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PLANIFICACION CLASE a CLASE

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Presentar al estudiante el tema de la unidad y los
objetivos de aprendizaje.

UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente presenta a los estudiantes el objetivo de la clase y activa los conocimientos previos.

DESARROLLO:
Con el fin de introducir la produccin de textos no literarios, la docente propone al curso la redaccin de un texto
informativo que d cuenta del hecho narrado por el texto La transformacin.
La docente hace patente la diferenciacin entre textos literarios y no literarios, sealando que un mismo tema
puede abordarse a partir de tipologas textuales diversas, y que ello redunda en cmo el receptor percibe el
hecho, especialmente en cuanto a su verosimilitud.
La docente invita a los estudiantes a discutir sobre la relevancia del contexto de recepcin y las ideas que en l
existen acerca del tema y respecto de la forma en que este se da a conocer.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.







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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Recoger informacin relacionada con los saberes
previos de los estudiantes, para iniciar el proceso
de aprendizaje.

UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los aprendizajes
adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
La docente presenta a los estudiantes la lectura del cuento Una noche de verano, seguida de actividades que
permitirn la recogida de informacin sobre las condiciones en que ellos se han enfrentado a la lectura. Las
preguntas siguen un orden creciente de dificultad, desde la deteccin de informacin literal o textual, hasta la
evaluacin e interpretacin de las conductas de los personajes.

La docente plantea que para la produccin escrita de la noticia se otorgara algunas pautas a los estudiantes,
con el objeto de que regulen metacognitivamente su produccin escrita, con el objetivo de que se manejen
solo algunas caractersticas de la tipologa en cuestin: su aspecto no literario, su intencin comunicativa y
elementos formales en torno a la correccin ortogrfica y gramatical.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.




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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer cuentos y textos narrativos comentados en
clases, considerando dilogos y pensamientos
expresados por los personajes, temas y valores
presentes, y experiencia personal.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:

Los estudiantes lee el cuento La mano, del autor francs Guy de Maupassant, y desarrolla las
actividades propuestas en la pg, 19 de su texto.
Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura.
Los estudiantes analizan y amplan el conocimiento en base a la biografa del autor.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.






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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer cuentos y textos narrativos comentados en
clases, considerando dilogos y pensamientos
expresados por los personajes, temas y valores
presentes, y experiencia personal.
Conocer y analizar una obra literaria, en su
contexto.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes lee el cuento La mano disecada, del autor francs Guy de Maupassant, y desarrolla las
actividades propuestas en la pg, 23 de su texto.
Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura de las pgs, 20 y 22
del texto del alumno.
La docente realiza una exposicin oral, contextualizando, la obra literaria y su contexto. Luego, junto
a los estudiantes desarrollan las actividades de las pgs, 24 y 25 del libro del alumno.
CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.





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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Conocer los elementos de una obra literaria.
Analizar la diferencia entre autor y narrador.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
La docente realiza una exposicin PPT, contextualizando, AUTOR Y NARRADOR. Luego, junto a los
estudiantes desarrollan las actividades de las pg. 25 del libro del alumno.
Los alumnos realizan esquema sobre los tipos de narradores.
CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.









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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer cuentos y textos narrativos comentados en clases,
considerando dilogos y pensamientos expresados por
los personajes, temas y valores presentes, y experiencia
personal.
Conocer y analizar una obra literaria, en su contexto de
suspenso.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar,
Seleccionar,
Comparar,
Describir
Predecir e inferir,
Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes lee el cuento Para una noche de insomnio de Horacio Quiroga, y desarrolla las
actividades propuestas en la pg, 27 y 28 de su texto.
Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura de las pg, 28 del
texto del alumno.
La docente realiza una exposicin oral, contextualizando, la obra literaria y su contexto.
CIERRE:

Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.




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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer cuentos y textos narrativos comentados en clases,
considerando dilogos y pensamientos expresados por los
personajes, temas y valores presentes, y experiencia
personal.
Conocer y analizar una obra literaria, en su contexto.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA: 18 de marzo
HABILIDADES:
Identificar,Seleccionar,Comparar,Describir Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes lee el cuento Drcula, mito literario y desarrollan las actividades propuestas en la pg,
31 de su texto.
Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura.

La docente realiza una exposicin oral, contextualizando, la obra literaria y su contexto.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.







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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin.
OBJETIVO DE LA CLASE:
Conocer el artculo informativo y sus
caractersticas.
Leer crticamente textos no literarios.

UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA: 19 de marzo
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar, Describir, Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
La docente realiza una exposicin oral, contextualizando El articulo informativo y sus caractersticas.

Los estudiantes desarrollan las actividades de la pgna 32 de su texto.

Los estudiantes transcriben a su cuaderno el cuadro de la pg, 32, de la estructura del articulo
informativo.

La docente invita a los estudiantes a trabajar las actividades de la pg,33; gramtica y ortografa.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.




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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Desarrollar evaluacin de proceso.

UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA: 25-03
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar, Describir. Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes escuchan atentamente, las indicaciones entregadas por la docente.

Los estudiantes leen el cuento Napolen y el espectro, de Charlotte Bront, y desarrollan las
actividades propuestas en la pgs, 34, 35 y 36 de su texto.

Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura del texto del
alumno.
CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.




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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer comprensivamente un texto y
desarrollan la comprensin lectora.
Realizar un proyecto de escritura de texto.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar, Describir , Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
La docente realiza una exposicin oral, contextualizando el contenido de la pg, 38 del libro del
estudiante.

Los estudiantes leen el texto de la revista Muy Interesante (pg, 39) y observan las anotaciones que
se hacen a propsito de los recursos que revisaron en la pgina anterior.

La docente invita a los estudiantes a realizar un taller de escritura, siguiendo la pauta e indicaciones
presentadas en las pgs, 40 y 41 del texto del alumno.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.



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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Realizar exposiciones grupales.

Comprender textos escuchados.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar, Describir , Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
La docente realiza una exposicin oral, contextualizando el contenido de la pg, 42 del libro del
estudiante.

La docente realiza una exposicin ante el curso, de diez minutos aproximadamente, sobre el tema que
investigaron para la redaccin de un artculo informativo.

La docente invita a los estudiantes a realizar un taller de exposicin oral , siguiendo la pauta e
indicaciones presentadas en las pgs, 43 del texto del alumno.

CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.




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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Desarrollar evaluacin final de unidad.

UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar, Describir. Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes escuchan atentamente, las indicaciones entregadas por la docente.

Los estudiantes leen La peste negra, la epidemia1 ms mortfera Antoni Virgili, Universidad Autnoma
de Barcelona, en la pgs, 44, 45 y 46 de su texto de lectura y desarrollan las actividades de la ultima
pagna del texto.

Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura del texto del
alumno.
CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.







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PLANIFICACION CLASE a CLASE
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin. OBJETIVO DE LA CLASE:
Leer textos narrativos comentados en clases,
considerando dilogos y pensamientos expresados por los
personajes, temas y valores presentes, y experiencia
personal.
Conocer y analizar una obra literaria, en su contexto.
UNIDAD: 1 Letras el terror
CURSO: 7 bsico
FECHA:
HABILIDADES:
Identificar, Seleccionar, Comparar,Describir Predecir e inferir, Argumentar
INICIO:

La docente plantea a los estudiantes el objetivo de la clase y de igual forma retroalimenta los
aprendizajes adquiridos en la clase anterior.

DESARROLLO:
Los estudiantes leen en pareja el texto La reticencia de Lady Anne Saki.

Los estudiantes desarrollan las actividades propuestas en la pg, 49 de su texto y las comparten con su
compaero de asiento.

Los estudiantes desarrollan y trabajan nuevas palabras del vocabulario de la lectura.


CIERRE:
Intercambian productos y descripciones de la actividad realizada.
Comentan lo aprendido en clase.