Evaluacin Psicopedaggica del Clculo

Educacin Diferencial




Prueba de
Pre clculo









Integrantes:
Yaritza Cancino
Ivette Seplveda
Fecha: 05 de junio de 2014
Evaluacin Psicopedaggica del Clculo
Educacin Diferencial

Prueba Pre clculo
Edad/niveles Nios entre 4 y 7 aos
Objetivo Pretende detectar a nios con alto riesgo de presentar
problemas de aprendizaje de las matemticas antes de que
sean sometidos a la enseanza formal de ellas, con el fin de
poder proveer a estos nios de programas compensatorios y
remdiales en el momento.
reas que evala Deteccin problemas matemticos previos a la enseanza
formal.
Razonamiento matemtico
Nociones previas
Simbolizacin matemtica
Disposicin al calculo
tems Conceptos bsicos
Percepcin visual
Correspondencia trmino a trmino
Nmeros ordinales
Reproduccin de figuras y secuencias
Reconocimiento de figuras geomtricas
Reconocimiento y reproduccin de nmeros
Cardinalidad
Solucin de problemas aritmticos
Conservacin
Ejemplos tem: conceptos bsicos
Marca la pecera que tiene menos pescaditos




tem: percepcin visual
En la fila de los conejos marca el que es diferente o distinto
a los otros




tem: correspondencia trmino a trmino
Junta con una raya el caballo con el objeto que le
corresponde en esta otra fila







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tem: nmeros ordinales
Marca el tercer carro despus de la locomotora



Protocolo La correccin se efecta de la siguiente manera:
Si la respuesta es correcta, se anota un punto (1); si la
respuesta es incorrecta, se anota cero punto (0); si se omite
o no se aborda, se anota un signo menos (-). Si adema de la
alternativa correcta se marca otra, el tem se considera
incorrecto (0).
Para el cmputo de resultados se cuentan los tems
respondidos en forma correcta; para cada subtest se anotan
estos puntajes y luego se suman para obtener el puntaje total
del test, pudiendo obtenerse un mximo de 118 puntos.
Los puntajes brutos totales y los de 5 subtest, se transforman
en tres tipos de puntajes estandarizados: percentiles,
puntajes T y puntajes Z.
Es de eleccin del examinador el tipo de puntaje
estandarizado que se utilizara, recomendndose el uso de
aquel que se domine mejor y que haga ms fcil la
interpretacin posterior. La conversin de los puntajes brutos
a los tres tipos de puntajes estandarizados no resulta
necesaria.
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Pauta de evaluacin
Indicadores 0 1 2 3
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