EL GOBIERNO DE SIMON BOLIVAR.

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- Institucin Educativa : Nuestra Seora del Perpetuo Socorro.
1.2.- rea : Historia, Geora!"a # Econo$"a.
1.%.- Grado # seccin : %& '() # '*)
1.+.- ,ie$po : 1:-- . 2:%- # /:-- . 0:2- p.$.
1./.- (lu$no protaonista : 1u"s 2orne3o 4o5les
1.0.- 6ec7a : 1081181-
II.- PROPSITO.
29:PE,EN2I(S 2(P(2I;(;
:ane3o de in!or$acin
:ane3a in!or$acin relevante so5re procesos 7istricos,
eor<!icos # econ$icos del Per=, ($>rica # el :undo
7asta la actualidad, 2o$unic<ndola en e3ercicio de su
li5ertad # autono$"a.
(nali?a in!or$acin relevante @ue le
a#ude a co$prender los procesos
previos # posteriores a la
independencia del Per=.
2o$prensin espacio
te$poral
2o$prende cateor"as te$porales # de representacin
espacial, so5re procesos 7istricos, eor<!icos #
econ$icos, acontecidos en el Per=, ($>rica # el :undo
7asta la actualidad, valorando la diversidad natural # socio
cultural, to$ando conciencia de su rol protanico en la
sociedad.
Eval=a los procesos 7istricos
previos # posteriores a la
independencia del Per=.
Auicio 2r"tico
6or$ula puntos de vista personales # posiciones >ticas so5re
procesos 7istricos, eor<!icos # econ$icos del Per=, ($>rica
# el $undo, desde las pri$eras sociedades 7asta el silo BCI,
proponiendo ideas # desarrollando acciones para el cuidado #
preservacin del a$5iente, el patri$onio cultural # la identidad
social # cultural del Per=.
6or$ula puntos de vista, en torno a
los procesos previos # posteriores a
la independencia del Per=
Aprendizajes
Esperados
Identi!ica in!or$acin @ue le per$ita entender # co$prender el o5ierno de si$n 5ol"var en el
Per=
EDa$ina las le#es discri$inadoras del o5ierno de *ol"var # si este tipo de discri$inacin aun
persiste en nuestros tie$pos
Plantea ideas # puntos de vista entorno al o5ierno dictatorial de Si$n *ol"var # su pro#ecto
5olivariano.
ATIT!D Calora los aprendi?a3es desarrollados en el <rea co$o parte de su proceso !or$ativo.
III.- SE!ENIA DIDATIA
PROEDIMIENTOS TIEMPO
APRO"IMADO
Se e$pe?ara la sesion recordando el te$a anterior # planteando las siuientes preuntas:
E@ue opinin te $erece la !iura $ilitar de Si$on *ol"varF Ecrees @ue su o5ierno !ue 5ueno para
nuestra NacinF
1ueo de escuc7ar las participaciones # a$pliar la in!or$acin se proceder< a develar el te$a.
( continuacin se desarrollaran los siuientes puntos con la a#uda de una l"nea de tie$po # tiras
l>Dicas:
E# $o%ierno de Di&'ad(ra de Si)on Bo#*+ar, se anali?ara # evaluara el siste$a pol"tico e$pleado
por *ol"var # los e!ectos para nuestro pa"s.
2- $inutos
1- $inutos
2- $inutos
1as estudiantes dar<n su opinin con respecto al o5ierno dictatorial de Si$on *ol"var # el dao
causado a la econo$"a peruana.
La dis&ri)ina&i-n a #os ind*$enas, se evaluara el nivel de discri$inacin a los po5ladores
ind"enas # el i$puesto a ellos # co$o esto persisti 7asta el o5ierno de 4a$n 2astilla.
Se pedir< la apreciacin de los alu$nos so5re este i$puesto # la nota5le discri$inacin de *ol"var.
A&'i+idad,
Se les pedir< @ue lean alunos teDtos de su li5ro u# @ue ela5oren alunos co$entarios 5reves so5re
el o5ierno de si$n *ol"var # las le#es dadas en este o5ierno
A&'i+idad,
:encione las acciones $<s resaltantes del o5ierno de *ol"var # @ue tuvieron i$plicancia para
la po5lacin peruana.
Has un co$entario entre la !iura de San :artin # Si$n *ol"var, e$itiendo tu opinin so5re sus
respectivos o5iernosF
(nali?a las le#es dadas por si$n 5ol"var # da tu apreciacin co$parti>ndola en clase
o)o e.'ensi-n se #es pedir/ 0(e e#a%oren (n &o)en'ario so%re es'e $o%ierno donde
+ier'an s(s p(n'os de +is'a.
1/ $inutos
%- $inutos
%- $inutos
-/ $inutos
IV.- INDIADORES DE LOGRO,
2(P(2I;(; IN;I2(;94ES ;E 19G49 INS,4G:EN,9S
(nali?a in!or$acin relevante @ue le a#ude
a co$prender los procesos previos #
posteriores a la independencia del Per=.
E$ite su opinin con respecto al o5ierno de Si$on
*ol"var # su !ana por el poder.
6ic7a evaluativa. Eval=a los procesos 7istricos previos #
posteriores a la independencia del Per=.
Seala de $anera clara # precisa las le#es @ue
atenta5an contra los ind"enas # $ani!iesta si aun
persiste en nuestra actualidad.
6or$ula puntos de vista, en torno a los
procesos previos # posteriores a la
independencia del Per=
2o$enta sus ideas acerca del trato dado a los
ind"enas por el o5ierno de Si$n *ol"var.
C.-*I*1I9G4(6H(:
San'i##ana 12 a3o4 52 edi& 6e%rero de# 7889.
IIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII IIIIIIIIIIIIIIIIII
1uis 2orne3o 4o5les Patricia 2arnero 2a$poverde E;JIN :I2HGE K(:9
;ocente practicante ;ocente de aula Pro!esor de Practica
Tema: EL GOBIERNO DE SIMON
BOLIVAR.
16/11/10
Criterios a Evaluar:
5.- ;a a conocer sus puntos de vista
so5re el o5ierno de *ol"var.
7.- ela5ora co$entarios identi!icando #
sealando sus puntos de vista so5re la
discri$inacin # otros.
1.- co$unica sus ideas # plantea
interroantes @ue a#uden a
pro!undi?ar el te$a.
:.- participa activa$ente en clase
resolviendo las preuntas # otras
actividades.
Grado: 3ro A TURNO:
TARDE
tems
I5 I7 I1 I:
P
N
APELLIDOS Y NOMBRES
1
AGUILAR MAZA, Francis Beln
2
AAZCO SOCOLA, Sandy Lisset
3
AOC!" SAA#"$RA, An%lica del R&sari&
'
BA(CA)A( *IM"("Z, Ma%da +arina
,
BARRIGA MO("RO, (atalia Selina
-
B"(A#"(" "S"#"S, +at.erine de l&s
Mila%r&s
/
B"(I"S 0"A, R&sa Isella
1
BRU(O #ARGAS, (ic&l Ale2andra
3
CALL" 0O(C", Mayra Ale4andra
1
5 CAR!UAOCO RI#"RA, S.eila $ales6a
1
1 C!A#"Z ARRU(A"GUI, Sarita del 0ilar
1
2 COR"Z AOC!", An%ie Isa7el
1
3
CUL8UICO($OR A(CA*IMA, 9n%ela
#er:nica
1
' CU(A)A0" FLOR"S, +aterine $&rita
1
, CU()ARAC!" C!I(I(I(, Mar;a Ale2andra
1
- "B"RMA( RO*AS, Giara !er<elinda
1
/ "LGU"RA !"R(A($"Z, Fa7i&la del 0ilar
1
1 "SCOBAR RAMIR"Z, Fresia (ataly
1
3 "S0I(OZA LA$I("S, Mercedes Alcira
2
5 F"BR" ROBL"$O, Merly Lis7et
2
1 GAL#"Z SAA#"$RA, atiana
2
2 GARA) RUIZ, Mary "ste=any
2
3 GARCIA AL#ARA$O, +ar&lin *es>s
2
' GARCIA MAZA, *a?<;n *@liet.
2
, GIRO( A(O(, Ale2andra Bri%%it
2
- GIRO( *ULIA(, Fa7i&la Ai&<ara
2
/ GO(ZAL"S ORIZ, "st.er
2
1 GU"RRA GUI(OCC!IO, S.essira Ste=any
2
3 GUI"RR"Z !"RR"RA, Ana "li?a7et.
3
5 GUZMA( #I(C"S, Mar;a Ale4andra
3
1 !"RR"RA CAMAC!O, *aricsa Isa7el
3
2 !OR(A ARRO)O, M:nica
3
3 LARA #"LAS8U"Z, +arina "l&isa
3
' LA#A$O FLOR"S, reysi Car&lina
3
, M"(A RUIZ, Ana L@cia
3
- M"($OZA RAMOS, Melissa Leslie
3
/ MURILLO 0"A, An%ie *ac6elin
3
1 (A#ARRO R"8U"(A, *enni=er $arlin
3
Tema: EL GOBIERNO DE SIMON
BOLIVAR.
09/11/10
Criterios a Evaluar:
5.- ;a a conocer sus puntos de vista
so5re el o5ierno de *ol"var.
7.- ela5ora co$entarios identi!icando #
sealando sus puntos de vista so5re la
discri$inacin # otros.
1.- co$unica sus ideas # plantea
interroantes @ue a#uden a
pro!undi?ar el te$a.
:.- participa activa$ente en clase
resolviendo las preuntas # otras
actividades.
Grado: 3ro B TURNO:
TARDE
tems
I5 I7 I1 I:
P
N
APELLIDOS Y NOMBRES
1 AL#ARA$O 0ULAC!", *&yce de las
Mercedes
2
AL#ARA$O 8UI($", Blanca "lis7et.
3
BRIC"O FARFA(, 0erla Andrea
'
C!I(GU"L CRUZ, R&s<ery "li?a7et.
,
C!U8UI!UA(GA *IM"("Z, Mercedes de
Siret
-
COR$O#A ABA$, Sarita )&<ely
/
CORR"A C!I(I(I(, )elicsa R&s<ary
1
CRUZ 0"A, +at.erine Mic.ael
3 CUL8UICO($OR A(CA*IMA, An%.ela
L&@rdes
1
5 CU()ARAC!" A#ILA, Cynt.ia "<ilia
1
1 FLOR"S M"LC!OR, Aidelia
1
2 GARCIA $OMI(GU"Z, Ga7y Ale2andra
1
3 !UAMA( RUIZ, $iana car&lina
1
' *IM"("Z ROSAL"S, $elBlia Ma7el
1
, *UAR"Z )"(8U", Li? Bris7any
1
- MAC!A$O !UAMA(, *enni "ste=ani
1
/ MARI("Z C!U(GA, Annely Mila%r&s
1
1 MI*A!UA(CA LABA(, $iana Car&lina
1
3 MOROC!O FLOR"S, "l7a
2
5 MOROC!O FLOR"S, Felicita
2
1 MOROC!O MAZA, Anyela
2
2 (A8UIC!" ALM"SAR, Mercedes
2
3 (A8UIC!" C!"RO, Mila%r&s del 0ilar
2
' (")RA SA(C!"Z, R&sa Lady
2
, 0"A CRUZA$O, R@7; Brenda
2
- 0"A GU"RR"RO, Gladis S&raida
2
/ 0I(A$O M"RI(O, Leslie )7et.
2
1 0URUGUA) MORA(, L@? Ma%dalena
2
3 RAMIR"Z C!I(C!A), Cendy Lis7et.
3
5 R"(GIFO LIZAMA, Mayra
3
1 RI#AS ALL"$O, In<ac@lada Lis7et.
3
2 ROBL"$O C!I(I(I(, *&Dany "li?a7et.
3
3 RO$RIGU"Z C!I(C!A), Olen6a Lisset
3
' S"MI(ARIO CORR"A, Beln Marcela
3
, S"R(A8U" F"R(A($"Z, )&4ani Marleni
3
- SILU0U CORR"A, M:nica Anai
3
/ SUAR"Z RO(COS, +arina )as<in
3