UNIVERSIDAD CATLICA LOS NGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE INGENIERIA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA CIVIL
SLABO/PLAN DE APRENDIZAJE ESTRUCTURAS
DE ACERO


A. SILABO

1. Informacin General

A.1.1 Denominacin de la asignatura ESTRUCTURAS DE ACERO.

A.1.2 Cdigo de la asignatura 4.2.1.6

A.1.3 Cdigo del rea curricular 4.0 - FE Formacin Especializada

A.1.4 Naturaleza de la asignatura Obligatoria

A.1.5 Nivel de Estudios Pregrado

A.1.6 Ciclo acadmico 8

A.1.7 Crditos 3

A.1.8 Horas semanales 04h terico-prctica.

A.1.9 Total Horas 60h

A.1.10 Pre requisito ANALISIS ESTRUCTURAL I

A.1.11 Docente Titular HUAMBACHANO SANCHEZ EULOGIO FRANCISCO

A.1.12 Docente Tutor 1.-SERNAQUE BARRANTES HELMER pi_matrix@hotmail.com
2.-PEREZ LOPEZ JOE MARTIN nashla666@hotmail.com
3.-HUAMBACHANO SANCHEZ EULOGIO FRANCISCO ehuambachano_46@hotmail.com
4.-DEPAZ BLACIDO RICHARD ALBERTO RICHARD_DB731@HOTMAIL.COM
5.-PERALTA TORRES ALFREDO aptalfredo@hotmail.com
6.-SIGUEAS QUISPE ERICK ALEJANDRO esiguenas@yahoo.es
7.-HUARI CONTRERA JHON ELVIS satipo@hotmail.com

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
El egresado de la escuela profesional de Ingeniera Civil posee una visin amplia y funcional de la disciplina de
estructuras de acero; sus fundamentos, su anlisis y aplicaciones tanto en las denominadas naves industriales como en
los Edificios de acero.

3. Sumilla

a asignatura de las Estructuras de Acero es de naturaleza terico prctico. Permite desarrollar el buen juicio y criterios de
los futuros Ingenieros Civiles en el campo estructural, a partir del anlisis y diseo de las estructuras que proyecte

4. Objetivo general

Al finalizar la unidad formativa los estudiantes planificarn, disearn, ejecutarn, y evaluarn, proyectos de
estructuras especiales de acero

5. Objetivo Especifico
2.2.3.1.1 Conoce y comprende los diferentes aceros estructurales, sus aplicaciones. y los diferentes tipos de cargas y
las aplicaciones de las especificaciones AISC LRFD.l
2.2.3.1.2 Conoce y disea elementos sometidos a fuerzas axiales, a flexin y a flexo- compresin.
2.2.3.1.3 Conoce, comprende y disea conexiones empernadas y conexiones soldadas en estructuras de acero.


6. Unidades de didcticas:

Unidad Didctica Objetivo Especifico Contenidos


UNIDAD I


PRINCIPIOS BASICOS




2.2.3.1.1

1. Estructuras de Acero
1. Aceros estructurales
2. Propiedades mecnicas
3. Perfiles estructurales
4. Tipos de estructuras de acero
5. Cargas muerta, viva, de impacto y nieve
6. Cargas de viento y de sismo
7. Especificaciones AISC LRFD







UNIDAD II


DISEO DE ELEMENTOS
DE ACERO







2.2.3.1.2

2.1 Esfuerzo Axial :
2.1.1 Traccin y Compresin
2. Flexin:
2.2.1 Vigas arriostradas
2.2.2 Secciones compactas
2.2.3 Diseo por flexin
2.2.4 Diseo por corte
2.2.5 Deflexiones
2.2.6 Planchas de apoyo
2.2.7 Atiesadores de apoyo
2.3 Flexo compresin
2.3.1 Longitud efectiva en columnas
2.3.2 Diseo de columnas por flexo compresin
2.3.3 Plancha de apoyo


UNIDAD III


DISEO DE CONEXIONES




2.2.3.1.3
3.1 Pernos :
1. 3.1.1 Tipos de pernos
2. 3.1.2 Diseo de conexiones empernadas
3.2 Soldadura:
3.2.1 tipos de soldadura
3.2.2 Procesos Basicos
3.2.3 Tipos de juntas soldadas
3.2.4 Soldaduras estructurales
3.2.5 Diseo de conexiones soldadas






7. Estrategias de Enseanza-
Aprendizaje:

El rgimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedaggico socio cognitivo bajo la dinmica de aprendizaje del
modelo ULADECH Catlica; aprendizaje colaborativo con una comprensin de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo
con la gua de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Catlica EVA-Entorno Virtual Angelino,
como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexin de los actores directos en la gestin del aprendizaje actuando como un
bucle generador de conocimiento. La metodologa se concretar a travs de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos
colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus
capacidades. El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades previstas por el docente y en las que los
estudiantes sern los protagonistas en la construccin de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. Los mtodos,
procedimientos y tcnicas utilizados en la asignatura son de organizacin y elaboracin que son activos y propician el inter aprendizaje
apoyndose en organizadores previos y contenidos multimediados. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboracin de
fichas bibliogrficas (Investigacin formativa) y actividades de medio ambientales, derechos humanos y sociales (Responsabilidad Social)
por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera.
Tutora docente: Se programar en el mdulo de tutoria de acuerdo a la propuesta del docente Titular o Tutor segn la necesidad en el
desarrollo curricular molecular.

8. Evaluacin del
Aprendizaje
La evaluacin de la asignatura es integral y holstica, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje
se obtiene como sigue:

Actividades prcticas y resolucin de problemas de casos de la asignatura (60%)
Actividades problemticas de investigacin formativa (10%)
Actividades problemticas de responsabilidad social (10%)
Examen escrito
B. PLAN DE APRENDIZAJE
(20%)
I Unidad de Aprendizaje : Principios Basicos

Objetivos
especficos

2.2.3.2.1. Conoce y comprende los diferentes aceros estructurales, sus aplicaciones. y los diferentes tipos
de cargas y las aplicaciones de las especificaciones AISC LRFD.l



Objetivos
operacionales
2.2.3.2.1.1 comprende los diferentes tpicos a tratar en el curso socializndolo con los otros
compaeros de clase.
2.2.3.2.1.2 Analiza los diferentes tipos de Aceros estructurales y sus aplicaciones en ingeniera civil,
2.2.3.2.1.3 Posee conocimientos claros de los diferentes tipos de cargas y sus aplicaciones en la
Ingeniera civil.
MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: TIEMPO
a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas (de la realidad en ingeniera civil)
b) Actividades:
Indaga informacin sobre las diversas construcciones donde se usa el acero estructural como aplicaciones en
techos parablicos en fabricas, colegios, a si tambin en edificios de gran altura etc.
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
Cmo influye la tecnologa en el desarrollo del diseo estructural y en las construcciones de acero en
ingeniera civil?
d) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
e) Evaluacin:
Rbrica de evaluacin de actividad de aprendizaje (anexo 1) e interaccin ( anexo 2).




01
SEMANA
03 horas



a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas ( ingeniera civil estructuras metlicas)
b) Actividades:
Observa el vdeo: Elabora un juicio valorativo sobre: las construcciones en el Per y en el mundo estableciendo
criterios segn lo aprendido para una mayor visin de lo dado en clase
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
a) Cmo mejorar la s construcciones metlicas en el Per?
b) Responsabilidad Social: Contextualice y emita sus juicios de valor sobre
Cules son las normas que rigen las estructuras de orden metlico en el Per?
c) I etapa de Investigacin Formativa: Investiga Cmo se construye con estructuras de acero ante
eventos ssmicos, incendios u otros fenmenos?
referenciadas segn las normas APA/ VANCOUVER. Utilizadas para la infografa o creacin de la resea
electrnica.
d) Emita un juicio valorativo sobre la utilizacin del acero en las estructuras metlicas en su ciudad con
datos reales.
d) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
e) Evaluacin:
1. Rbrica de evaluacin de la actividad final: Elaboremos un peridico. (ver anexo 3)
e interaccin (ver anexo 2).
2. Evaluacin sumativa al trmino de la unidad











4
Semanas
12 horas


II UNIDAD DE APRENDIZAJE : DISEO DE ELEMENTOS DE ACERO
Objetivos
especficos

2.2.3.2.1. Conoce y disea elementos sometidos a fuerzas axiales, a flexin y a flexo- compresin.



Objetivos
operacionales

2.2.3.2.1.1 comprende los diferentes Elementos metlicos sometidos a fuerzas axiales en el curso
socializndolo con los otros compaeros de clase.

2.2.3.2.1.2 Analiza los diferentes elementos de los que estn sometidos a flexin en una estructura
metlica en ingeniera civil,

2.2.3.2.1.3 Posee conocimientos claros de la flexo-compresin de los diferentes elementos que
constituyen las construcciones metlicas en ingeniera civil .




MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN: TIEMPO

a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas (de la realidad en ingeniera civil)
b) Actividades:
Indaga informacin sobre las caractersticas de los elementos de las construcciones metlicas.
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
Cmo influye la disposicin de los elementos de una estructura metlica en la resistencia y durabilidad de las
construcciones metlicas en ingeniera civil?
d) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
e) Evaluacin:
Rbrica de evaluacin de actividad de aprendizaje (anexo 1) e interaccin (anexo 2).




03 SEMANAS
09 horas

a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas ( ingeniera civil elementos de estructuras metlicas)
b) Actividades:
Observa el vdeo: Elabora un juicio valorativo sobre: los elementos de las diversas construcciones metlicas y
su disposicin de los elementos en la estructura de acero.
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
a) Cmo mejorar los elementos de las estructuras metlicas en el Per?
b) Responsabilidad Social: Contextualice y emita sus juicios de valor sobre Cules de nuestras
acciones en las construcciones metlicas son afectadas por el medio ambiente incluyendo al hombre
fundamentalmente?
c) I etapa de Investigacin Formativa: Investiga Cmo se construye cada elemento de una estructura metalica
en una edificacin?
d) Emita un juicio valorativo sobre la construccin de los elementos metlicos en una edificacin
d) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
e) Evaluacin:
1. Rbrica de evaluacin de la actividad final: Elaboremos un peridico. (ver anexo 3) e
Interaccin (ver anexo 2).
2. Evaluacin sumativa al trmino de la unidad












03 SEMANAS
9 horas


III UNIDAD DE APRENDIZAJE: DISEO DE CONEXIONES


Objetivos
especficos

2.2.3.2.1. Conoce, comprende y disea conexiones empernadas y conexiones soldadas en estructuras de
acero.



Objetivos
operacionales

Comprende los diferentes tipos de conexiones de los materiales en una estructura metlica
socializndolo con los otros compaeros de clase.

2.2.3.2.1.1 Analiza las estructuras metlicas que tengan conexiones empernadas y analiza los
errores posibles o las fortalezas existentes

2.2.3.2.1.2 Posee conocimientos claros sobre las conexiones metlicas soldadas y determina si el nivel
de soldadura utilizada es correcta para la funcin que va a desempear.

MOTIVACIN, INFORMACIONES, ACTIVIDADES, INTERACCIN, PRODUCCIONES y EVALUACIN:
TIEMPO

a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas (de la realidad en ingeniera civil)
b) Actividades:
Indaga informacin sobre las conexiones de los elementos metlicos en una estructura metlicas
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
Cmo influye y cuando debe usarse una estructura metlica soldada o empernada y cul es
su durabilidad?
c) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
d) Evaluacin:
Rbrica de evaluacin de actividad de aprendizaje (anexo 1) e interaccin (anexo 2).








02 SEMANAS
06 horas

a) Motivacin: Aprendizaje basado en problemas ( ingeniera civil Conexiones de los elementos
metlicos)
b) Actividades:
Observa el vdeo: Elabora un juicio valorativo sobre: las conexiones de los elementos metlicos
en una estructura de edificacin como son vigas o columnas.
c) Interaccin:
Socializa sus opiniones en el foro de discusin y participa en el plenario sobre:
a) Cmo mejorar la utilizacin de las estructuras metlicas segn su tipo de conexin tendiente a
la durabilidad de las mismas?
b) Responsabilidad Social: Contextualice y emita sus juicios de valor sobre
Cundo utilizar una conexin empernada o soldada en una estructura metlica?
c) c) I etapa de Investigacin Formativa: Investiga Cmo se deben mantener los elementos metlicos de
una edificacin .
d) Emita un juicio valorativo sobre la durabilidad de las conexiones metlicas en relacin al medio
ambiente
d) d) Resultados:
Presenta sus productos acreditables establecidas en las fechas indicadas.
e) e) Evaluacin:
1.- Rbrica de evaluacin de la actividad final: Elaboremos un peridico. (ver anexo 3) e
Interaccin (ver anexo 2).
2.- Evaluacin sumativa al trmino de la unidad
































02 SEMANAS
06 horas



Anexo 1

RUBRICA UNIDADES 1-2-3
Pre dimensiona la geometra de la estructura satisfaciendo recomendaciones y restricciones.
Determina cargas y sus combinaciones crticas aplicando la normatividad vigente.
Analiza el sistema estructural para la demanda de cargas.
Disea secciones de los elementos estructurales y verifica las condiciones de servicio y de resistencia.
Disea y detalla las conexiones de los elementos estructurales considerando la interaccin de secciones.
Elabora planos estructurales de simple lectura.
Elabora el expediente tcnico que incluye la memoria de clculos, planos y planilla de metrados.


RUBRICA

EVALUACIN DE TRABAJOS ESCALONADOS EN BASE DE RUBRICAS
Objetivo: Determina las cargas segn la norma tcnica NTE020 y NTE030. Dimensiona las secciones verificando que soporten las demandas de cargas. Disea los elementos sometidos a
cargas de tensin, compresin, flexin, flexo-compresin y las conexiones empernadas y soldadas para las mximas condiciones de carga y deformacin analizando la interaccin de sus
componentes.


I UNIDAD


Aspectos a Evaluar Excelente Bueno Regular Malo

Socializan el SPA y se
realiza una visin global del
contenido del proceso de
aprendizaje en la asignatura
y su importancia en la
sociedad, con respecto a
estructuras de acero,
problemas.


El estudiante participa
en los foros de
socializacin del SPA y
realiza comentarios
sobre estructuras de
acero, realiza
comentarios tcnicos
los tipos de estructuras
y tcnicas a su entorno.


El estudiante participo en la
socializacin del silabo y del SPA
participa regularmente en cada
sesin de aprendizaje presencial,
buscando esclarecer las dudas
que contribuyan a su formacin y
aprendizaje de las estructuras de
acero.


Demuestra poco
inters participa en la
socializacin
extemporneamente
presenta sus
productos pero sin
criterio.


No demuestra inters,
no participa en la
socializacin del silabo,
no presenta sus
productos a la fecha
indicada en forma
deficiente y sin criterio.




Participacin en los foros y
trabajos colaborativos

El estudiante evidencia
su participacin en
todas las actividades
planteadas
respondiendo a las
preguntas de manera
adecuada

El estudiante realiza
regularmente su participacin en
las actividades planteadas,
respondiendo las preguntas de
manera adecuada

El estudiante no
evidencia su
participacin en los
foros, ni tampoco en
el desarrollo de los
trabajos colaborativos

El estudiante no intenta
su participacin en sus
foros.




Presentacin de los
productos

Los productos se
ajustan a lo solicitado y
en el tiempo establecido
La presentacin de los productos
se ajusta regularmente a lo
solicitado

La estructura de
presentacin de los
productos no se ajusta
a lo solicitado ni en el
tiempo establecido
No hubo presentacin
de los productos.





Foros

El contenido de los
foros guarda coherencia
con la actividad
solicitada
El contenido de los foros guarda
cierta coherencia con la actividad
solicitada

El contenido de los
foros no guarda
relacin con lo
solicitado.
El contenido de los
foros no guarda relacin
con lo solicitado.



NOTA

17 - 20

13 - 16


09 - 12

00 - 08

































II UNIDAD
Aspectos a Evaluar Excelente Bueno Regular Malo


Pre dimensiona la geometra
de la estructura satisfaciendo
recomendaciones y
restricciones.
Tiene la capacidad de evaluar
las cargas y sus
combinaciones crticas para
un problema de ingeniera,
utilizando las normas
vigentes.
Analiza el sistema estructural
para la demanda de cargas
Disea secciones de
elementos estructurales
adecuadas para las cargas,
verificando las condiciones de
servicio y de resistencia.
Sintetiza el diseo en planos
estructurales de simple
lectura donde se esquematiza
la estructura, en planta y
elevaciones y sus principales
conexiones.
Elabora el expediente tcnico
que incluye la memoria de
clculos, planos y planilla de
metrados, cuantificando el
peso de la estructura para
estimar un costo.

Pre dimensiona la
geometra de la
estructura satisfaciendo
recomendaciones y
restricciones.
Tiene la capacidad de
evaluar las cargas y sus
combinaciones crticas
para un problema de
ingeniera, utilizando
alguna norma.
Analiza el sistema
estructural para la
demanda de cargas
Disea medianamente
secciones de elementos
estructurales para las
cargas, verificando las
condiciones de servicio
y de resistencia.
Elabora medianamente
el expediente tcnico
que incluye la memoria
de clculos.



Pre dimensiona
medianamente la
geometra de la estructura
satisfaciendo
recomendaciones y
restricciones.
Tiene la capacidad
medianamente de evaluar
las cargas y sus
combinaciones crticas
para un problema de
ingeniera, utilizando
alguna norma.
Analiza con ciertas
limitaciones el sistema
estructural para la
demanda de cargas
Disea medianamente
algunas de las secciones
de elementos
estructurales para las
cargas, verificando las
condiciones de servicio y
de resistencia.
Elabora medianamente el
expediente tcnico que
incluye la memoria de
clculos.

Pre dimensiona
medianamente la
geometra de la
estructura satisfaciendo
recomendaciones y
restricciones.
Evala deficientemente
las cargas y sus
combinaciones crticas
para un problema de
ingeniera, utilizando
alguna norma.
Analiza con ciertas
deficiencias el sistema
estructural para la
demanda de cargas
Provee de secciones de
elementos estructurales
no adecuadas para las
cargas, verificando no
todas sus condiciones
de servicio y de
resistencia.
No presenta un plano
donde se esquematiza
la estructura

No pre dimensiona
la geometra de la
estructura
satisfaciendo
recomendaciones y
restricciones.
No evala las cargas
y sus combinaciones
crticas para un
problema de
ingeniera, utilizando
alguna norma.
No analiza con cierto
sistema estructural
para la demanda de
cargas.
No provee de
secciones de
elementos
estructurales no
adecuadas para las
cargas, verificando
no todas sus
condiciones de
servicio y de
resistencia.
No presenta un
plano donde se
esquematiza la
estructura

Participacin en los foros y
trabajos colaborativo

El estudiante evidencia
su participacin en todas
las actividades
planteadas respondiendo
a las preguntas de
manera adecuada

El estudiante realiza
medianamente su
participacin en las
actividades planteadas,
respondiendo las
preguntas de manera
adecuada

El estudiante evidencia
deficientemente su
participacin en los foros,
ni tampoco en el
desarrollo de los trabajos
colaborativos

El estudiante no
evidencia su
participacin en el
desarrollo de sus
trabajos
colaborativos.

Presentacin de los productos

Los productos se ajustan
a lo solicitado y en el
tiempo establecido

La presentacin de los
productos se ajusta
medianamente a lo
solicitado

La estructura de
presentacin de los
productos se ajusta
deficientemente a lo
solicitado en el tiempo
establecido

La estructura de
presentacin no se
ajusta a lo solicitado
en el tiempo
establecido.



Foros

El contenido de los foros
guarda coherencia con la
actividad solicitada

El contenido de los foros
guarda cierta coherencia
con la actividad solicitada

El contenido de los foros
guarda deficientemente
con relacin con lo
solicitado.
El contenido de los
foros no guarda
coherencia con lo
solicitado.


NOTA

17 - 20

13 - 16


09 - 12

00 - 08




III UNIDAD
Aspectos a Evaluar Excelente Bueno Regular Malo


Disea y detalla las conexiones
de los elementos estructurales
considerando la interaccin de
las secciones y sus conectores.
Sintetiza el diseo en planos
estructurales de simple lectura
donde se esquematiza la
estructura, en planta y
elevaciones y sus principales
conexiones.
Elabora el expediente tcnico
que incluye la memoria de
clculos, planos y planilla de
metrados, cuantificando el peso
de la estructura para estimar un
costo.

Disea y detalla de
marera correcta las
conexiones empernadas
y soldadas de los
elementos estructurales.
Sintetiza el diseo en
planos estructurales de
simple lectura donde se
esquematiza la
estructura de principales
conexiones.
Elabora expediente
tcnico que incluye
memoria de clculo de
conexiones de
estructuras.


Tiene la capacidad
medianamente para
disear y evaluar
conexiones de estructuras
de acero y calcula
medianamente las
conexiones.
Disea medianamente
alguna de las conexiones
de los elementos
estructurales.
Sintetiza medianamente el
diseo en un plano donde
se esquematiza la
estructura.
Elabora medianamente el
expediente tcnico que
incluye memoria de
clculo de conexiones de
estructuras.


Tiene la capacidad
deficientemente para
disear y evaluar
conexiones de
estructuras de acero y
calcula medianamente
las conexiones.
Disea deficientemente
alguna de las
conexiones de los
elementos estructurales.
Sintetiza deficientemente
el diseo en un plano
donde se esquematiza la
estructura.
Elabora deficientemente
el expediente tcnico
que incluye memoria de
clculo de conexiones
de estructuras.


No tiene la capacidad
para disear y
evaluar conexiones
de estructuras de
acero y calcula
medianamente las
conexiones.
No disea alguna de
las conexiones de los
elementos
estructurales.
No sintetiza
deficientemente el
diseo en un plano
donde se
esquematiza la
estructura.
No elabora
deficientemente el
expediente tcnico
que incluye memoria
de clculo de
conexiones de
estructuras.

Participacin en los foros y
trabajos colaborativo

El estudiante evidencia
su participacin en todas
las actividades
planteadas respondiendo
a las preguntas de
manera adecuada

El estudiante realiza
medianamente su
participacin en las
actividades planteadas,
respondiendo las
preguntas de manera
adecuada

El estudiante evidencia
deficientemente su
participacin en los foros,
ni tampoco en el
desarrollo de los trabajos
colaborativos

El estudiante no
evidencia su
participacin en las
actividades ni
tampoco en los
trabajos
colaborativos.

Presentacin de los productos

Los productos se ajustan
a lo solicitado y en el
tiempo establecido

La presentacin de los
productos se ajusta
medianamente a lo
solicitado

La presentacin de los
productos se ajusta
deficientemente a lo
solicitado

La presentacin de
los productos no se
ajusta a lo solicitado
en el tiempo
establecido.



Foros

El contenido de los foros
guarda coherencia con la
actividad solicitada

El contenido de los foros
guarda cierta coherencia
con la actividad solicitada

El contenido de los foros
guarda deficientemente
una coherencia en con
relacin con lo solicitado.
El contenido de los
foros no guarda
coherencia con lo
solicitado.


NOTA

17 - 20

13 - 16


09 - 12

00 - 08



Referencias Bibliograficas

1. American Institute Of Steel Construction (1992). AISC USA.
2.- Bresler, B (1980).Diseo de Estructuras de Acero. USA
3.- Mc. Cormac (1980).Diseo de Estructuras Metlicas. USA
4.- Normas Peruanas de Estructuras (2004). Lima Per
5.- Zapata Baglieto, Lus (2004) Diseo de Estructuras de Acero. Lima - Per .



Banco de Preguntas

RECURSOS TECNOLGICOS APLICADOS A LA INGENIERIA


1. Cul es su opinin que define una estructura de acero?
2. Cules son los tipos de estructuras de acero?
3. Qu es un Acero Estructural y cules son sus propiedades?
4. Cules son los tipos de Acero Estructurales?
5. Qu es un prtico y cules son sus puntos principales?
6. Cul es el elemento ms dbil en un prtico?
7. Cules son los principales. Tipos de cargas?
8. Cules son las ventajas del uso de Acero respecto al uso del concreto armado en una estructura?
9. Qu es una especificacin AISC (AISC)
10. Mencione los esfuerzos Axiales?
11. Cundo un elemento est sometido a tensin y cuando a compresin?
12. Cundo un elemento est sometido a flexin?
13. Cundo un elemento est sometido a flexo comprensin?
14. Qu se entiende por longitud efectivo y que es relacin de esbeltez?
15. Cmo afecta la relacin de esbeltez (kl/r) en el diseo de columnas?
16. Qu es una conexin?
17. Cundo son los tipos de conexiones?
18. Cundo se dice que una conexin es articulada?
19. Cundo se dice que una conexin es rgida y semirrgida?
20. Cundo se dice que una conexin es antissmica?


Seleccione una respuesta.