ESCUELA PRIVADA DE CIENCIAS COMERCIALES JORNADA

NOCTURNA, SOLOL.
Asesor del curso: PEM. Juan Israel Monzn Reyes
Curso: Seminario

APOYAR A LAS MADRES DE FAMILIA SOBRE LA BUENA
ALIMENTACIN Y NUTRICIN.
COMUNIDAD DE DILOGO, INVESTIGACION-ACCION NICA.
Integrantes Clave:
Argentina Cumes Ajcaln 6
Pedro Chiyal Ben 4
Selena Mercedes Martn 7
Yolanda Chumil Coj 5
Carlos Baqun Cortz 2
Carlos Chiroy Chiroy 3
Catalina Esperanza Prez Ruiz 8
Faustino Zerat Ajcaln 9
Jos Juan Ajcaln Bocel 1
Grado: Sexto Perito Contador
Seccin: nica
Fecha: Solol, Agosto de 2014.






INTRODUCCIN
Guatemala es un pas muy afectado a causa de la pobreza causada por la falta
de desarrollo.
Seguridad alimentaria y nutricional es un tema prioritario que se debe dar a
conocer a todos los habitantes de nuestro pas.
En el cual todos estamos involucrados, debemos combatirlo comenzando en
nuestras comunidades y as poco a poco ir mejorando nuestra nacin.
Seguridad Alimentaria y Nutricional es el siguiente Tema Eje.








DEDICATORIA

A DIOS: Por ser la base fundamental de toda sabidura.

A NUESTRAS FAMILIAS: Por ese apoyo espiritual, social, econmico y moral
que nos brindaron desde el momento en que iniciamos nuestra carrera.

A CATEDRATICOS: Por la suficiente paciencia y ese don de querer compartir
sus conocimientos con nosotros.

A LA ESCUELA PRIVADA DE CIENCIAS COMERCIALES, SOLOL:
Por darnos ese gran privilegio de abrirnos sus puertas y poder culminar nuestra
carrera.

A NUESTRO ASESOR DE SEMINARIO: Por brindarnos los suficientes mtodos
y estrategias para poder llevar bien nuestro seminario.









AGRADECIMIENTO


A nuestro Divino Creador por darnos el don de la Vida.

A nuestras familias por su apoyo por la suficiente confianza sobre
nosotros.

A nuestro establecimiento por ser parte fundamental de nuestra carrera.

A nuestros maestros por las animaciones recibidas noche tras noche.

A PEM. Juan Israel Monzn Ramrez, por ese apoyo durante tres aos.

A Fernando Chiroy, por el apoyo incondicional desde que empezamos
nuestro proyecto Investigacin-Accin.

A la Comunidad Cooperativa el Tabln, por llegar el da de la capacitacin.

A Cocodes y Padres de Familias de la Comunidad, por abrirnos las puertas
y poder realizar nuestro proyecto Investigacin-Accin.









A. MARCO TEORICO
A.1. TEMA EJE:
El Ministerio de Educacin, establece los lineamientos tcnicos que orientan los
trabajos de investigacin en la sub rea de Seminario para el ciclo escolar 2014.
El propsito es optimizar los distintos procesos y alcanzar los resultados
deseados; estos lineamientos son de observancia obligatoria.
Definicin
La sub rea de Seminario es el espacio de aprendizaje donde los y las estudiantes
desarrollan competencias para la investigacin-accin y se inician en la prctica
de un conjunto de principios democrticos que promueven el ejercicio de las
libertades polticas para construir ciudadana civil y social.
Descriptor
La sub rea se apoya en la generacin de visiones integrales de la realidad
guatemalteca y la reconstruccin que parte de la comprensin de procesos
histricos y de procesos investigativos con una perspectiva, desde la cosmovisin
de los Pueblos, con el fin de que los estudiantes se acerquen a la realidad social,
econmica y poltica, para construir sus propias explicaciones a travs de los
aspectos ms significativos.
Esta sub rea concretiza el saber hacer proporcionando un espacio para la
aplicacin a travs de una metodologa innovadora que tiene como propsito:
incrementar el nivel de participacin de los estudiantes en la formulacin y
ejecucin de proyectos comunitarios; tomando como base el desarrollo de las
competencias y destrezas ligadas al pensamiento indagador, reflexivo, iniciadas
en otras reas del Curriculum Nacional Base- CNB.
La sub rea de Seminario es el espacio de aprendizaje donde los estudiantes
desarrollan competencias para la investigacin-accin, que tiene como principio
el conocimiento de la realidad, la bsqueda de soluciones y transformacin para
construir la nueva ciudadana, adems se inician en la prctica de un conjunto
de acciones que promueven el espacio de las libertades polticas para construir
ciudadana con identidad cultural.
A.2. COMPONENTE:
ALIMENTACION APROPIADA: Todo alimento debe de estar libre de
bacterias, sustancias qumicas, para poder generar la suficiente energa y
dar una buena nutricin al cuerpo humano.

ALIMENTACIN:
La alimentacin desde el punto de vista biolgico se comprende como el
fenmeno por el cual un organismo vivo asimila las sustancias necesarias
para su desarrollo y sostenimiento. El gusto continuo de energa que un
organismo emplea para la formacin, sostenimiento, crecimiento
desarrollo de sus clulas exige el ingreso de sustancias variadas que
forman la dieta alimenticia.

NUTRICIN
Es la forma por medio del cual el organismo realiza un conjunto de
acciones y reacciones fsico qumicas, tendientes a proporcionar la energa
necesaria para su mantenimiento y desarrollo. Dado que el organismo,
aparatos, tejidos y clulas, requieren distintas fuentes de energa,
apropiadas para cada componente.
En tiempos pasados las abuelas acostumbraban a cocinar con fuego de
lea y ollas de barro, cuyo material bsico era la arcilla, que es una tierra
plstica, grasa, blanda e impermeable.

B. JUSTIFICACION
Se realiza un proyecto de Investigacin-Accin porque existen muchas
necesidades que nosotros como estudiantes debemos de dar la iniciativa de
solucionarlos, el de poder reducir la mala alimentacin en muchas comunidades,
de escasos recursos y as hacerles conocer sobre la importancia de alimentarse
de la mejor manera. Tambin tenemos la necesidad de conocer la realidad de la
comunidad sobre la alimentacin y nutricin, porque queremos que nuestra
comunidad aproveche los mejores cultivos que existen en nuestro departamento
para alimentarse y nutrirse de una forma segura. La satisfaccin de compartir
nuestros conocimientos obtenidos a travs de fuentes, capacitando a las madres
de familias y nios. Y poder llevar a nuestra comunidad hacia un mejor futuro.
Es muy beneficioso saber sobre los alimentos que cultivamos en nuestro
departamento, y poder sacar de ellos los mejores beneficios, porque Guatemala
es un hermoso pas lleno de mucha riqueza natural, no por nada lo llaman el Pas
de la Eterna Primavera.

C. OBJETIVOS
C.1. Objetivos Generales
Concientizar a la comunidad del casero Cooperativa El Tabln, sobre una
buena alimentacin y nutricin e involucrar a las madres de familia y
nios en mejorar su salud.

C.2. Objetivos Especficos
Concienciar a las madres de familia a travs de capacitaciones, para que
conozcan sobre el mejoramiento de una buena alimentacin y nutricin.

Ensear a las madres en dar una alimentacin sana a su familia.

Proporcionar a las madres de familia revistas que contienen informacin
sobre la preparacin de los alimentos.

D. MATERIAL RECOPILADO SOBRE LA ALIMENTACIN Y NUTRICIN:
D.1. Fuentes: Libro Educacin para el Hogar 1ro. Y 2do. Bsico, Editora
Educativa.
Relaciones entre nutricin y alimentacin



Nutricin: Es la forma por medio de la cual el organismo realiza un conjunto de
acciones y reacciones fsicos- qumicas, tendientes a proporcionar la energa
necesaria para su mantenimiento y desarrollo. Dado que el organismo humano
es conformado por diversidad de sistemas, aparatos, tejidos y celular, requiere
distintas fuentes de energa, apropiadas para cada componente.

Valor nutritivo de los alimentos

Fundamentos tericos
Diariamente se realizan muchas actividades como trabajar, estudiar, practicar
algn deporte y en todas ellas gastamos energa, por lo que es necesaria la
alimentacin para que el cuerpo funcione bien.
Los alimentos proporcionan los elementos necesarios que necesitan el organismo
para mantenerse sano. Los alimentos tambin dan energa, ayudan a crecer y
aumentar la resistencia a las enfermedades.
Despus de haber comido el organismo hace la digestin de ese alimento, es decir,
trasforma los alimentos en sustancias ms simples, asimilables por el cuerpo,
en los nutrientes necesarios para que el cuerpo realice las funciones vitales.

Vitaminas: Son un grupo de sustancias esenciales para el funcionamiento
celular, el crecimiento y el desarrollo normal.

Protenas: Son compuestos orgnicos complejos, todas las carnes y los otros
productos animales son fuentes de protenas completas. Las protenas
desempean en el organismo las funciones siguientes: proporcionan el material
necesario para el crecimiento de los tejidos. De igual manera, proporcionan el
material para reparacin de las prdidas sufridas por las clulas.

Minerales: Son los componentes qumicos, orgnicos (calcio, hierro, yodo) que
son necesarios para el mantenimiento de los tejidos en su estructura y funcin.

Lpidos: Tambin se les conoce como grasas, aportan energa al organismo
vitaminas, la sntesis de hormonas y como aislante natural y relleno de rganos
internos. Tambin forman parte de las membranas celulares y de las vainas que
envuelven los nervios.

Glcidos: Tambin se les conoce como hidratos de carbono, son las sustancias
orgnicas ms extendidas en la naturaleza, son la principal fuente en los seres
vivos. Desempean diferentes funciones como reserva energtica, formacin de
Estructuras, mantener la actividad muscular, la temperatura corporal, la
tensin arterial, el correcto funcionamiento del intestino.
El valor nutritivo es diferente en cada tipo de alimentos, algunos poseen ms o
menos nutrientes que otros.
Los alimentos tienen diferentes funciones en el organismo y de acuerdo a esa
funcin se dividen en: energticos, reguladores y reparadores.

Alimentos energticos: Los alimentos energticos dan la energa que se necesita
para realizar diferentes actividades. Son los glcidos que se encuentran en el
maz, arroz, pltano, aceite, embutidos, mantequilla.

Alimentos reguladores: Los alimentos reguladores son los que contienen
sustancias que utiliza el organismo en cantidades muy pequeas para asimilar
correctamente los alimentos y ayudar a coordinar el funcionamiento del cuerpo.
En este grupo se encuentran las vitaminas A, C, D, E, K y el complejo B que se
encuentran en las verduras, hortalizas, frutas, leche, huevos, pescados y tambin
minerales como el hierro, fsforo, calcio.

Alimentos reparadores: Son los alimentos que ayudan a crecer y desarrollar los
msculos y huesos, son los que contienen alto contenido de protenas. Los
alimentos que ayudan a crecer son de origen animal y vegetal, entre ellos: carne
de vaca, de cerdo, aves; leche y quesos; pescado y mariscos; legumbres como la
lenteja, frijoles, garbanzo, vegetales verdes y amarillos como la acelga, la
zanahoria, etc.

Clasificacin de los alimentos: Cada tipo de alimentacin contiene determinadas
sustancias que vale la pena estudiar detenidamente, por ello es importante
conocer su origen, la funcin que desempean en el organismo y su composicin
qumica.

Los alimentos segn su origen: Puede clasificarse en alimentos de origen animal,
vegetal y mineral En su mayora los productos animales contienen protenas que
proporcionan el material necesario para reparar el desgaste y desgarre de los
tejidos en el organismo, as como para la formacin de msculos.

Alimentos de origen animal: Los principales productos animales son: leche,
queso, requesn, huevos y carnes de diversos animales (aves, reptiles,
cuadrpedos y peces)

Productos animales: Como su nombre lo indica, proviene de animales, son
alimentos ricos en sustancias esenciales para la formacin de msculos, huesos,
dientes y en general todos los tejidos del organismo.

Leche. En este grupo se incluyen: Leche fresca, leche en polvo, leche cuajada,
queso, requesn.
Carne. De res cordero, aves, cabro, pescado, mariscos, carnes preparadas del
comercio y otras.
Huevos. De gallina, pata, chompipa y otros. Todos los productos animales son
fuente de protenas.
Alimentos de origen vegetal: Los vegetales proporcionan vitaminas y minerales.
Las vitaminas son vitales para la regulacin de los procesos del organismo. El
organismo humano no es capaz de sintetizar la protena, sta debe provenir de
los alimentos. Entre los vegetales se incluyen:

Cereales: trigo, arroz, maz, cebada, maicillo.
Frutas: dulces, ctricas y secas, entre ellas: naranja, manzana, papaya,
meln, sanda, banano, pera, durazno, ciruela, pia, mango, almendras,
nueces, avellanas.
Vegetales verdes y amarillos: ayote, gisquil, acelga, brcoli, berro,
espinaca, aguacate, lechuga, zanahoria.
Leguminosas: frijoles, habas, garbanzos, lentejas, man, arvejas. Races:
malanga, papa, camote.
Tambin encontramos protenas en algunos vegetales.
Legumbres y frutas: Estos alimentos son ricos en vitaminas y minerales,
sustancias necesarias para el funcionamiento del organismo, principalmente
para la salud de la piel, ojos, mucosa, boca, cabello, nariz, lengua. Este grupo se
subdivide en subgrupos.

Vegetales verdes y amarillos: zanahoria, ayote, berro, acelga, espinaca, chile,
lechuga, mostaza, verdolaga, brcoli, bledo, chipiln, gicoy, entre otros.

Fruta: manzana, pia, anona, banano, naranja, papaya, nspero, meln, pera,
nance, sanda, uva, tuna, zapote, lima, mamey, maran, guayaba, ciruela,
jocote, mango.

Otros vegetales: aguacate, apio, cebolla, coliflor, ejote, flor de izote, pacaya,
pepino, puerro, rbano, remolacha, repollo. Este grupo se consume en ensaladas
y cocidos, aportan fibra y pequeas cantidades de minerales.
Si se consume variedad de vegetales verdes y amarillos y de frutos, stos aportan
una cantidad suficiente de vitaminas A y C.

Granos y races: Estos alimentos son ricos en sustancias que dan la energa y la
fuerza necesaria para trabajar y estar activo, as como para mantener la
temperatura del cuerpo. Se dividen en leguminosas, cereales y races.
Leguminosas: frijoles, arvejas, garbanzos, habas, man.
Cereales: arroz, avena, cebada, centeno, maz, trigo, pan, pastas, tortillas,
harinas blancas e integrales.

Alimentos de origen mineral: Los minerales ayudan a la formacin de dientes,
cartlagos, clulas del organismo y sangre. Adems tienen un papel muy
importante en la renovacin de tejidos. Entre los productos minerales se cuentan
el agua, la sal, los macro alimentos y el micro alimento. Los minerales, por la
cantidad en que se encuentran en el organismo, se dividen en:
Races tubrculos y otros: Camote, papa, malanga, yuca, pltano, guineo
cuadrado y otras variedades.
Es las subdivisiones de este grupo se incluyen grasas y azcares, fuentes de
energa.
.Azcar: blanca, amarilla, morena, dulce de panela, miel de caa, miel de
abejas, batidos dulces y mermeladas.

Macro alimentos: calcio, fsforo, potasio, azufre, magnesio, sodio, cloro.
Micro alimentos: Hierro, magnesio, cobre, yodo, cobalto, cromo, flor, zinc.
El agua: forma parte de la linfa de la sangre, de las secreciones corporales y de
toda clula del organismo. Es el vehculo de transporte qumico de los nutrientes
y el medio donde se efectan todas las reacciones metablicas de los alimentos.
Participa en la digestin, circulacin y excrecin. Es esencial en la regulacin de
la temperatura corporal, importante en las funciones mecnicas, como en la
lubricacin de las articulaciones. No es aconsejable consumir el agua o los
refrescos con los alimentos slidos, pues detienen la digestin, lo que provoca que
las paredes estomacales se dilaten, abultando el vientre.

Sal: la sal comn es cloruro de sodio puro. La sal no es por s misma un veneno,
se usa como medicina, pero en las cantidades que se toma en la alimentacin
habitual, unos 20 30 gs. Diarios aparecen los efectos txicos de una dosis
excesiva afectando rganos vitales: corazn, hgado, riones, produciendo
hipertensin. Por lo tanto se debe controlar su uso.

E. MATERIAL DE CAMPO: Lo utilizamos al momento de visitar la Cooperativa
El Tabln, para observar la necesidad, recopilar datos necesarios y realizar
entrevistas.

E.1. Mtodo de Simple Inspeccin.
E.2. Encuesta: A travs de la encuesta realizada se determin el problema
que haba la Cooperativa el Tabln y se llega conclusin que se dara
prioridad a la alimentacin.
E.3. Estadstica:








Qu alimentos considera usted nutritivos y saludables?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Productos Enlatados 0 0 0
Verduras y Hierbas 147 96.08 345.88
Otros 6 3.92 14.12
TOTAL 153 100 360














INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas. 0 dijeron
que no utilizan productos enlatados, 147 personas prefieren Verduras y Hierbas
y 6 personas otros. Por lo tanto los 96.08% prefieren lo natura



0%
96%
4%
Qu alimentos considera usted
nutritivos y saludables?
Productos Enlatados Verduras y Hierbas Otros
Por cuntos meses alimentan a los recin nacidos con la lactancia materna?///

Opciones Cantidad Porcentaje Grado
1 ao 41 26.8 96.47
2 aos 71 46.4 167.06
3 aos 31 20.26 72.94
mas 10 6.54 23.53
TOTAL 153 100% 360


INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres madres de familia encuestadas
41 madres alimentan sus hijos por un ao, 71 madres alimentan sus hijos por
dos aos, 31 madres de familia alimentan sus hijos por tres aos y 10 dijeron por
ms aos. Por lo tanto el 46.40% de madres de familias encuestadas, alimentan
a sus hijos con la lactancia materna por dos ao.

27%
46%
20%
7%
Por cuntos meses alimentan a los recin
nacidos con la lactancia materna?
1 ao 2ao 3aos mas
Qu bebida consume ms?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Agua Pura 42 28
Gaseosa 9 6
Atoles 94 61
Mas 8 5
TOTAL 153 100 360


INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas 42 dijeron
tomar agua pura, 9 prefieren gaseosa, 94 prefieren tomar atoles, 8 prefieren
tomar otras bebidas. Por lo tanto el 61% de personas encuestadas prefieren
tomar atoles.
0%
26%
38%
36%
Qu bebida consume ms?
Opciones Cada mes Dos meses Tres meses
Ha recibido capacitacin sobre una nutricin apropiada?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Si 72 47.10% 169.56
No 81 52.9 190.44
TOTAL 153 100 360


INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas 72
afirmaron si haber recibido una capacitacin sobre una nutricin apropiada y 81
personas afirm no. Por lo tanto el 53% no ha recibido capacitacin.

47%
53%
Ha recibido capacitacin sobre una
nutricin apropiada?
SI NO
Cuntas veces consumen carne a la semana?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
1 vez 42 27.45 98.82
2 veces 68 44.44 159.98
3 veces 41 26.8 96.48
Ms 2 1.31 4.72
TOTAL 153 100 360


INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas. 42
personas dijeron que 1 vez a la semana, 68 personas dijeron que 2 veces a la
semana, 41 personas dijeron que 3 veces a la semana, 2 personas dijeron que
ms veces a la semana. Por lo tanto el 44% consumen 2 veces carne a la semana.

28%
44%
27%
1%
Cuntas veces consumen carne a la semana?
1 vez 2 veces 3 veces o mas
De dnde cree usted que proviene la enfermedad de las personas?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Frutas y Verduras 13 8 31
De Comida Chatarra 140 92 329
TOTAL 153 100 360















INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas 13
afirmaron que la enfermedad de las personas proviene de Frutas y Verduras y
140 afirmaron que proviene de Comida Chatarra. Por lo tanto el 92% afirmaron
que la enfermedad del ser humano proviene de la Comida Chatarra.

8%
92%
De dnde cree usted que proviene la
enfermedad de las personas?
Frutas y Verduras De Comida Chatarra
A cada cunto tiempo desparasita a los nios?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Cada mes 27 17.65 63.53
Dos meses 40 26.14 94.12
Tres meses 37 24.18 87.06
Mas 49 32.03 115.29
TOTAL 153 100% 360


INTERPRETACION: De los ciento cincuenta y tres personas 27 respondieron
cada mes, 40 personas respondieron a cada dos meses, 37 personas respondieron
a cada tres meses, 49 personas respondieron ms. Por lo tanto el 32% afirmaron
desparasitar a los nios por ms de tres meses.
18%
26%
24%
32%
A cada cunto tiempo desparasita a los nios?
Cada mes Dos meses Tres meses Mas
Cunto tiempo de comida tiene usted al da?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Uno 0 0% 0
Dos 7 4% 16
Tres 142 93% 334
Ms 4 3% 10
TOTAL 153 100% 360













INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas, 0 dijeron
que tienen una vez de comida durante todo el da, 7 afirmaron tener dos veces,
142 afirmaron tener tres veces, 4 afirmaron tener ms tiempos de comida. Por lo
tanto el 93% de personas encuestadas afirmaron comer tres veces el da.

0%
4%
93%
3%
Cunto tiempo de comida tiene usted al da?
Uno Dos Tres Ms
Lava las frutas y verduras antes de consumirlas?

















INTERPRETACION: De ciento cincuenta y tres personas encuestadas 0 dijeron
no y 153 personas prefieren lavar las frutas y verduras antes de consumirla. Por
lo tanto el 100% de las personas de la comunidad, lava las frutas y verduras
antes de consumirlas.




Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Si 153 100% 360
No 0 0% 0
TOTAL 153 100% 360
100%
0%
Lava las frutas y verduras antes
de consumirlas?
SI NO
Por cuntos miembros est formada su familia?
Opciones Cantidad Porcentaje Grados
Dos 4 2.61% 9.41
Tres 13 8.50% 30.59
Cuatro 25 16.34% 58.82
Ms 111 72.55% 261.18
TOTAL 153 100% 360


INTERPRETACION: De ciento cincuenta tres personas encuestadas 4 familias
estn conformada de dos integrantes 13 familias dijeron que estn conformada
de tres integrantes 25 familias dijeron que esta integradas de cuatro integrantes
y 111 dijeron que estn integrado de ms integrantes. Por lo tanto de 153
familias encuestadas el 111.73% informo que en la comunidad las familias estn
integradas de ms de seis personas.
3%
8%
16%
73%
Por cuntos miembros est formada su
familia?
DOS TRES CUATRO MAS
F. PROCEDIMIENTO PARA BUSCAR LA PRIORIDAD DEL PROYECTO DE
INVESTIGACION: Ordenar los porcentajes ascendentemente de lo obtenido en
el clculo estadstico a travs de encuestas.
F.1 PORCENTAJES MS ALTOS:
Pregunta No. 1 96%
Pregunta No. 2 46%
Pregunta No. 3 61%
Pregunta No. 4 53%
Pregunta No. 5 44%
Pregunta No. 6 92%
Pregunta No. 7 32%
Pregunta No. 8 93%
Pregunta No. 9 100%
Pregunta No. 10 73%

F.2 ORDENAMIENTO DE PORCENTAJES EN ORDEN ALFABETICO:
a) 100%
b) 96.08%
c) 93%
d) 92%
e) 72.55%





G. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA EJECUCION DEL
PROYECTO DE INVESTIGACION ACCION:
NO FECHA DA HORA SEMANA ACTIVIDAD LUGAR
RESPONSAB
LES
1 25/7/14 Viernes
12:00
a
17:00
Primera
Gestionar ayuda
en las
Instituciones.
MAGA, SESAN,
MINISTRIO DE
DESARROLLO.
Casco
Urbano
del
municipio
de Solol.
Comunidad
nica
E.P.C.C.J.N
.
2 26/7/14 Sbado
14:00
a
16:00
Primera
Invitar a las
personas de la
comunidad
Cooperativa el
Tabln, para una
capacitacin.
Cooperati
va el
Tabln,
Solol.
Comunidad
nica
E.P.C.C.J.N
.
3 29/7/14 Martes
16:30
a
19:15
Segund
a
Se recorri el
casero con
unidad mvil
para recordar la
capacitacin.
Cooperati
va el
Tabln,
Solol.
Comunidad
nica
E.P.C.C.J.N
.
4 30/7/14
Mircol
es
14:00
Segund
a
Capacitacin y
entrega de
Proyecto.
Cooperati
va el
Tabln,
Solol.
Comunidad
nica
E.P.C.C.J.N
.




I. APENDICE: A travs del apndice podemos encontrar el acta que consta
como evidencia, al momento de entregar el proyecto Investigacin-Accin.
I.1 EL ACTA QUE CONSTA LA ENTREGA DEL PROYECTO:




I.2 CROQUIS DEL LUGAR:














J. ANEXOS: