Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Año

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TECNOLOGIA INFORMATICA
PLANEACIN DE SESIN
Grado: PRIMERO N de alumnos:
Bloque: I
TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema:
!"!"TECNICA
Su#$ema%
LAS T&CNICAS EN LA 'IDA COTIDIANA"

PROPSITOS
1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccin
de necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas
intencionadas,
materia, energa y artefactos.
3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.
". Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin de
tcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados:
%denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte
importante de su (ida cotidiana.
econocen los componentes de las tcnicas) acciones
estratgicas y acciones instrumentales para el logro de
determinados &nes.
elacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales
y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tos
sociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia las
tcnicas.
Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una
necesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:
Tcnica y vida cotidiana
Intervencin tcnica
Necesidades e intereses
sociales
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2u
Es$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:
Dibujar objetos de uso cotidiano en el hogar y escuela. Analizar sobre cmo se obtuvieron, reconocer que son productos
de la tcnica e identificar los productos de las tcnicas de la informtica, as como su importancia para la satisfaccin de
necesidades sociales.
Investigar y representar, por medio de recortes de peridico o re(istas las diferentes acti(idades de
la (ida cotidiana en las #ue se emplea la inform'tica
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
Do+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85n
Es$a#le+er re3lamen$o C9ANTITATI'A LIBRETA
Organizacin de libreta CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA CARTELE
INTERNET
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: I
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.1 TECNICA
Su#$ema%
La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus
elementos comunes.
Pro(5s$os del #loque:
1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccin
2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas
intencionadas,
".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin de
%denti&can a la tcnica como pr'ctica
social #ue forma parte importante de su
(ida cotidiana.
econocen los componentes de las
tcnicas) acciones estratgicas y
acciones instrumentales para el logro de
determinados &nes.
elacionan las necesidades e intereses
de los grupos sociales y la creacin y uso
de las tcnicas en diferentes conte$tos
Caracterizan a la tecnologa como el
'rea de conocimiento #ue estudia las
tcnicas.
*tilizan la metodologa de resolucin de
pro!lemas en la satisfaccin de una
Tcnica
Acciones estratgicas,
Acciones instrumentales
Acciones de control
Clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, trasformacin,
modelado, reparacin, preparacin, captura, maneo,
servicio, entre otros.
Es$ra$e3a
+ra!ajar con una computadora de manera indi(idual. %nstalarla de acuerdo con el manual e
indicaciones del profesor, ya instalada descri!ir y representar en forma gr'&ca el sistema
inform'tico) hard,are, soft,are y la
persona #ue la utiliza, as como la interaccin entre ellos.
ealizar pr'cticas en la computadora para identi&car las principales funciones #ue integran el
sistema operati(o -indo,s) inicio, uso del escritorio, men., panel de control, !andeja de reciclaje,
instalacin y desinstalacin
de soft,are, (entanas, acceso directo, instalacin de hard,are
/aparatos electrnicos0 y apagado, entre otros.
edactar un documento en la computadora con ciertas caractersticas de&nidas pre(iamente, para
identi&car y
re1e$ionar so!re las acciones estratgicas e instrumentales puestas en pr'ctica, as como su
funcin en el
proceso tcnico para lograr una &nalidad
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
C9ANTITATI'A LIBRETA
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA VI!EO
INTERNET
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: I
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema:
1.1 TECNICA
Su#$ema%
La tcnica como pr!ctica sociocultural e
"istrica y su interaccin con la naturale#a.
PROPSITOS
1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccin
2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas
intencionadas,
4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales la creacin de tcnicas que las
satisfacen
%denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte
importante de su (ida cotidiana.
econocen los componentes de las tcnicas) acciones
estratgicas y acciones instrumentales para el logro de
determinados &nes.
elacionan las necesidades e intereses de los grupos sociales
y la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tos
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia las
tcnicas.
Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una
Tcnica
Cultura
La tcnica como cultura
Trasformacin de la naturale#a
Es$ra$e3a
2nalizar, de manera grupal, cmo desde la antig3edad el ser humano ha realizado acti(idades para
satisfacer
sus necesidades. 4e sugiere tra!ajar so!re las necesidades de comunicarse y transmitir sus
conocimientos,
por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehisp'nicos
Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricos
para
re1e$ionar so!re los cam!ios #ue han permitido llegar a la manera en #ue se hace actualmente.
5la!orar una lnea del tiempo grupal.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA REVITA
INTERNET
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: I
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.1 TECNICA
Su#$ema%
Las tcnicas y los procesos productivos
artesanales.
satisfaccin
intencionadas,
(ida cotidiana.
determinados &nes.
tcnicas.
Tcnica
$roceso productivo
$roceso tcnico artesanal
Es$ra$e3a
Visitar un caf %nternet o centro inform'tico de la localidad para o!ser(ar los tipos de informacin #ue
se
procesan. 5la!orar un reporte al respecto.
5la!orar dos directorios telefnicos del grupo. 4e sugiere una agenda tradicional y otra con el uso de
herramientas inform'ticas para e$plicar cada una de las fases del proceso y comparar las (entajas y
des(entajas de cada una.
%lustrar a tra(s de una lnea del tiempo el desarrollo de los sistemas operati(os para re1e$ionar
so!re
los cam!ios y permanencias #ue han tenido a lo largo de la historia.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA VI!EO
INTERNET
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: I
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.2 TECNOLOGIA
Su#$ema%
La tecnolog%a como campo de conocimiento
satisfaccin
intencionadas,
(ida cotidiana.
determinados &nes.
tcnicas.
Tecnolog%a
Tcnica
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: : SESIONES DE /01 +2u
Es$ra$e3a
!rganizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnologa y tcnica. "egistrar las ideas en un papel rotafolio de
manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado.
#nvestigar de manera individual en diversas fuentes de informacin, sobre las diferentes acepciones de los dos trminos, a fin de ampliar
su interpretacin.
ealizar pr'cticas para identi&car la inform'tica como un conjunto de conocimientos y tcnicas para
el procesamiento, almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin, as como las
necesidades #ue satisface.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA CARTELE
INTERNET
TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: I
Perodo: AGOSTO
SEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.2 TECNOLOGIA
Su#$ema%
.&l papel de la tecnolog%a en la sociedad.
satisfaccin
intencionadas,
(ida cotidiana.
determinados &nes.
tcnicas.
Tecnolog%a
Tcnica
Necesidades e intereses sociales
Es$ra$e3a

Visitar, en e#uipos, di(ersos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para u!icar
las
funciones de la inform'tica en di(ersos 'm!itos, identi&car la o las necesidades sociales #ue satisface
y descri!ir
cmo realizar la acti(idad o proceso sin el uso de la computadora.

Investigar, en e#uipos, el papel de la tecnologa en) los procesos tcnicos, el desarrollo cient&co, la
prestacin
de ser(icios y en las acti(idades del hogar, para re1e$ionar so!re su importancia en la sociedad para
la satisfaccin
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA VI!EO
INTERNET
TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESIN
Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:
NOVIEMBRE- DICIEMBRE
Tema: Herrame!"a# $ m%&'!a# ()m)
e*"e!#+! ,e -a# (a.a(,a,e# /'ma!a#.
Su#$ema%
$ La creacin de "erramientas seg'n sus
funciones en las sociedades antiguas.
$ Las m!(uinas y "erramientas de la
inform!tica: el uso del "ard)are y el
soft)are.
C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
E&#lean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$
ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$
.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,
E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$
ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$
c*lt*rale$ a l" larg" del tie&#",
Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de
."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$
t+cnic"$,
;erramen$as
M4qunas
Dele3a+5n de 7un+ones
Ges$o $6+n+o
Ss$ema ser ,umano<(rodu+$o
Es$ra$e3a
6 Investigar e ilustrar la diversidad de herramientas, instrumentos y mquinas que se utilizan en la vida
cotidiana,
6 2nalizar, en e#uipos, la forma en #ue la humanidad se ha comunicado y la creacin de
herramientas #ue ha facilitado dicha accin.
6 *tilizar las herramientas de la inform'tica para identi&car la funcin de cada una de ellas para
conocer los perifricos de entrada y de salida 7esc'ner, c'mara digital, l'piz ptico y plotter, entre
otros.
6 %n(estigar el desarrollo del soft,are, sus caractersticas, tipos y aplicaciones como herramienta de
la inform'tica para el procesamiento de datos en la solucin de tareas.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin
' uso de herramientas y mquinas.
(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.
*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
.
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA CARTELE
RECORTE
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!
DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESIN
Tema: ;erramen$as = m4qunas: sus
7un+ones = su man$enmen$o
Su#$ema%
Los componentes de una m!(uina: fuente de
energ%a, motor, transmisin, actuador,
sistemas de regulacin y control.

C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
t+cnic"$,

* +!(uinas.
* ,erramientas.
* Instrumentos.
* -elegacin de funciones.
* .istema ser "umano/m!(uina.
* +antenimiento preventivo y correctivo
Es$ra$e3a
!rganizar por equipos un anlisis estructural$funcional de una herramienta o mquina del laboratorio de tecnologa.
%denti&car los componentes y funciones de una m'#uina empleada en el nfasis de campo, y
destacar las funciones de regulacin y control #ue se delegan en ellas.
ealizar el anlisis funcional de un e#uipo inform'tico para analizar su funcionamiento y e$plicar la
delegacin de funciones deri(ada del uso de la computadora. 5$poner los resultados en plenaria.
+laborar de manera grupal un cuadro comparativo con las ventajas y las limitaciones del procesamiento manual.
6 8le(ar a ca!o pr'cticas de mantenimiento pre(enti(o de (irus en los sistemas operati(os.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA CARTELE
COMPUTA!ORA
PLANEACIN DE SESIN
Tema: La# a(()!e# "0(!(a# e! -)# .r)(e#)#
ar"e#a!a-e#
Su#$ema%
6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
t+cnic"$,
Pro+eso $6+n+o ar$esanal
Ss$ema ser ,umano<(rodu+$o
Ss$ema ser ,umano<m4quna
A++ones es$ra$63+as
A++ones ns$rumen$ales
A++ones de re3ula+5n = +on$rol
Es$ra$e3a
6 Investigar y realizar un anlisis comparativo de las diferencias entre los procesos tcnicos
artesanales y los procesos tcnicos industriales, resaltar el tipo de herramientas y m'#uinas
empleadas, las acciones tcnicas
realizadas y la inter(encin del ser humano en las fases de los procesos.
6 9roponer un (ideo acerca de la diferencia entre el tra!ajo artesanal y el tra!ajo industrial para
(alorar am!os procesos y reconocer la importancia social, cultural e histrica del tra!ajo artesanal.
6 epresentar, mediante recortes de peridico o fotografas, las fases de inter(encin humana en el
desarrollo de un proceso artesanal realizado en la comunidad.

A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA VI!EO
COMPUTA!ORA

PLANEACIN DE SESIN
Tema: C)!)(me!")1 '#) $ ma!e2) ,e -a#
Herrame!"a#1 ma&'!a# e !#"r'me!-
")# e! -)# .r)(e#)# ar"e#a!a-e#.
Su#$ema%
- 5l uso de las herramientas de la inform'tica
para la
satisfaccin de necesidades e intereses
sociales.
6 8os sistemas operati(os) importancia y
caractersticas
!'sicas para su uso y manejo.
6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
t+cnic"$,
;erramen$as
Maqunas
Ins$rumen$os
A++ones es$ra$63+as
A++ones ns$rumen$ales
A++ones de re3ula+5n = +on$rol
Es$ra$e3a
6 2prender el uso adecuado de las herramientas de la inform'tica para el logro de mejores resultados.
6 9racticar las diferentes funciones del sistema operati(o con el &n de satisfacer necesidades e
intereses en la escuela.
6 Distinguir las acciones estratgicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo
de pr'cticas sencillas.
6 5$plorar el sistema operati(o para reconocer la estructura jer'r#uica de las unidades de disco, las
carpetas y los archi(os.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os Do+en$e Alumno E-alua+5n"
CUALITATIVA PIZARRN
FORMATIVA CARTELE
INTERNET
INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESIN
BLO>9E III
Perodo: ENERO<?EBRERO
Tema: TRANS?ORMACIN DE MATERIALES Y
ENERGIA
Su#$ema%
Or3en@ +ara+$erAs$+as =
+las7+a+5n de los ma$erales
0 0, !i$ting*ir el "rigen1 la di/er$idad ' la$ #"$ible$ tran$."r&aci"ne$ de l"$ &ateriale$ $eg2n la .inalidad,
3 3, Cla$i.icar a l"$ &ateriale$ de ac*erd" a $*$ caracter4$tica$ ' $* .*ncin en di/er$"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
5 5, Identi.icar el *$" de l"$ &ateriale$ ' de la energ4a en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
6 6, Pre/er l"$ #"$ible$ e.ect"$ deri/ad"$ del *$" ' tran$."r&acin de &ateriale$ ' energ4a en la nat*raleza ' la
7 $"ciedad
Identi.ican l"$ &ateriale$ de ac*erd" a $*
"rigen ' a#licacin en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
!i$ting*en la .*ncin de l"$ &ateriale$ ' la
energ4a en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
Val"ran ' t"&an deci$i"ne$ re.erente$ al *$"
adec*ad" de &ateriale$ ' energ4a en la
"#eracin de $i$te&a$ t+cnic"$ #ara &ini&izar
el i&#act" a&biental,
E&#lean %erra&ienta$ ' &()*ina$ #ara
tra$."r&ar ' a#r"/ec%ar de &anera e.iciente
l"$ &ateriale$ ' la energ4a en la re$"l*cin de
#r"ble&a$ t+cnic"$,
Ma$erales na$urales = sn$6$+os
Pro(edades 7As+as = quAm+as
Pro(edades $6+n+as
Insumos
Es$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad enseanza aprendizaje
6 5la!orar una ta!la con el apoyo de herramientas inform'ticas, #ue muestre la relacin entre el tipo
de material con #ue est'n hechos los o!jetos del hogar, la o&cina y el la!oratorio de tecnologa, con
su funcin, para despus comparar dicha funcin del mismo o!jeto hecho con un material distinto.
6 %denti&car los materiales #ue conforman los productos de la inform'tica, en) procesados,
semiprocesados y no procesados, para relacionarlos con la funcin tcnica #ue cumplen.
6 9roponer un documental o (ideo, acerca de la fa!ricacin de las computadoras y sus perifricos
para re1e$ionar so!re la di(ersidad de los materiales con los cuales est'n fa!ricadas y la funcin
#ue cumplen.
6 %n(estigar y analizar los materiales con #ue est'n hechos los medios de almacenamiento,
recuperacin y respaldo de informacin 7CD6:;, discos duros, memoria 1ash, chips de memoria.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
CUALITATIVA PIZARRN1
FORMATIVA CARTELE
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
BLO>9E III Perodo: ENERO<?EBRERO
Tema: TRANS?ORMACIN DE MATERIALES Y ENERGBA Su#$ema%
9so@ (ro+esamen$o = a(l+a+ones de los ma$erales
na$urales = sn$6$+os
6 1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la fnalidad.
7 2. Clasifcar a los materiales de acuerdo a sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos.
8 3. Identifcar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.
8 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la
sociedad.
#r"ble&a$ t+cnic"$,
Ma$erales: na$urales = sn$6$+os
Pro+eso $6+n+o
Es$ra$e3a

9 In/e$tigar la$ caracter4$tica$ t+cnica$ del &aterial )*e c"&#"ne la$ di.erente$ #arte$ del e)*i#" de c&#*t" ' relaci"nar
dic%a$ caracter4$tica$ c"n la .*ncin )*e c*&#len,
9 Realizar *na investigacin documental $"bre el "rigen ' *$" de la .ibra #tica: c"n$eg*ir alg*na$ &*e$tra$ #ara analizar
$*$ caracter4$tica$ t+cnica$
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA CARTELE
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
Pre-s5n del m(a+$o am#en$al
der-ado de la e8$ra++5n@ uso =
(ro+esamen$o de los ma$erales
05 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la
sociedad.
#r"ble&a$ t+cnic"$,
+ateriales
-esec"o
Impacto ambiental
0esultados esperados e inesperados
$rocesos tcnicos
Es$ra$e3a
$ Investigar en %nternet acerca del proceso de o!tencin de alguno de los materiales utilizados en la
inform'tica y sus
impactos am!ientales para representarla gr'&camente con el apoyo de herramientas inform'ticas.
$ %n(estigar el impacto am!iental generado por la e$traccin de materia prima para la ela!oracin de
materiales
conductores y aislantes utilizados en el e#uipo inform'tico.
6 9roponer pr'cticas para la recuperacin de materiales residuales, como e#uipos de cmputo.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA INTERNET
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
-iversos tipos y fuentes de energ%a y su
trasformacin.
0; 4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la
sociedad.
#r"ble&a$ t+cnic"$,
1uentes de energ%a
Tipos de energ%a:
+nerga humana
+nerga calorfica
+nerga elctrica
,olectores solares trmicos
Transformacin de energ%a
$roceso tcnico
Es$ra$e3a
$ %denti&car los diferentes tipos de energa #ue se utilizan en el hogar, la escuela, el campo y la o&cina.
epresentar, en
forma gr'&ca, el tipo de energa #ue hace funcionar las diferentes herramientas o m'#uinas e in(estigar
so!re el proceso
de transformacin y o!tencin de la energa.
6ealizar un anlisis funcional del hard,are para identi&car los tipos de energa #ue inter(ienen.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA INTERNET
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
Las funciones de la energ%a en los procesos
tcnicos y su transformacin.
0< 0, !i$ting*ir el "rigen1 la di/er$idad ' la$ #"$ible$ tran$."r&aci"ne$ de l"$ &ateriale$ $eg2n la .inalidad,
3= 5, Identi.icar el *$" de l"$ &ateriale$ ' de la energ4a en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
$"ciedad,
#r"ble&a$ t+cnic"$,
&nerg%a: movimiento, calor, lu#, electricidad,
magnetismo
Insumos
$roceso tcnico
Es$ra$e3a
$9roponer un (ideo en el #ue se identi&#uen las diferentes fuentes de energa #ue e$isten y su uso en los
procesos
tcnicos) de luz, fuerza del (iento, calor, 1ujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal, los
com!usti!les de origen
org'nico. Dise<ar un cuadro comparati(o de las mismas indicando sus limitaciones y posi!ilidades.
6%n(estigar acerca de la transformacin de la energa en diferentes sistemas automatizados, para
representarlo en forma
gr'&ca y e$plicarlo al grupo. 4e sugiere analizar la computadora /pila, corriente elctrica del
sistema local de distri!ucin0, y el cajero autom'tico /corriente elctrica, celda foto(oltaica o celda solar0,
entre otros.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA INTERNET
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
$revisin del impacto ambiental derivado del
uso de la energ%a.
33 0, !i$ting*ir el "rigen1 la di/er$idad ' la$ #"$ible$ tran$."r&aci"ne$ de l"$ &ateriale$ $eg2n la .inalidad,
36 5, Identi.icar el *$" de l"$ &ateriale$ ' de la energ4a en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
$"ciedad,
#r"ble&a$ t+cnic"$,
$roceso tcnico
Impacto ambiental
Es$ra$e3a
$%n(estigar diferentes fuentes de energa no contaminante= por ejemplo, el redescu!rimiento del (iento, la
energa solar y
la energa de las olas, entre otros. 9resentar los resultados en plenaria
$2nalizar, en grupo, los efectos al am!iente #ue causa el empleo de determinados tipos de energa.
9roponer (arios
estudios de caso al respecto.
6*tilizar e&cientemente la energa en los procesos de la inform'tica= por ejemplo, en el uso del no !rea>, el
apagado
autom'tico, hi!ernacin y uso de !ateras en los e#uipos port'tiles, entre otros
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA CARTELE
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
BLOQUE IV
Perodo: MARCO<ABRIL
Tema: LA COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN TCNICA
Su#$ema%
2.3 I+$40TANCIA -& LA C4+5NICACI6N 7
0&$0&.&NTACI6N T8CNICA
1. econocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la
informacin tcnica y como medio de comunicacin.
2. *tilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.
3. 5la!orar y utilizar cro#uis, diagramas, manuales, planos, dise<os, modelos, es#uemas,
sm!olos y medios inform'ticos, para comunicar sus ideas y creaciones tcnicas.
3>
6econocen la importancia de la comunicacin en
los
procesos tcnicos.
6 Comparan las formas de representacin tcnica
en
diferentes momentos histricos.
6 5mplean distintas formas de representacin
tcnica
para el registro y la transferencia de la
informacin.
6 *tilizan diferentes lenguajes y formas de
representacin
en la resolucin de pro!lemas tcnicos.
0epresentacin
0epresentacin tcnica
Informacin tcnica
Es$ra$e3a
$ Comunicar un mensaje usando diferentes medios /oral, gestos, escritura y gr'&cos, entre otros0.
5$ponerlo junto con
una descripcin de los cdigos utilizados.
6ealizar pr'cticas para el procesamiento de la informacin, con el &n de satisfacer necesidades e intereses
de la (ida
cotidiana.
6 5sta!lecer comunicacin por medio del correo electrnico o chat y adjuntar di(ersos tipos de archi(os
como formas de
comunicacin de la informacin.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA CARTELE
INTERNET
PLANEACIN DE SESIN
BLOQUE IV
Perodo: MARCO<ABRIL
Tema: LA COMUNICACIN Y
Su#$ema%
LA REPRESENTACIN TCNICA A
LO LAR!O "E LA #ISTORIA
1. econocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de la
informacin tcnica y como medio de comunicacin.
3;
6econocen la importancia de la comunicacin
en los
procesos tcnicos.
en
tcnica
informacin.
representacin
en la resolucin de pro!lemas tcnicos

0epresentacin tcnica
Informacin Tcnica
Es$ra$e3a
$ %n(estigar en %nternet y otras fuentes las di(ersas representaciones empleadas en diferentes culturas y
pocas, de la
antig3edad a la actualidad.
6 5la!orar algoritmos y diagramas de 1ujo sencillos para solucionar pro!lemas del conte$to.
6;ostrar, en forma gr'&ca, los procesos de informacin en diferentes momentos) !.s#ueda,
almacenamiento,
transferencia y recuperacin de la informacin para u!icar sus procesos de cam!io.
6epresentar, con dise<os, las diferentes maneras de comunicar informacin) ? 8a comunicacin gr'&ca
/mensajes
(isuales, impresiones y procesos foto#umicos0.
? 8os sistemas electrnicos) computadoras, reproductores de D@D, telfonos y los sistemas de compati!ilidad
e intercam!io entre estos.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA CARTELE
INTERNET

PLANEACIN DE SESIN
BLOQUE IV
Perodo: MARCO < ABRIL
Tema:
LA COMUNICACIN Y
Su#$ema%
Leng$ajes % representaci&n t'cnica
1. econocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro de
la informacin tcnica y como medio de comunicacin.
3<
6econocen la importancia de la comunicacin
en los
procesos tcnicos.
en
tcnica
informacin.
representacin
en la resolucin de pro!lemas tcnicos

? Co($nicaci&n t'cnica)
* Leng$aje t'cnico)
* C&digos t'cnicos)
Es$ra$e3a
$ *tilizar soft,are para el manejo de gr'&cos.
6%n(estigar en %nternet las caractersticas del lenguaje A+;8. 5n e#uipos, crear la estructura !'sica de una
p'gina ,e!,
utilizando un editor a su alcance. 5mplear el lenguaje tcnico del nfasis de campo.
6eproducir una tcnica !'sica de la inform'tica con el uso de un lenguaje colo#uial y un lenguaje tcnico.
econocer las diferencias y, a partir de la re1e$in, e$plicar la utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollo
de los procesos tcnicos
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA INTERNET
REVITA
PLANEACIN DE SESIN
BLOQUE V
Perodo: MAYO<D9NIO
Tema:
3.9 -&.A004LL4 -&L $047&CT4 -& $04-5CCI6N
Su#$ema% 1ases del proyecto de reproduccin.
1. econocer las fases, caractersticas y &nalidades de un proyecto tcnico orientado a la
satisfaccin de necesidades e intereses.
2. eproducir un o!jeto o proceso tcnico cercano a su (ida cotidiana.
3. Considerar desde una perspecti(a sistmica los insumos, medios tcnicos y el conte$to
social y natural para la ejecucin del proyecto.
". epresentar gr'&camente el proyecto tcnico y el proceso a seguir en su reproduccin.
B. 5la!orar y e(aluar el proyecto tcnico de acuerdo con el plan y las similitudes o diferencias
respecto del modelo elegido, y comunicar los resultados.
38
Conocen los propsitos y fases de un
proyecto tcnico.
5jecutan un proyecto tcnico de
reproduccin como alternati(a de
solucin en la satisfaccin de una
necesidad o inters.
$rocesos tcnicos
$royecto tcnico
Alternativas de solucin
1ases del proyecto tcnico
Es$ra$e3a
+laboracin del proyecto.
A+$-dades Re+ursos
dd4+$+os
FORMATIVA CARTELE
REVITA

Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Año

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