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La synthse de documents

Dfinition : rendre compte de faon objective (= neutre, on na pas le droit de


donner son avis dans lintroduction ni dans le dveloppement) , concise (brve
pour prouver quon sait aller lessentiel) et ordonne (un plan logique, bien
construit, avec des connecteurs logiques nombreux) de plusieurs documents ( 4
6 en gnral). Ces documents peuvent tre soit des textes (littraires,
journalistiques) soit des reprsentations (photographies, dessins
humoristiques, tableaux de statistiques).

Longueur de la copie : 5 pages au maximum (la synthse doit tre concise)
Introduction : 1 quinzaine de lignes
Dveloppement : 3 bonnes pages
Conclusion : de 15 20 lignes (donc plus que pour lintroduction)

Notation : 3 points pour lintroduction ; 13 points pour le dveloppement et 4
points pour la conclusion.
Pnalisation : on enlve 4 points pour la langue, tout en tenant compte de la
qualit de la copie (prsentation, style). On peut aussi enlever 1 point pour
10 19 fautes, 2 points pour 20 29 fautes et 3 points au-del. On prsente une
copie are : on laisse deux lignes avant et aprs le dveloppement, on spare
les diffrentes parties en sautant une ligne.



Les diffrentes parties de la synthse.

Lintroduction.

Commencer par une phrase daccroche qui veille lintrt du lecteur.
Cette phrase doit tre en rapport avec le dossier dont il faut faire la synthse.
Mais viter des formules telles que Depuis la nuit des temps Depuis
toujours A lheure actuelle , elles font remplissage.
Prsenter alors le thme et les documents. Pour ces derniers, on indique
lauteur, le support (titre du roman, de la revue, photographie) la date, la
tonalit et surtout, mais rapidement, le contenu. Pour prsenter les documents,
on nest pas oblig de conserver lordre du dossier ; on peut aussi les regrouper
par thmes, par genres, par points de vue
Indiquer enfin le plan comme pour une dissertation. Rester clair et
susciter la curiosit (donc ne pas donner de rponse, celle-ci ayant sa place dans
la conclusion). On peut commencer par une phrase affirmative, puis continuer
par une phrase interro-ngative. Exemple : Certes, dans un premier temps nous
mais les documents proposs ne montrent-ils pas aussi que


Le dveloppement.

Il sagit de confronter les documents en un dveloppement qui comprend
de deux quatre parties (ni plus, ni moins). Les parties ne doivent pas tre trop
disproportionnes. Ne jamais faire limpasse sur un document dans une partie :
tout document doit tre cit au moins une fois dans une partie. Si un document
na jamais t cit, on naura pas la moyenne. On ne traite pas les documents
par parties : ce nest pas un plan ni une confrontation. Ainsi la 1
re
partie ne
saurait prsenter tel document, la 2
me
tel autre, la 3
me
le suivant Un
document nest donc jamais trait tout seul dans une partie.
Chaque partie contient deux ou trois paragraphes (au-del on manque
desprit de synthse et on tombe dans lmiettement de la pense), chaque
paragraphe commenant par un alina destin faciliter la lecture. On vite
les paragraphes trop longs qui seraient des fourre-tout indigestes. Mais on
najoute pas de marge supplmentaire (on sera souponn dincapacit
remplir 5 pages ).
Au dbut de chaque paragraphe, on donne lide dveloppe, puis on se
rfre trs prcisment aux diffrents documents qui doivent tayer lide
annonce dans la premire phrase. Enfin, on termine le paragraphe par une
courte phrase de bilan, de telle faon que rien quen lisant la 1
re
et la dernire
phrase des paragraphes on puisse suivre la progression de la pense.
On se rfre constamment aux documents de faon prcise, car le
correcteur na pas devoir chercher de quel document il sagit. Donc un
document est signal de diverses faons : par le nom de son auteur, par la
spcialit de celui-ci ( le pote, lessayiste, lhumoriste), sa nature (le roman,
la photographie), son titre. Il faut plusieurs rfrences par paragraphe, on peut
citer deux ou trois fois un mme document, mais sans excs. Les citations in
extenso sont dfendues, car il sagit de reformuler la pense de lauteur ;
nanmoins les mots cls sont permis. On introduit ces rfrences par des
tournures comme : selon X, daprs Y, si lon en croit Z Zola affirme,
soutient, corrobore, appuie Les points de vue divergent, convergent, se
compltent

La conclusion.

Il y en a deux, et elles sont obligatoires.
a) la conclusion objective : elle tablit le bilan objectif de la synthse, sans
reprendre le plan. En 3 5 lignes on constate laccord, le dsaccord,
lincertitude des documents propos du problme pos.
b) La conclusion personnelle. Une quinzaine de lignes. On donne son avis
personnel sur le sujet ou sur un aspect du sujet, sur tel ou tel document,
sans flatter ni dnigrer les auteurs. On peut nanmoins y prendre ses
distances et faire preuve desprit critique et de culture. On indique alors
ce qui nous semble dpass, insuffisant et on propose son point de vue en
lillustrant par un ou deux exemples.



Comment sy prendre ?

1. On lit lintitul du sujet pour savoir dans quelle optique il
faudra lire les documents et donc quoi en retenir plus
particulirement. Il arrive aussi que lnonc indique le plan
suivre.
2. On lit les diffrents documents pour en prendre connaissance,
mais dans loptique retenue prcdemment.
3. On tablit un tableau synthtique de lensemble du dossier.
a. Pour cela on commence par le premier document, que lon
inscrit dans la colonne de gauche. On indique sa date, son
titre, sa nature et le nom de lauteur. Ce sont autant de
dtails dont on pourra se servir aisment dans le
dveloppement. On inventorie ce premier document dans
un tableau avec des colonnes, chacune tant surmonte
dun titre qui prcise de quoi il est question dans cette
colonne. On emploie donc plusieurs colonnes pour cela.
Les notes mises dans ces cases correspondent des
passages que lon a surligns dans le document. Mais on ne
surligne pas tout, sinon on ne sen sort plus.
b. Quand ce premier document a t inventori, on passe au
suivant dont on recopie les caractristiques dans la 1
re

colonne, en dessous du 1
er
document. Puis on linventorie
aussi et, sil le faut, on cre de nouvelles colonnes.
4. On trouve un plan en fonction du tableau. On peut penser
des plans comme :
a. Le plan thse, antithse, synthse.
b. Le plan explicatif : prsentation des faits, leurs causes,
leurs consquences, les remdes. Cest le plan qui, par la
force des choses, revient le plus souvent.
c. Le plan historique (chronologique) ; mais il est
dconseiller la plupart du temps, car on ne peut gure quy
citer une seule fois chaque document. Mieux vaut donc le
combiner dautres types de plan. Par exemple avec le
prcdent. On aura ainsi : Aujourdhui (description), Hier(
ce qui explique cette situation, ses causes donc), Demain
(perspectives ou remdes).
d. Le plan Quid et cetera : qui, quoi, qui, comment,
pourquoiExemple propos des jeux de hasard : qui
joue ? quoi ? (typologie des diffrents jeux) pourquoi ?
e. Le plan par fonctions : On classe diffrentes fonctions. Par
exemple en rpondant la question : quoi sert
lducation ?
f. Le plan par acteurs : on sintresse aux diffrentes
catgories de personnages concerns par lobjet du dossier.
5. On rdige au brouillon, uniquement sur un ct des feuilles
que lon aura pris le soin de numroter. Ne rdiger que sur un
ct permet de sy retrouver plus vite en tant dispens de
retourner les feuilles.
6. On recopie au propre ; les titres du plan deviennent des
phrases de mini-introduction pour chacune des grandes
parties. Il est donc interdit demployer des titres. On spare
les diffrentes parties par une transition que lon met en
valeur en sautant une ligne avant et aprs.
7. On relit son devoir et on se corrige.