program Sekolah Program Kecemerlangan Sekolah Yang
Dilaksanakan (Berdasarkan Standard yang
dikenal pasti)
Sustain (Kekalkan)
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: FRAME OF MIND (RANGKA PEMIKIRAN) TS 5
Tujuan: Mengambarkan pemikiran peserta dan melahirkan pemikiran kreatif dalam penjanaan strategik.
Arahan: 1. Peserta diminta melakarkan gambar cawan dan mentol ruangan lukisan pertama.
2. Peserta melakarkan gambar yang sama secara kreatif dalam ruangan lukisan kedua.
3. Peserta membandingkan gambar yang dilukis dengan peserta lain.
Lakarkan Gambar.
Item Lukisan Pertama Lukisan Kedua
Cawan
Mentol
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: ANALISIS ASPEK SKPM TS 6
Tujuan: Mengenal pasti isu yang sebenar berdasarkan aspek SKPM untuk merangka strategi
Arahan: 1. Mengenal pasti isu yang belum di selesaikan dalam sPeCt
2. Membuat analisis berdasarkan aspek SKPM menggunakan mata ikan.
3. Kenal pasti isu yang sebenar untuk merangka strategi
Standard 4 : Pembelajaran dan Pengajaran
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.1
Penglibatan Murid
Murid berinteraksi secara
aktif
Murid terlibat secara aktif
Murid memberi tumpuan
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.2
Penguasaan Pembelajaran
Murid
Murid memberi respon
dengan tepat
Murid memberi pandangan
atau idea
Murid mengemukakan
soalan
Murid dapat mencapai
objektif pembelajaran
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.3
Hasil Kerja Murid
Murid menghasilkan
tugasan dengan kemas,
mematuhi format dan
prosedur
Murid menyiapkan tugasan
Murid berjaya
melaksanakan tugasan
dengan betul
Murid melakukan
pembetulan bagi tugasan
secara konsisten
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.4
Perancangan dan
Persediaan Guru
RPH memenuhi
keperluan SPI
RPT berdasarkan
HSP/DSK dan takwim
persekolahan
RPH berdasarkan RPT
Objektif pelajaran
dalam bentuk
perlakuan, boleh diukur
dan sesuai
Aktiviti dirancang
mencapai objektif
pelajaran
Penskoran PBS
disediakan dengan
tepat
Menyediakan sumber
pendidikan yang
sesuai
Refleksi dicatat bagi
setiap pelajaran
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.5
Kaedah
Penyampaian Guru
Aktiviti PdP memberi
peluang murid berfikir
aras tinggi
Mewujudkan kesediaan
belajar dalam kalangan
murid
Kaedah pengajaran
sesuai
Mengamalkan prinsip-
prinsip pengajaran asas
Aktiviti PdP
dilaksanakan menarik
Aktiviti pemulihan,
pengayaan atau
pengukuhan
dilaksanakan dengan
berkesan
Aktiviti PdP memupuk
nilai
Penyampaian pelajaran
dengan luwes
Masa pelajaran
digunakan secara
optimum
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.6
Kemahiran Komunikasi
Dapat menarik minat murid
Bahasa yang betul, mudah
difahami, jelas, tepat dan
nada yang sesuai
Mendengar dan memberi
respon
Memotivasikan murid
dengan pujian dan galakan
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.7
Penggunaan Sumber
Pendidikan
Memilih atau
menyediakan sumber
pendidikan
Memanfaatkan sumber
yang ada di persekitaran
Menggunakan sumber
pendidikan yang sesuai
Menggunakan sumber
pendidikan untuk
mewujudkan suasana
yang menarik
Penekanan kepada cara
penggunaan yang betul
dan selamat
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.8
Pentaksiran
Memilih kaedah atau
instrumen pentaksiran
yang sesuai
Menggunakan lebih
daripada satu kaedah
atau instrumen
Menggunakan Peraturan
Penskoran PBS
Memberi pelbagai
tugasan yang mencukupi
Menggunakan maklum
balas pentaksiran
formatif untuk
pembetulan &
penambahbaikan
Hasil kerja murid disemak
secara konstruktif dan
konsisten
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.9
Teknik Penyoalan
Memilih teknik penyoalan
yang sesuai dan
menggunakan secara
terancang
Mengemukakan soalan
yang bertepatan dengan
dokumen PBS
Mengemukakan soalan
yang mudah difahami,
bertumpu, bercapah dan
disebarkan
Memberi masa yang
mencukupi kepada murid
untuk memikirkan
jawapan
Memberi respons yang
sesuai dan positif
Berjaya meningkatkan
minat murid untuk terlibat
dalam PdP
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.10
Penguasaan Isi
Kandungan
Mempunyai
pengetahuan yang tinggi
dan merentasi kurikulum
Melangkaui keperluan
HSP/DSK dan
memeringkatkan isi
pelajaran
Berjaya menyampaikan
isi pelajaran yang sesuai
dengan objektif
Berjaya menjelaskan
konsep atau fakta
Memberi jawapan
dengan yakin, jelas dan
tepat
Menghuraikan isi
pelajaran dengan
mengaitkan situasi
semasa
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.11
Pengurusan Kelas
Sudut mata pelajaran
dikemas kini, relevan
dan dimanafaatkan
Kelas berada dalam
keadaan kondusif
Berjaya mengawal
tingkah laku murid
Menegur salah laku
murid dengan serta
merta
Susun atur kedudukan
murid sesuai
Ruang kelas digunakan
secara optimum
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________
Aspek 4.12
Amalan Profesional
Keguruan
Kesungguhan guru
sangat menyerlah
Perlakuan
mencerminkan etika
keguruan yang tinggi
Bersemangat dan
bersungguh-sungguh
Prihatin, bersikap adil
dan bertimbang rasa
terhadap pendidikan
murid
Menepati masa
Bersikap mesra,
sabar dan mudah
didekati
Perwatakan positif
dan mengamalkan
nilai murni
Isu yang dikenal pasti : ___________________________________________________________________________________
Program yang dicadangkan : _______________________________________________________________________________

Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: ONE PAGE PROJ ECT MANAGER (OPPM) TS 7
Tujuan: Pemantauan program sepanjang tahun
Arahan: 1. Senaraikan program-program di dalam ruangan Tugas Utama dan perancangan yang akan dilaksanakan
2. Lengkapkan ruangan tanggungjawab terhadap program yang telah dirancang
Ketua: Nama Projek:
Logo
Sek
Tugasan Utama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Objektif Status/Pencapaian Projek Tanggungjawab
Tarikh:
Objektif Program:
J
a
n
u
a
r
i
F
e
b
r
u
a
r
i
M
a
c
A
p
r
i
l
M
e
i
J
u
n
J
u
l
a
i
O
g
o
s
S
e
p
t
e
m
b
e
r
O
k
t
o
b
e
r
N
o
v
e
m
b
e
r
D
i
s
e
m
b
e
r
J
a
n
u
a
r
i
F
e
b
r
u
a
r
i
M
a
c
A
p
r
i
l
M
e
i
J
u
n
Ringgit
J
u
l
a
i
O
g
o
s
S
e
p
t
e
m
b
e
r
O
k
t
o
b
e
r
N
o
v
e
m
b
e
r
D
i
s
e
m
b
e
r
Anggaran Belanjaan
SUWA 0 0
KWKK 0 0
PIBG 0 0
Simbol
Belum Dilaksanakan A Orang Pertama dipertanggungjawabkan
Sudah Dilaksanakan B Orang Kedua dipertanggungjawabkan
C Orang Ketiga dipertanggungjawabkan
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
Ringgit
Tugas Utama
Ringkasan & Ramalan
Objektif
Tarikh
Sasaran
Kos
0
0
0
0
0
0
SUWA
KWKK
PIBG
Ringgit Belanjaan Ringgit Anggaran
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: RUMUSAN TOOL FOR SCHOOL IMPROVEMENT TS 8
Tujuan: Mengenal pasti kebaikan dan kesesuaian too l (alat) yang telah diperkenalkan dengan lain-lain analisis
Arahan: 1. Mengenal pasti kebaikan setiap tool
2. Menyenaraikan lain-lain analisis yang sesuai di gunakan mengikut tool yang telah diperkenalkan
Tool Kebaikan Kesesuaian
1. Analisis Jurang
2. sPeCt
3. Frame of Mind
4. Analisis Force Field
5. OPPM
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM)
PERATUS
0 S4
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
S2 S3
STANDARD
100
90
80
60
S1
10
20
30
40
50
70


S4
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
STANDARD
Program Pembangunan Organisasi untuk Kecemerlangan Sekolah
Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (SKPM STANDARD 3)
PERATUS
0 S 3.3
STANDARD 3
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
40
30
20
10
S 3.1 S 3.2
50
100
90
80
70
60


STANDARD 3
Jabatan Pentaksiran Pemimpin Sekolah
Tajuk: GRAF ANALISIS JURANG (STANDARD SKPM)
Tujuan: Membuat analisis jurang bagi setiap aspek
SKOR
STANDARD 5.3.3 / 5.3.4 / 5.4
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___ A___
ASPEK