UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRIN

FACULTAD DE CC. DE LA EDUCACION Y COMUNICACION SOCIAL

ESCUELA DE FORMACIN PROFESIONAL DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES FILOSOFA Y PSICOLOGA EDUC
N 10 - 70245608
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SLABO
ACREDITACION Y CALIDAD EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES
1.1 REA:
1.2 CDIGO: 09501
1.3 PREREQUISITO: NINGUNO
1.4 SECCIN: A
1.5 CRDITOS: 4
1.6 EXTENSIN HORARIA: HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.7 SEMESTRE ACADMICO: 9
1.8 DURACIN: Desde: 07 de Abril del 2014 Hasta: 01 de Agosto del 2014
1.9 DOCENTE: CARBAJAL ARROYO, Mara Celia
e-mail: mccaac@gmail.com
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea formativa y es de naturaleza teorico- prctico, tiene el propsito que los
estudiantes de educacin secundaria, deben desempear competencias y capacidades de la calidad de la
educacin bsica de acuerdo al art. 10 del estatuto de la UNDAC, desarrollando las definiciones acerca de
polticas de evaluacin de la calidad educativa, poltica de evaluacin de educacin bsica en Amrica latina,
sistema de acreditacin y calidad en el nivel secundario, sistema de auto evaluacin de acuerdo al SINEACE en
el Per, y su contexto normativo y los planes de mejora.
Contenidos:
UNIDAD I: Marco terico de la calidad educativa y acreditacin.
UNIDAD II: Polticas de evaluacin y acreditacin a nivel de Amrica Latina
UNIDAD III: Sistema de evaluacin y acreditacin en el nivel bsico de acuerdo al SINEACE
UNIDAD IV: Planes de mejora en las diferentes dimensiones y estndares
III. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
3.1 COMPETENCIAS
Planifica, aplica y promueve, procesos de evaluacin como modelo y acreditacin de las Instituciones Educativas
en el marco de la normatividad del SINEACE.
3.2 CAPACIDADES
3.2.1 Analiza y evala los fundamentos de la calidad educativa y la acreditacin, para promover la reflexin sobre
la necesidad de la acreditacin de la educacin.
3.2.2 Analiza las Polticas de evaluacin y acreditacin a nivel de Amrica Latina para sensibilizar la necesidad de
la mejora de la calidad educativa.
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3.2.3 Analiza y elabora las tcnicas de aplicacin de los instrumentos del Sistema de evaluacin y acreditacin en
el nivel bsico de acuerdo al SINEACE para realizar la autoevaluacin.
3.2.4 Formula Planes de mejora en las diferentes dimensiones y estndares para contar con los instrumentos de
gestin en las instituciones educativas de EBR.
IV. PROGRAMACIN DE UNIDADES
UNIDAD 1: Marco terico de la calidad educativa y acreditacin.
Capacidad: Analiza y evala los fundamentos de la calidad educativa y la acreditacin, para promover la
reflexin sobre la necesidad de la acreditacin de la educacin.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesin Conceptual Procedimental Actitudinal
Indicadores
de Logro
Instrumentos
de
Evaluacin
1 1
Presentacin del
silabo del curso.
Elaboracin de
normas de
convivencia
Respetan la
opinin de
sus
compaeros
Elabora
Normas de
convivencia
Cuestionario
1 2
Calidad, La calidad
educativa: concepto y
evolucin
Anlisis de
lectura: Hacia
una cultura de
Calidad
Reconoce la
importancia
del trabajo en
equipo
Identifica el
concepto de
calidad
Lista de cotejo
2 3
Concepcin de la
calidad
Anlisis de
lectura
Asume una
actitud
positiva de la
calidad
educativa.
Resume las
ideas
centrales
Rbrica
2 4
Concepcin de la
calidad educativa en
el Per.
Anlisis de
lectura del
modelo de
calidad
universitaria
(CONEAU)
Asume una
actitud
positiva de la
calidad
educativa.
Resume las
ideas
centrales en
un mapa
conceptual
sobre calidad
educativa
Rbrica
3 5 modelos de calidad
Anlisis de un
modelo de
calidad en la
unidad
academica
Valora el
trabajo en
equipo
Elabora una
ficha de
anlisis segn
modelo de
calidad
Rbrica
3 6
Normatividad.
SINEACE
Anlisis de la ley
y reglamento del
SINEACE
Analiza de
manera
responsable
la
normatividad
del SINEACE
Elabora un
organizador
del
conocimiento
a partir del
tema de
normatividad
Rbrica
4 7
Qu es una escuela
de calidad?
Debate de la
calidad
educativa en el
Per.
Asume una
actitud
positiva de la
calidad
educativa.
Elabora
resmenes
sobre el
contenido
planteado
Ficha de
exposicin
(Rbrica)
4 8 Acreditacin:concepto
analisis de la
creditacin en
los rganos
operadores del
SINEACE
Respetan las
ideas de sus
compaeros
Elaboran un
cuadro
comparativo
sobre el
contenido
planteado
Lista de cotejo
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Lectura: Acreditacin de escuelas y la equidad en la normatividad peruana. Publicacin del IPEBA. La
acreditacin como herramienta que cierre brechas de inequidad en el acceso a una educacin de calidad,
encomendado a Manuel Bello y la sistematizacin del conversatorio Equidad y Educacin, realizada por Teresa
Tovar. 2011.
Actividad: Elaboran una hoja de resumen de la lectura propuesta
UNIDAD 2: Polticas de evaluacin y acreditacin a nivel de Amrica Latina
Capacidad: Analiza las Polticas de evaluacin y acreditacin a nivel de Amrica Latina para sensibilizar la
necesidad de la mejora de la calidad educativa.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesin Conceptual Procedimental Actitudinal
Indicadores de
Logro
Instrumentos
de Evaluacin
5 9
Polticas
educativas
analisis de las
Polticas
educativas en el
PEN
Respetan la
opinin de los
dems
Elabora un
cuadro de
anlisis de las
polticas
educativas
Lista de cotejo
5 10
Polticas
educativas en el
PER
Analizan las
polticas
educativas en el
DCN y otros
documentos
educativos
Respetan la
opinin de los
dems
Elabora un
cuadro de
anlisis de las
polticas
educativas
regionales
Lista de cotejo
6 11
Acreditacin en
Amrica Latina
Analizan los
procesos de
acreditacin en
Amrica Latina
Respetan la
opinin de los
dems
Elabora un
cuadro
comparativo de
los procesos de
acreditacin en
Amrica Latina
Gua de
observacin
6 12
Acreditacin
universitaria en
Amrica Latina
Analizan los
procesos de
acreditacin y
evaluacin en
Amrica latina
Respetan la
opinin de
sus
compaeros
Elaboran un
cuadro
comparativo de
los procesos de
acreditacin en
A. L.
Gua de
observacin
7 13
La evaluacin y
acreditacin en
el Per
Anlisis de lectura
de los avances de
la acreditacin en
el Per
Respeta la
opinin de
sus
compaeros
Investiga y
resume los
avances de la
acreditacin en
el Per
gua de
observacin
7 14
La evaluacion y
la acreditacin
segn organos
operadores del
SINEACE
Por grupos
analizan la
acreditacin en
IPEBA.
Respeta la
opinin de
sus
compaeros
Investigan y
resumen acerca
de la
acreditacin en
las I. E.
acreditadas en el
Per
Lista de cotejo
8 15
El modelo de
acreditacin en
las instituciones
no
universitarias
Por grupos
analizan la
acreditacin en
CONEACES
Demuestran
actitud
positiva en el
desarrollo de
actividades
Investiga y
resume la
acreditacin de
las Instituciones
No
Universitarias
Rubrica
8 16
El modelo de
acreditacin en
las instituciones
Universitarias
Por grupos
analizan la
acreditacin en el
CONEAU
Valoran el
trabajo en
equipo
Investigan y
resumen la
acreditacin
universitaria en
el Per
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Lectura: Una Informe de investigacin acerca de la acreditacin en Amrica Latina mirada a la educacin del
Per - USAID
Actividad: Informe de investigacin acerca de la acreditacin en Amrica Latina
UNIDAD 3: Sistema de evaluacin y acreditacin en el nivel bsico de acuerdo al SINEACE
Capacidad: Analiza y elabora las tcnicas de aplicacin de los instrumentos del Sistema de evaluacin y
acreditacin en el nivel bsico de acuerdo al SINEACE para realizar la autoevaluacin
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesin Conceptual Procedimental Actitudinal
Indicadores de
Logro
Instrumentos
de Evaluacin
9 17
IPEBA rgano
operador del
SINEACE en
EBR
Anlisis de la
Matriz y gua de
autoevaluacin de
la gestin
educativa de
Instituciones de
educacin bsica
regular
Valora el
trabajo en
equipo
Elabora un
cuadro de anlisis
de las
dimensiones del
modelo de IPEBA
Gua de
observacin
9 18
IPEBA:
dimensin I
Anlisis de la
dimensin I de la
gua de
autoevaluacin de
EBR
Respeta la
opinin de
sus
compaeros
Elabora un
cuadro de anlisis
de la gua de
autoevaluacin
Rbrica
10 19
Qu y cmo
evaluamos la
gestin de la
Institucin
educativa?
Elaboracin de la
matriz de recojo de
informacin
Valoran el
trabajo en
equipo
Elabora la matriz
de recojo de
informacin de
IPEBA
Gua de
Observacin y
lista de cotejo
10 20
Evaluacion de
la gestin de
la Institucin
educativa
Elaboracin de la
matriz de recojo de
informacin
Valoran el
trabajo en
equipo
Elabora la matriz
de recojo de la
informacin de
IPEBA
lista de cotejo
11 21
IPEBA :
Enseanza
aprendizaje
Los niveles del
mapa de progreso
de lectura
Valoran el
trabajo en
equipo
Elabora los
instrumentos de
recojo de
informacin
Lista de cotejo
11 22
Mapas de
progreso del
aprendizaje
Analisis de la
Certificacin
IPEBA
Demuestran
actitud
positiva en el
desarrollo de
actividades
Ingresa los datos
de los mapas de
progreso
Gua de
observacin
12 23
La evaluacin
de las CEBA
Matriz de
evaluacin para la
acreditacin de las
instituciones
educativas
Respetan las
ideas de los
dems
Elabora la matriz
de evaluacin
para la
acreditacin
lista de cotejo
12 24
La evaluacin
de las
instituciones
educacin
tcnicas
Matriz de
evaluacin para la
acreditacin de las
instituciones
educativas
Respetan las
ideas de los
dems
Elabora la matriz
de evaluacin
para la
acreditacin
Lista de cotejo
Lectura: Matriz de evaluacin de calidad - IPEBA
Actividad: Elaboran y exponen los instrumentos de calidad para el recojo de informacin de una I.E. de la zona
de influencia
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UNIDAD 4: Planes de mejora en las diferentes dimensiones y estndares
Capacidad: Formula Planes de mejora en las diferentes dimensiones y estndares para contar con los
instrumentos de gestin en las instituciones educativas de EBR.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Semana Sesin Conceptual Procedimental Actitudinal
Indicadores de
Logro
Instrumentos
de Evaluacin
13 25
Los
instrumentos
de informacin
Sistematizacin
del recojo de
informacin
Valoran el
trabajo en
equipo
Selecciona 2
instrumentos
para el recojo de
informacin
Gua de
exposicin
13 26
Las tcnicas de
informacin
Sistematizacin
del recojo de
informacin
Valoran el
trabajo en
equipo
Seleccionan e
tcnicas para el
recojo de
informacin
Gua de
exposicin
14 27
Planes de
mejora:
elaboracin
analiza
diferentes
dimensiones y
estandares para
su auto
regulacin o
planes de mejora
Respetan la
opinin de sus
compaeros
Elabora un plan
de mejora y/o un
plan de
autroregulacion
de la la primera
dimensin
Rubrica
14 28
Planes de
mejora:
proyectos
Formulan planes
de mejora en los
diferentes
estandares
Respetan las
opiniones de sus
compaeros
Elaboran un plan
de mejora de los
estndares
observados
Lista de cotejo
15 29
Aseguramiento
de la calidad.
Definicin y
tipos
seguimiento de
los estndares
de aprendizaje
Respetan las
ideas de los
dems
Elabora
diapositivas de
un modelo de
aseguramiento
de calidad
Gua de
observacin
15 30
Aseguramiento
de la calidad
seguimiento de
los estndares
de aprendizaje
Respetan las
ideas de los
dems
Elabora
diapositivas de
un modelo de
aseguramiento
de calidad
Gua de
observacion
16 31
Tcnicas
diversas para
recojo de
informacin
anlisis y llenado
de formatos de
acuerdo al
modelo CONEAU
Demuestra
responsabilidad
en el trabajo
colaborativo
Entrega los
formatos
llenados de
acuerdo al
modelo CONEAU
Portafolio
16 32
ingreso de
informacin
llenado de datos
en los formatos
de acuerdo al
modelo IPEBA
Demuestra
responsabilidad
en el trabajo
colaborativo
Entrega los
formatos
llenados de
acuerdo al
modelo IPEBA
Portafolio
17 33
Segundo
Parcial
Exposicin de
proyectos
Valora el trabajo
en equipo
Expone los
proyectos finales
de
autoevaluacin
con miras a la
acreditacin de
una I.E.
Exposicin-
Rbrica
17 34
Segundo
parcial
Exposicin de
proyectos
Valora el trabajo
en equipo
Responde una
batera de
preguntas acerca
del tema
cuestionario
Lectura:
Actividad:
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V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
5.1 Para el docente:
Mapas Mentales, Estructuras Textuales, Organizador Previo, Objetivos o propsitos del aprendizaje, Preguntas
Intercaladas, Ilustraciones, videos, resumes, Lectura y anlisis de textos y mdulos.
5.2 Para el estudiante:
Talleres de trabajo individual, grupal y en plenario. Elaboracin y sustentacin de informes por los estudiantes.
Elaboracin y presentacin de resmenes. Elaboracin de fichas de investigacin y organizadores de
conocimientos.
Orientacin y asesoramiento del profesor en los contenidos tericos y prcticos
VI. MEDIOS Y MATERIALES
6.1. Para el docente:
6.1.1 Multimedia y diapositivas.
6.1.2 VHS o DVD y documentales.
6.1.3 Smbolos visuales: mapas mentales, conceptuales, semnticos y otros esquemas.
6.1.4 Libros especializados.
6.1.5 Proyeccin de videos foro
6.2. Para el educando
6.2.1 Lectura de libros de consulta de autores acreditados.
6.2.2 Informes: analtico e interpretativo.
6.2.3 Elaboracin y diseo de fichas y monografas.
6.2.4 Papelotes o pones, transparencias o diapositivas
VII. SISTEMA DE EVALUACIN
7.1 Evaluacin diagnstica: Llamada tambin inicial, la prueba de entrada que nos permitir verificar el nivel de
preparacin de los estudiantes referente a los temas de la asignatura.
7.2 Evaluacin formativa: El procedimiento de evaluacin ser continuo. ser tanto en las clases tericas, como
la aplicacin, as como la exposicin oral, los materiales empleados y los trabajos realizados
7.3 Evaluacin sumativa: utilizada al final de cada unidad, parcial y al final de la planificacin de capacidades de
la asignatura y
NOTA: En la evaluacin del aprendizaje se tendr en cuenta:
El dominio de los contenidos tericos y de los procedimientos.
G
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La actitud positiva ante el trabajo y la participacin en las sesiones de ciase.
G
Prom. Final = PUA I + PUA II + PUA III * PUA IV/4
Promedio Unidad de Aprendizaje (PUA) = AC (30%)+AP (60%) + AA(10%)
AC= Aprendizajes conceptuales (teora)
AP= Aprendizajes procedimentales (aplicacin -prctica)
AA= Aprendizajes Actitudinales
Los estudiantes con 30 % de inasistencia a clase sern considerados retirados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIN
8.1 Fuentes Bibliogrficas
ACUA PERALTA, Virgilio. (2002). Evaluacin de la actividad investigadora en las Instituciones de 1.
Educacin Superior. Trujillo: Imprenta de la UCV.
ASAMBLEA NACIONAL DE RECTORES. (2000). Hacia la modernizacin y acreditacin integral de las 2.
universidades peruanas. Editorial ANR. Lima.
BRUNNER, Jos Joaqun. (2001). Evaluacin y acreditacin universitaria: Metodologas y experiencias. 3.
UNESCO. Edit. Nueva Sociedad. Caracas.
Campos, A., y Arce, J.M. (2011). Los sistemas de acreditacin universitaria en Centroamrica. Revista Calidad 4.
en Educacin Superior, 3(1), 11-22. doi: 12.2075/0257-7644.23.1.221.
COMISIN CONSULTIVA DE LA ANR (2007). Propuestas para mejorar la competitividad de la universidad 5.
peruana. Lima.
FARRO CUSTODIO, Francisco. (2004). Evaluacin y Acreditacin para universidades de calidad. Edit. 6.
Udegraf. Lima.
GONZLEZ, L. Ayarza, H. (2005) Calidad, evaluacin institucional y acreditacin en la Educacin superior en 7.
la regin Latinoamericana y del Caribe. CINDA. S. de Chile.
MILLAN, Antonio, RIVERA, R.,y RAMIREZ, M. (2004). Calidad y efectividad en instituciones Educativas. Edit. 8.
Trillas. Mxico.
MUNICIO, Pedro. (2000). Herramientas para la evaluacin de la calidad. Coleccin Gestin de Calidad. Edit. 9.
CISSPRAXIS S.A. Barcelona.
RAMA, C. (2008). Tendencias de la educacin Superior en Amrica Latina y el Caribe. Edit. ANR. Lima. 10.
RUSSELL, J.P. (2003). Evaluacin de la calidad con el Benchmarking. Panorama Editorial. Mxico. 11.
SANZ ORO, Rafael. (2001). Evaluacin de programas de orientacin educativa. Ediciones Pirmide. S.A. 12.
Madrid.
SMITH, Walter. (2000). Herramientas de planeamiento estratgico. Centro de Investigaciones Sociales, 13.
Econmicas y Tecnolgicas. CINSEYT. Lima.
Urea, M.; Dueas, A.; Bojrkez, R.; Ortz, J. y Paredes, C. (2007). Propuestas para mejorar la competitividad 14.
de la universidad peruana. ANR. Lima.
Urea, M.; Kapsoli, W y Bojrkez, R. (2008). Definicin y alcances de la extensin universitaria y proyeccin 15.
social en las universidades del pas. ANR. Lima.
WALTN, Mary (2004). El mtodo Deming en la prctica. Grupo Editorial Norma. Bogot. 16.
WHEAT, Brbara y otros. (2002) Sigma una parbola sobre el camino hacia la excelencia. Grupo editorial 17.
Norma. Bogot.

8.2 Fuentes Electrnicas
ANR (2011). Directorio Universitario 2011. En: http://www.anr.edu.pe/portal/index.php 1.
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CONEAU (2008). Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias y 2.
Estndares para la Carrera de Educacin. En: www.coneau.gob.pe Lima.
CONEAU (2009). Gua de procedimientos para la acreditacin de carreras profesionales universitarias. 3.
Consejo Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de los estudios superiores universitarios. En:
www.coneau.gob.pe Lima.
CONEAU (2010). Memoria de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin del CONEAU (2010). Consejo 4.
Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de los estudios superiores universitarios. En:
www.coneau.gob.pe Lima.
Crdova, Ins Infante y Lpez Maquera, Olivia. La Acreditacin. Recuperado en 5.
http://www.slideshare.net/inre006/diapositivas-la-acreditacin-en-el-per
Portal de Gestin educativa. Per. http://www.minedu.gob.pe/ 6.
INEI (2011). II Censo Nacional Universitario 2010. Instituto Nacional de Estadstica e Informtica. En: 7.
http://www.anr.edu.pe/portal/index.php Lima.
SINEACE (2006). Ley N 28740. Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad 8.
Educativa. En www.coneau.gob.pe Lima.
SINEACE (2007). Reglamento de la Ley N 28740. Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y 9.
Certificacin de la Calidad Educativa. En www.coneau.gob.pe Lima.

Cerro de Pasco, 20 00:00:00 de Abril del 2014.
CARBAJAL ARROYO, Mara Celia
DOCENTE
DOCENTE TEMPORAL, 001
DIRECTOR
V B Comisin de Slabo