En este trabajo presento un modelo terico para el anlisis de la narrativa contempornea,
al que llamo teora paradigmtica. En la primera seccin propongo un modelo para el anlisis de los componentes de todo texto narrativo. En la siguiente seccin presento las caractersticas de estos componentes en la narrativa clsica, la moderna y la posmoderna (los tres paradigmas de la ficcin contempornea). En este trabajo sostengo que la nar- rativa clsica es lineal y tradicional, mientras que la narrativa moderna es exactamente lo opuesto, es decir, experimental y metafrica. Por su parte, la ficcin posmoderna (en literatura, cine o en cualquier otro medio expresivo) es la yuxtaposicin de ambas formas de narrativa. Concluyo presentando los lineamientos de la minificcin contempornea, como una forma de escritura posmoderna. Palabras clave: teora literaria, posmodernidad, ficcin, minificcin, narrativa ultracorta. Abstract In this essay I present a theoretical model for the analysis of contemporary fiction, which I call paradigmatic theory. In the first section I propose a model for analyzing the for- mal components of any narrative text. In the following section, I present the formal features of these components in classic, modern, and postmodern fiction (the three paradigms of contemporary fiction). Here I sustain that classic fiction is successive and traditional; modern fiction is precisely the opposite, i. e., it is experimental, metaphorical or expressionistic. And postmodern fiction is the result of juxtaposing both kinds of narrative (in literature, film or any other artistic language). In the final section, I present the main features of minifiction (also known as short-short fiction), which is a genre of postmodern writing. Key words: literary theory, post-modernity, fiction, minifiction, short-short fiction. Lauro Zavala 1 zavala38@hotmail.com De la teora literaria a la minificcin posmoderna 1 Doutor em Literatura Hispnica, El Colegio de Mxico, Mxico. Professor do Departamento de Educao e Comunicao e Coordenador da rea de Concentrao em Semitica Intertextual na Universidade Autnoma Metropolitana, Xochimilco, Mxico. From literary theory to post-modern mini-fiction En este trabajo presento un modelo para el anlisis de la narrativa literaria en general. Se trata de un modelo de anlisis al que llamo paradigmtico, pues parte del supuesto de que existen tres grandes paradigmas de la literatura, esto es, el paradig- ma de la literatura clsica, el de la literatura moderna y el de la posmoderna. En la primera seccin presento una serie de categoras que permiten reco- nocer la especificidad de todo texto narrativo. Este modelo se distingue de la tra- dicin analtica anglosajona y de los estudios dominantes en la literatura compa- rada, todava atados a la tematologa. Cincias Sociais Unisinos 43(1):86-96, janeiro/abril 2007 @ 2007 by Unisinos 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 86 Volume 43 nmero 1 jan/abr 2007 Lauro Zavala 87 La segunda seccin es la medular de esta propuesta. Aqu presento una serie de caractersticas que permiten precisar lo que distingue a la narrativa clsica de la moderna y la posmoderna, en cada uno de sus componentes narrativos (tiempo, espacio, personajes, lenguaje, intertextualidad y final). En la seccin final presento un modelo para el anlisis del gnero ms reciente en la literatura, la llamada minificcin, cuyos orgenes se encuentran en el contexto hispanoamericano a prin- cipios del siglo XX. Con esta propuesta general pretendo contribuir al dilo- go con la tradicin terica y de anlisis textual iniciada en el contexto europeo y norteamericano. Elementos para el anlisis de la ficcin literaria El objetivo de este mapa analtico consiste en ofrecer un conjunto de herramientas de carcter conceptual que puede ser utilizado para apoyar la exploracin individual de los textos lite- rarios de manera organizada y sistemtica. Como mapa conceptual, sta es una propuesta conjetural con fines pedaggicos. Se trata de un modelo para armar que permite a cada lector reconocer sus propias estrategias de lectu- ra al seleccionar una o varias categoras de anlisis. En ese senti- do, este mapa puede ser utilizado como una mancha de Rorscha- ch de carcter analtico acerca de las estrategias de interpretaci- n puestas en prctica en cada lectura. En lo que sigue utilizar la palabra cuento para hacer re- ferencia bsicamente al cuento clsico y a algunas formas del cuento moderno, pues el anlisis del cuento posmoderno requie- re categoras propias. El mapa permite hacer diversos recorridos analticos, de acuerdo con las necesidades de cada lectura. Los elementos que aqu se proponen para el anlisis de los textos literarios estn organizados en dos planos: un sistema de preguntas y un sistema de categoras de anlisis. Los ejes respectivos de este mapa son de carcter sintagmtico (Inicio / Final) y de carcter paradigmtico (Lector / Texto). Las preguntas didcticas y las categoras de an- lisis estn organizadas alrededor de diez elementos narrativos: Ttulo, Inicio, Narrador, Personajes, Lenguaje, Espacio, Tiempo, Gnero, Intertextualidad y Final. Una cartografa didctica como modelo para armar A continuacin presento un mapa para el estudio de la narrativa, diseado para el estudio del cuento clsico y moderno, y que puede ser utilizado como referencia en cualquiera de las estrategias sealadas anteriormente. La primera parte, estructurada a partir de una serie de preguntas, tiene como finalidad realizar una primera aproxi- macin sistemtica a los elementos especficamente narrati- vos del texto literario, y la respuesta a todas estas preguntas puede facilitar el reconocimiento de la especificidad narrativa del texto. La segunda parte, en cambio, constituye slo un catlogo de elementos que podran ser reconocidos de manera aleatoria en cada lectura. Es decir, se trata de un mapa, y como tal, cada lector puede explorar diversos elementos en cada lectura. El primer modelo permite tener una visin global, lo ms amplia y general posible. El segundo modelo permite reconocer elementos estratgicos para profundizar en algn aspecto es- pecfico de cada uno de los diez elementos sealados en el pri- mer mapa. En otras palabras, un mapa no est diseado para hacer un recorrido exhaustivo por todo lo que en l est sealado (con el riesgo de no llegar a ningn lugar). En cambio, el lector debe establecer su ubicacin a partir de un inters particular de lectu- ra (con apoyo en el primer mapa) y decidir en cul de los elemen- tos sealados tiene inters por profundizar (con apoyo en el se- gundo de estos mapas). Esta gua de anlisis est apoyada en gran medida en la narratologa contempornea, y tambin se han incorporado ele- mentos provenientes del formalismo ruso, la semiologa contem- pornea y la lingstica del texto. Muchos de estos elementos, por la naturaleza de la narrativa en general, tambin pueden ser utilizados para el anlisis de la novela y el cine. Las secciones inicial y final de este mapa (Inicio y Final) estn directamente relacionadas con los procesos de recepcin literaria. Las secciones dedicadas a Gnero e Intertextualidad pueden ser estudiadas en cualquier tipo de cuento, y no slo en el cuento posmoderno, precisamente porque en este ltimo se establece un dilogo intertextual y genrico con los elementos narrativos del cuento clsico y moderno. Este mapa de reconocimiento permite advertir la exis- tencia virtual de mltiples itinerarios de lectura, cada uno como una respuesta posible a la pregunta Qu te pareci el tex- to? La naturaleza cartogrfica de esta gua significa que es un anti-modelo o, mejor, un meta-modelo de anlisis que en- globa al texto y al lector en cada itinerario de lectura particu- lar (como proceso). A partir del reconocimiento del itinerario de lectura se puede iniciar la exploracin de algn elemento particular, apoyn- dose en el segundo mapa, que se ofrece a continuacin: Elementos de anlisis del cuento cartografa didctica 1. Ttulo Sintaxis: Organizacin gramatical Polisemia: Diversas interpretaciones posibles del ttulo Anclajes: Alusin a elementos del relato 2. Inicio Funcin estructural: Relacin con el final Primera frase: Extensin y funciones narrativas Intriga de predestinacin: Anuncio del final 3. Narrador Sintaxis: Persona y tiempo gramatical Distancia: Grado de omnisciencia y participacin 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 87 88 De la teora literaria a la minificcin posmoderna Cincias Sociais Unisinos Perspectiva: Interna o externa a la accin Focalizacin: Qu se describe, qu queda fuera Tono: Intimista, irnico, pico, nostlgico, etc. 4. Personajes Protagonista: Personaje focalizador de la atencin Conflicto interior: Contradiccin entre pensamientos y acciones Conflicto exterior: Oposicin entre personajes Evolucin psicolgica: Evolucin moral del protagonista Personajes planos: Arquetipos y estereotipos Doppelgnger: Doble del protagonista 5. Lenguaje Convencionalidad: Lenguaje tradicional o experimental Figuras: Irona, metfora, metonimia Relaciones: Repeticiones, contradicciones, tensiones Juegos: Similitudes, polisemia, paradojas 6. Espacio Determinacin: Grado de precisin del espacio fsico Cronotopo: Simbolismo del espacio geogrfico Desplazamientos: Significacin en el desarrollo narrativo Objetos: Descripcin y efecto de realidad 7. Tiempo Tiempo gramatical: Voz narrativa Tiempo referencial: Contexto de lo narrado (verosi- militud) Tiempo diegtico: Duracin, Frecuencia, Orden (pro- lepsis, analepsis, elipsis, anfora, catfora) Tiempo psicolgico: Interno de los personajes (en el cuento moderno hay espacializacin del tiempo) Tiempo de la escritura: Cuentos sobre el cuento Tiempo de la lectura: Ritmo y densidad textual 8. Gnero Temas: Sentido simblico Estructuras convencionales: Fantstico, policiaco, er- tico, etc. Modalidades: Trgica, Melodramtico-Moralizante, Irnica 9. Intertextualidad Estrategias: Citacin, alusin, pastiche, parodia, simulacro Intercodicidad: Msica, pintura, cine, teatro, arqui- tectura Subtextos: Alegricos, metafricos, mticos, irnicos 10. Final Cuento Clsico: Final Epifnico Cuento Moderno: Final Abierto Cuento Posmoderno: Final Paradjico (A la vez Epif- nico y Abierto) Cada rea del anlisis puede ser explorada con mayor de- tenimiento, de acuerdo con los intereses de cada lector. As, por ejemplo, un estudio de la intertextualidad en el texto puede ser explorado con un modelo especfico. Tambin a partir de esta lgica es posible realizar un mapa para el reconocimiento de otras narrativas, como la cinemato- grfica; museogrfica; o las narrativas propias de las ciencias so- ciales, es decir, la etnogrfica, historiogrfica, etc. Observaciones generales En todo lector asiduo a la literatura pueden coexistir dis- tintas estrategias de lectura, que son puestas en evidencia al ju- gar con el mapa durante la sesin de anlisis. Las preguntas sea- ladas aqu (y muchas otras posibles) son slo mojones en el itine- rario de la lectura y pueden ser consideradas como disparadores de cada interpretacin. Estas preguntas son slo indicadores del iceberg de la lectura que cada lector explora en su propia experi- encia esttica y cognitiva, guiado tan slo por el placer del texto. Este modelo rebasa el contexto de la escritura literaria y permite entrar y salir de diversas propuestas tericas (estructura- lismo, post-estructuralismo, esttica de la recepcin, formalismo, neoformalismo, desconstruccin, estudios de gnero, etc.). Cada lector es responsable de su lectura en la medida en que cada autor es responsable de su creacin, es decir, hasta cier- to punto. Ms all de esta responsabilidad se entrecruzan las di- mensiones tica y esttica del acto de leer, lo cual constituye un terreno que todava no est cartografiado. Un modelo paradigmtico para el estudio de la ficcin literaria La idea central que presento a continuacin consiste en sealar la posibilidad de establecer elementos distintivos carac- tersticos del cuento clsico, del cuento moderno y del cuento posmoderno. Con el fin de mostrar las diferencias sustanciales en la escritura de estos tipos de cuentos, que han nutrido la historia de la narrativa durante los ltimos 150 aos, sealar las caracters- ticas en la construccin de cinco elementos sustantivos de todo cuento literario: tiempo, espacio, personajes, instancia narrati- va y final. Empezar con un par de sealamientos fundamentales. En primer lugar, este modelo general para el estudio del cuento pretende ofrecer un sistema de ficciones tericas coherente y sistemtico, de tal manera que pueda ser empleado como apoyo para la interpretacin de aquellos textos literarios a los que lla- mamos cuento. En segundo lugar, no existen textos a los que podamos llamar necesariamente posmodernos sino tan slo lecturas pos- modernas de textos en los que coexisten simultneamente ele- mentos de naturaleza clsica (es decir, caractersticos del cuento ms convencional) y elementos de naturaleza moderna, partien- do del supuesto de que estos ltimos se definen por oposicin a los clsicos. A lo largo del siglo XX ha sido una convencin firmemen- te establecida considerar que el nacimiento del cuento literario, en oposicin al cuento de tradicin oral, coincide con la escritura de las narraciones cortas de Edgar Allan Poe hacia mediados del siglo XIX. Por su parte, el cuento de tradicin oral es muy anterior al nacimiento de la novela moderna, pues sta coincide, en lengua espaola, con la escritura del Quijote, mientras que el impulso 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 88 Volume 43 nmero 1 jan/abr 2007 Lauro Zavala 89 por contar historias personales o de inters colectivo, general- mente de naturaleza ejemplar o mtica, se hunde en las races de la memoria colectiva. El objeto de estas notas no consiste en retomar la vieja polmica acerca de las distinciones entre cuento y novela o en- tre cuento y minificcin o entre cuento e hipertexto, sino en reconocer la distincin entre cuento clsico, moderno y posmo- derno. Sin embargo, conviene sealar desde ahora que en nues- tra lengua se ha convertido en una convencin dar el nombre de relato a la narrativa breve que escapa a los cnones del cu- ento clsico. En otras palabras, los cuentos que aqu llamar modernos reciben comnmente el nombre de relatos. Por ltimo, es necesario sealar que la distincin propu- esta aqu es puramente asinttica y alegrica, pues, afortuna- damente para los lectores de cuentos, la existencia de textos que tengan una naturaleza genolgicamente pura es slo una hiptesis de trabajo que siempre se ve rebasada por la prctica de la lectura y de la escritura de los cuentos concretos. De cualquier manera la utilidad de una taxonoma como sta se hace evidente, entre otros momentos, cuando se trata de distinguir cada uno de los subgneros del cuento. As, por ejem- plo, el cuento fantstico suele tener una estructura clsica en lo relativo al narrador omnisciente y la conclusin epifnica, si bien la construccin del tiempo y el espacio suelen ser claramente modernos. Por su parte, el cuento policiaco es el ms caracters- ticamente epifnico, pues concluye con la revelacin de una verdad narrativa; sin embargo, el suspenso que lo caracteriza suele llevar a la necesidad de contar con un narrador de natura- leza contradictoria y claramente moderna. Breve visita guiada a la cinta de Mbius El referente general que he utilizado para la elaboracin de esta cartografa est documentado en los trabajos conside- rados como fundamentales para la teora del cuento. Este cor- pus se inicia con las reflexiones del mismo Poe sobre la escritura de los cuentos de Nathaniel Hawthorne y sobre la escritura de su propio poema El cuervo (publicadas alrededor de 1842) y llegan hasta el testimonio del escritor Robert Coover sobre su taller para la elaboracin de hipertextos frente a la pantalla de computadora (publicado en 1992). As pues, en este lapso de 150 aos es posible rastrear cuatro momentos fundamentales para la evolucin del cuento literario. En 1842 se establece el principio de unidad de impresin y la existencia del final sorpresivo (en los textos de Poe). En 1892 se reconoce la importancia del principio de compasin y las posibilidades de participacin que ofrece el final abierto (en las cartas de Chjov a sus amigos acerca de la escritura del cu- ento). En 1944 son publicadas las Ficciones de Jorge Luis Bor- ges, cada una de las cuales contiene a su vez rasgos estructura- les del cuento clsico y elementos narrativos del cuento moder- no, de manera simultnea y por lo tanto, paradjica. Estamos aqu ante el ejemplo ms claro de escritura posmoderna. En 1992 se empieza a publicar el testimonio de los escri- tores que reconocen las posibilidades de reescritura de las tradi- ciones establecidas hasta este momento. En esta clase de escri- tura como relectura irnica es posible jugar, incluso de manera colectiva y annima (como ocurre en las narraciones de tradici- n oral), con los fragmentos de las convenciones de la escritura existente hasta el momento. As, todo nos lleva siempre de regreso a los orgenes, si bien (respectivamente) de manera alternativamente literal, dis- tanciada, irnica o fragmentaria, es decir, desde la perspectiva de la escritura clsica, moderna, posmoderna o hipertextual. Y es que en los orgenes se encuentra anunciado, por cierto, el programa narrativo que an no termina de agotarse. Ya en Poe encontramos desarrollados numerosos subgneros del cuento clsico, como el policiaco, el humorstico, el satrico, el fantstico, el de horror y el alegrico. Pero adems, muchos de sus cuentos tienen elementos narrativos igualmente modernos, especialmente en el empleo del tiempo y en el final abierto. El cuento clsico: Representacin convencional de la realidad Siguiendo la potica borgesiana, que establece que en todo cuento se cuentan dos historias (tal como ha sido retomado por Ricardo Piglia), diremos que en el cuento clsico la segunda histo- ria se mantiene recesiva a lo largo del cuento y se hace explcita al final, como una epifana sorpresiva y concluyente. Pero lo interesante de este modelo es que la tensin entre estas dos historias mantiene el suspenso, de tal manera que aun- que el lector conoce de antemano la regla genrica que sostiene la historia, sin embargo ignora las vicisitudes que esta regla gen- rica habr de sufrir en cada historia particular. Este recurso expli- ca en parte una de las diferencias fundamentales entre el cuento literario y el cuento de tradicin oral o las fbulas moralizantes. Si bien cada cuento clsico (o cada pelcula hollywoodense) respeta las reglas genricas que lo sostienen, lo que mantiene la atencin del lector son las vicisitudes que ocurren a la historia recesiva en su bsqueda de un centro discursivo. El tiempo est estructurado como una sucesin de acon- tecimientos organizados en un orden secuencial, del inicio lgi- co a la sensacin de inevitabilidad en retrospectiva, es decir, a la conviccin del lector de que el final era algo inevitable. El espacio es descrito de manera verosmil, es decir, res- pondiendo a las necesidades del gnero especfico, y a este con- junto de convenciones tradicionalmente se le ha asignado el nombre de efecto de realidad, propio de la narrativa realista. Los personajes son convencionales, generalmente cons- truidos desde el exterior, a la manera de un arquetipo, es decir, como la metonimia de un tipo genrico establecido por una ideologa particular. El narrador es confiable (no hay contradicciones en su narrativa) y es omnisciente (sabe todo lo que el lector requiere saber para seguir el orden de la historia). Su objetivo es ofrecer una representacin de la realidad. El final consiste en la revelacin explcita de una verdad 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 89 90 De la teora literaria a la minificcin posmoderna Cincias Sociais Unisinos narrativa, ya sea la identidad del criminal o cualquier otra ver- dad personal, alegrica o de otra naturaleza. El final, entonces, es epifnico, de tal manera que la historia est organizada con el fin de revelar una verdad en sus ltimas lneas. Estas son algunas reglas genricas del cuento clsico, cuya intencin es responsabilidad del autor, el cual se ajusta a una tradicin genrica ya establecida de antemano, a la cual los lec- tores reconocen. As, el cuento clsico es circular (porque tiene una ver- dad nica y central), epifnico (porque est organizado alrede- dor de una sorpresa final), secuencial (porque est estructurado de principio a fin), paratctico (porque a cada fragmento le debe seguir el subsecuente y ningn otro) y realista (porque est sos- tenido por un conjunto de convenciones genricas). El objetivo ltimo de esta clase de narracin es la representacin de una realidad narrativa. El cuento moderno: La tradicin anti-realista Siguiendo el modelo borgesiano que sostiene que en todo cuento se cuentan dos historias, diremos que en el cuento mo- derno, tambin llamado relato para distinguirlo de aqul, la pri- mera historia que se cuenta puede ser convencional, pero la segunda puede adoptar un carcter alegrico, o bien puede con- sistir en un gnero distinto al narrativo, o simplemente no sur- gir nunca a la superficie del texto (al menos no de manera expl- cita en el final del relato). As ocurre, por ejemplo, en los cuentos anti-dramticos de Chjov (La dama del perrito), en los cuentos de Sherlock Holmes (de Sir Arthur Conan Doyle) o en las Historias del Pa- dre Brown (de Chesterton), con excepcin del final, que debe ser epifnico, pero a partir del principio de argumentacin ab- ductiva. Y sta es tambin la naturaleza de gran parte de los cu- entos intimistas, cuyo palimpsesto suele ser una alegora impl- cita, apenas sugerida en la conclusin. El tiempo est reorganizado a partir de la perspectiva subjetiva del narrador o del protagonista, por lo cual el dilogo interior adquiere mayor peso que lo que ocurre en el mundo fenomnico. A esta estrategia se le ha llamado espacializacin del tiempo, pues el tiempo narrativo se reorganiza y se presenta con la lgica simultnea del espacio y no con la lgica secuenci- al del tiempo lineal El espacio es presentado desde la perspectiva distorsio- nada del narrador o protagonista, el cual dirige su atencin a ciertos elementos especficos del mundo exterior. Son descrip- ciones anti-realistas, es decir, opuestas a la tradicin clsica. Los personajes son poco convencionales, pues estn cons- truidos desde el interior de sus conflictos personales. Las situa- ciones adquieren un carcter metafrico, como una alegora de la visin del mundo del protagonista o de la voz narrativa. El narrador suele llegar a adoptar distintos niveles nar- rativos, todos ellos en contradiccin entre s. La escritura del relato es resultado de las dudas acerca de una nica forma de mirar las cosas para representar la realidad. Se trata de la anti- representacin. El objetivo consiste en reconocer la existencia de ms de una verdad surgida a partir de la historia. Es sta una lgica arbrea (ramificada como los brazos de un rbol). La voz narrativa puede ser poco confiable, contradictoria o, con mayor frecuencia, simplemente irnica. El final es abierto pues no concluye con una epifana, o bien las epifanas existen de manera sucesiva e implcita a lo largo del relato, lo cual obliga al lector a releer irnicamente el texto. Todos estos elementos forman parte de una tradicin de ruptura con los cnones clsicos y por lo tanto se integran a una tradicin anti-realista. La intencin de estos textos es un cuesti- onamiento de las formas convencionales de representacin de la realidad, y por ello cada texto es irrepetible en la medida en que se apoya en la experimentacin y el juego. El cuento moderno, entonces, tiene una estructura ar- brea (porque admite muchas posibles interpretaciones), se apoya en la espacializacin del tiempo (porque trata al tiempo con la simultaneidad subjetiva que tiene el espacio), tiene una estruc- tura hipotctica (cada fragmento del texto puede ser autno- mo), tiene epifanas implcitas o sucesivas (en lugar de una epi- fana sorpresiva al final) y es anti-realista (adopta una distancia crtica ante las convenciones genricas). El cuento posmoderno: Presentacin de una realidad textual Retomando el modelo general de las dos historias, en el caso de los cuentos posmodernos suele haber una yuxtaposicin y una errancia de dos o ms reglas del discurso, sean stas literarias o extraliterarias. As, por ejemplo, para slo hablar de las reglas gen- ricas clsicas, algunos cuentos de Borges contienen reflexiones fi- losficas de naturaleza alegrica, sus propios cuentos policiacos ti- enen un trasfondo poltico y a la vez metafsico, y algunos otros relatos tienen la estructura de una resea biogrfica o bibliogrfi- ca, sin por ello dejar de ser parodias de gneros ms tradicionales, como la parbola bblica o la subliteratura dramtica. Pero al sealar su naturaleza errtica e intertextual se quiere sealar que se trata de simulacros posmodernos, es de- cir, carentes de un original al que estn imitando. Cuando este original existe, inmediatamente se borra su autonoma textual, como en el caso paradigmtico de Pierre Menard, autor del Quijote. Es por ello que este personaje ha desatado una polmi- ca en el mbito de la jurisprudencia posmoderna, en la medida en que podra llegar a cobrar derechos de autor por haber rees- crito la obra original de Cervantes, palabra por palabra, desde su propio contexto de lectura. 2 En Mxico hay numerosos escritores cuyos cuentos adop- tan una estructura clsica o moderna al jugar con los elementos 2 J. M. Balkan, Postmodern Jurisprudence, London, Routledge, 1998. 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 90 Volume 43 nmero 1 jan/abr 2007 Lauro Zavala 91 de esta hibridacin genrica. ste es el caso de Martha Cerda, Francisco Hinojosa, Dante Medina, Guillermo Samperio y Augus- to Monterroso, entre muchos otros. El tiempo puede respetar aparentemente el orden crono- lgico de los acontecimientos, mientras juega con el mero simu- lacro de contar una historia. Se trata de simulacros carentes de un original al cual imitar, pues borran las reglas de sus antece- dentes en la medida en que avanza el texto hacia una conclusin inexistente. El espacio est construido de tal manera que se muestran realidades virtuales, es decir, realidades que slo existen en el espa- cio de la pgina a travs de mecanismos de invocacin. Estas realida- des son construidas a travs del proceso de lectura, a travs de la intercontextualidad articulada imaginariamente por cada lector. Los personajes son aparentemente convencionales, pero en el fondo tienen un perfil pardico, metaficcional e intertextual. El narrador suele ser extremadamente evidente para ser tomado en serio (es auto-irnico) o bien desaparece del todo (como ocurre en las vietas textuales, en las fbulas pardicas o en la mayor parte de los cuentos ultracortos). La intencin de esta voz narrativa suele ser irrelevante, en el sentido de que la interpretacin del cuento es responsabilidad exclusiva de cada lector(a). El final es aparentemente epifnico, aunque irnico. Las epifanas, entonces, son estrictamente intertextuales. Estos elementos parecen formar parte de una obra en per- manente construccin (work-in-progress), como si fueran piezas de un meccano cuya intencin consiste en ser articulados de manera diferente en cada lectura, incluso por un mismo lector, que interpreta cada fragmento desde perspectivas distintas en diferentes contextos de lectura. El cuento posmoderno es rizomtico (porque en que en su interior se superponen distintas estrategias de epifanas genri- cas), intertextual (porque est construido con la superposicin de textos que podrn ser reconocidos o proyectados sobre la p- gina por el lector), itinerante (porque oscila entre lo pardico, lo metaficcional y lo convencional), y es anti-representacional (por- que en lugar de tener como supuesto la posibilidad de represen- tar la realidad o de cuestionar las convenciones de la representa- cin genrica, se apoya en el presupuesto de que todo texto cons- tituye una realidad autnoma, distinta de la cotidiana y sin em- bargo tal vez ms real que aqulla). En otras palabras, en lugar de ofrecer una representacin o una anti-representacin de la realidad (como ocurre en los cuentos clsicos o modernos, respectivamente), los cuentos pos- modernos (o la lectura posmoderna de un cuento clsico o mo- derno) consiste en la presentacin de una realidad textual. En lugar de que la autoridad est centrada en el autor o en el texto, sta se desplaza a los lectores y lectoras en cada una de sus lecturas del cuento. En lugar de una lgica exclusivamente dramtica (clsica) o compasiva (moderna) hay una yuxtaposici- n fractal de ambas lgicas en cada fragmento del texto. El sen- tido de cada elemento narrativo no es slo paratctico o hipo- tctico sino itinerante. Esto significa que la naturaleza del texto se desplaza constantemente de una lgica secuencial o aleatoria a una lgica intertextual. Qu hay despus de la ficcin posmoderna? Aunque no es el objetivo de este trabajo, es interesante sealar que la creacin del hipertexto en la cultura virtual con- tempornea abre posibilidades anteriormente inexistentes en la prctica de la lectura y la escritura, posibilidades stas que hab- an sido meramente postuladas como hiptesis de trabajo (y como parte de un proyecto utpico) por la teora literaria post-estruc- turalista a principios de los aos sesenta. As, ahora el hipertexto hace posible la concrecin de una metfora como la que sostiene que el lector es el autor ltimo del sentido del texto, o la metfora que sostiene que el texto sobre la pgina es slo un pre-texto para los paseos inferenciales de cada lector cada vez que se asoma a ese abismo que llamamos texto. La lgica hipertextual, como casi todas las innovaciones tecnolgicas recientes, ya no se ubica en la polmica entre apo- calpticos e integrados, sino que plantea numerosas paradojas de carcter esttico (en trminos de sus riesgos y posibilidades) y sobre todo diversas paradojas de carcter poltico (en trminos de su naturaleza terriblemente discriminatoria de la mayor parte de la poblacin mundial y a la vez su naturaleza democrtica una vez que se tiene acceso a la red). Sin embargo, casi todo lo anterior podra ser aplicado igual- mente a la tradicin literaria en general, lo cual nos llevara a formular nuevamente la pregunta sartreana: para qu sirve la literatura? Entre tanto, y antes de especular sobre el futuro de una ilusin, habra que sealar que el objetivo de estas notas se ins- cribe en el contexto de la discusin sobre la naturaleza esttica de la literatura, y en particular como una humilde contribucin a la discusin sobre los elementos estructurales y las estrategias narrativas del cuento. Para analizar la minificcin literaria La minificcin es un gnero literario surgido a principios del siglo XX. Se ha sealado la publicacin en Mxico del texto A Circe (1914) de Julio Torri como referente original. 3 La minificcin no es un minicuento, sino un texto experimental de extensin m- nima con elementos literarios de carcter moderno o posmoderno. Mientras el minicuento contiene una narracin completa y autosuficiente (y por lo tanto es de carcter tradicional), en 3 ste y otros textos de Torri pueden encontrarse en la edicin del Fondo de Cultura Econmica, con el ttulo Tres libros (1964). Tambin se puede consultar la antologa Minificcin mexicana (seleccin y prlogo de Lauro Zavala), Mxico, UNAM, Antologas Literarias del Siglo XX, 2003. 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 91 92 De la teora literaria a la minificcin posmoderna Cincias Sociais Unisinos cambio la minificcin puede ser moderna y fragmentaria (como parte de una totalidad a la que pertenece) o posmoderna y frac- tal (como parte de una serie con cuyos otros textos comparte rasgos especficos). Por lo tanto, la minificcin siempre surge como consecuencia de un acto de relectura irnica o paradjica de con- venciones textuales, ya sean genricas o ideolgicas (o ambas). El minicuento conserva los rasgos propios del cuento cl- sico, con excepcin del pre-final (debido a su extensin mnima). Estos rasgos son los siguientes: tiempo secuencial, espacio vero- smil, narrador omnisciente, personajes arquetpicos, lenguaje li- teral, gnero convencional, intertexto implcito y final epifnico. Minicuentos son las fbulas moralizantes escritas durante el pe- riodo colonial y las versiones de extensin mnima de gneros tradicionales (fantsticos, intimistas o policiacos de carcter enig- mtico). Encontramos minicuentos en la escritura de Mario Be- nedetti, Otto-Ral Gonzlez, Alfonso Reyes y Edmundo Valads. No todo texto breve es literario. Sin embargo, la letra de una cancin, la escena particular que un espectador recuerda despus de ver una pelcula o algunas formas de publicidad pue- den ser ledas como minificciones, precisamente al reconocer en ellos la presencia de los elementos sealados. Al llegar a este punto es necesario establecer una serie de caractersticas precisas para distinguir un minicuento de una mi- nificcin. Veamos esta discusin a partir de uno de los libros que plantea este problema desde su ttulo. Breve manual para reconocer una minificcin En 1998, durante el Primer Encuentro Internacional de Minificcin, realizado en la Ciudad de Mxico, la investigadora venezolana Violeta Rojo present su libro Breve manual para re- conocer minicuentos 4 , en el que se contina una ya larga tradici- n de reflexin sistemtica sobre la minificcin. Una de las virtudes de este libro consiste en haber llama- do la atencin de los lectores no especializados, desde su ttulo y su formato editorial, sobre el hecho de que nos encontramos ante un gnero literario nuevo, es decir, distinto del cuento, la poesa, la novela y el ensayo, y que requiere de herramientas propias para dar cuenta de su naturaleza literaria. La autora seala ah la existencia de una serie de caracte- rsticas especficas de la minificcin, tales como la hibridacin genrica, el humor, la irona, la intertextualidad y la metaficcin. Estas caractersticas han sido reconocidas tambin por muchos otros estudiosos, empezando por los trabajos cannicos de Dolo- res M. Koch (1986), la primera que lo estudi de manera sistem- tica. Entre los especialistas que han estudiado las caractersticas del gnero es necesario mencionar, entre muchos otros, a Fran- cisca Noguerol y Fernando Valls (en Espaa), Juan Armando Ep- ple (en Estados Unidos), Irene Andrs-Surez (en Suiza), Ral Bras- ca, Laura Pollastri y David Lagmanovich (en Argentina) y, ms recientemente, Javier Perucho y Frida Rodrguez (en Mxico). 5 Sin embargo, las caractersticas sealadas corresponden, precisamente, a la escritura de las vanguardias hispanoamerica- nas del periodo de entreguerras. Esto ltimo significa que esta- mos hablando de un gnero diametralmente opuesto al cuento clsico. En consecuencia, no podemos referirnos a este gnero como un minicuento, es decir, como un texto muy breve con las caractersticas de un cuento o como un cuento clsico extrema- damente corto. En otras palabras, conviene reconocer la diferencia radi- cal que existe entre un minicuento (que puede llegar a compartir las caractersticas de un chiste, incluyendo la epifana final) y una minificcin propiamente dicha. Ahora bien, en el terreno de la narrativa clsica, lo que distingue a un cuento literario de una narracin no literaria pu- ede ser la presencia de uno o varios elementos distintivos del lenguaje (como es el caso de su empleo metafrico), los persona- jes (con un perfil que Forster podra llamar redondo), 6 el tiempo narrativo (cuando es complejo) o el espacio (cuando es utilizado de manera alegrica). Mientras en el primer caso (es decir, al distinguir entre un cuento y una narracin breve) est en juego una distincin entre lo literario y lo extraliterario, en el segundo caso est en juego la distincin entre minicuento y minificcin. Si partimos del hecho de que en toda narracin el elemen- to crucial es la relacin entre el inicio y el final, en las minificciones modernas y posmodernas el inicio es enigmtico, es decir, anafri- co, in medias res, lo que los formalistas rusos llamaban inicio des- criptivo (es decir, un primer plano o detalle), mientras que el final es un simulacro de final, es decir, es catafrico, incompleto, lo que los formalistas rusos llamaban un final narrativo (es decir, otro primer plano, otro detalle, el inicio de otro enigma). La consecuencia de estas caractersticas se puede resumir en una sola, de carcter pragmtico para el lector. El indicio ms seguro para reconocer una minificcin consiste en la necesidad de releer el texto para reconocer sus formas de irona inestable. Por ello, mientras un minicuento (como tambin ocurre en el caso del chiste) se agota en una primera lectura, en cambio la minificcin (como tambin ocurre con la poesa) se enriquece en cada relectura. Esta caracterstica de la minificcin (su notable grado de polisemia) aproxima la experiencia de su lectura a la de otros 4 Violeta Rojo: Breve manual para reconocer minicuentos, Mxico, UAM Azcapotzalco, 1998. La edicin original fue publicada el ao anterior por la Universidad Simn Bolvar, en Caracas. 5 Casi todos ellos se encuentran, por ejemplo, en las memorias del Tercer Congreso Internacional de Minificcin, Francisca Noguerol Jimnez (ed.), Escritos disconformes: Nuevos modelos de lectura. Actas y Antologa del Segundo Congreso Internacional de Minificcin (Salamanca, 2002), 2004. 6 E. M. Forster desarrolla esta idea despus de afirmar, al inicio del captulo cuarto, Persons (continued), lo siguiente: We may now divide the characters into flat and round (p. 73), en Aspects of the Novel, London, Penguin, 1976 (1927), p. 73-81. 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 92 Volume 43 nmero 1 jan/abr 2007 Lauro Zavala 93 textos (no necesariamente literarios) que nos impulsan hacia la relectura. ste puede ser el caso de una carta muy entraable o de la letra de nuestra cancin favorita, a la que podemos regresar incansablemente para reconocer nuestra propia capacidad de asombro. Sin duda, algunas cartas breves y algunas canciones pueden ser consideradas como minificciones, pero no toda carta ni toda cancin es una minificcin. La distincin no es textual, sino pragmtica y genrica. Pragmtica, pues depende de la apelacin personal y el reconoci- miento contextual. Genrica, pues depende de las expectativas iniciales y el contrato de lectura. En el caso de la carta, la signifi- cacin depende de la verosimilitud referencial. Y en el caso de la cancin, la significacin depende de la sinestesia didctica. Todas las afirmaciones anteriores dependen de la distinci- n que establezcamos entre literatura moderna y posmoderna, y por lo tanto es conveniente explorar sus fronteras de manera sistemtica. Las fronteras entre literatura moderna y posmoderna El punto de partida de toda distincin entre la literatura moderna y la posmoderna consiste en reconocer que esta distin- cin debe ser establecida no a partir de lo que ha sido definido como posmoderno en otras disciplinas (como la filosofa) ni en otros campos de la produccin cultural (como la arquitectura o la msica), sino a partir de los textos literarios. El error de definir lo literario a partir de las investigaciones extraliterarias es muy frecuente en los autores europeos y norteamericanos, que de esta manera borran de un plumazo la historia de la teora literaria. Y por supuesto, el criterio cronolgico tampoco viene al caso, pues la distincin entre literatura moderna y posmoderna es estricta- mente esttica (es decir, no es slo una diferencia formal, sino que est ligada a los procesos de lectura). Las ms notables caractersticas de la literatura posmo- derna son las siguientes: 1. Los textos posmodernos contienen simultneamente (o incluso alternadamente cuando tienen suficiente extensin, como en el caso de una novela o un largometraje de ficcin) compo- nentes de naturaleza moderna y de naturaleza premoderna o cl- sica. La existencia de esta simultaneidad obliga a establecer una redefinicin de lo clsico y lo moderno, pues en rigor muy pocos textos son 100% clsicos o modernos en todos sus componentes. Aqu entiendo por componentes los siguientes elementos for- males presentes en todo texto narrativo: ttulo, inicio, narrador, tiempo, espacio, personajes, lenguaje, gnero, intertexto y final. Y entiendo que hay una oposicin excluyente entre lo clsico y lo moderno, pues mientras lo clsico es convencional y tradicional, lo moderno es la ruptura de esas convenciones y tradiciones, in- cluyendo la ruptura con las otras rupturas anteriores. 2. Los textos posmodernos, como consecuencia de lo an- terior, son paradjicos. Y tal vez aqu empieza lo ms interesante, productivo y polmico de esta distincin. Al tener una naturaleza que tiende a ser simultnea y parcialmente clsica y moderna, la interpretacin de su naturaleza literaria, como totalidad, depen- de de la lectura que haga cada lector, es decir, del nfasis que en su lectura ponga en el sentido de unos u otros componentes. Y a pesar de que se puede definir el perfil de cada componente cu- ando ste es posmoderno y paradjico, cada lector puede leer nicamente su dimensin clsica o su dimensin moderna (pues ambas estn en el mismo texto), y por lo tanto llegar a lecturas completamente antagnicas. Esta caracterstica, que en la tradi- cin clsica o moderna sera inexistente o inexplicable (es decir, equivocada), en estos textos es inevitable e impredecible. Y en lugar de ser una limitacin del lector o del texto, es lo sustancial de la naturaleza productiva de su lectura. 7 Un corolario de lo anterior sera afirmar que tal vez no hay textos posmodernos, sino slo lecturas posmodernas de tex- tos. Esto ltimo es muy importante, pues cada vez ocurre con ms frecuencia que leemos cualquier texto con lentes posmo- dernos, y encontramos entre lneas (desde nuestro contexto, no desde el del autor) componentes posmodernos en textos explica- blemente modernos o clsicos. As que no podra plantearse la distincin entre moder- no y posmoderno hablando de autores (criterio clsico), ni si- quiera de textos (criterio moderno), sino que esta distincin debe ser planteada a partir de las lecturas (criterio posmoder- no). Y decir lecturas no equivale aqu a decir lectores, sino procesos casusticos. La relectura posmoderna cambia el sen- tido mismo de la palabra lectura y le da una vitalidad extra- ordinaria. Por otra parte, para un lector muy joven, todo lo dicho hasta aqu resulta simplemente natural, pues sta es la lgica de los videoclips, de los videojuegos, del cine digital y de la literatura hipertextual. Es decir, sta es la lgica de la cultura interactiva, que incluye museos virtuales, realidades virtuales y, por supuesto, textos virtuales. La metfora de los aos sesenta, que sostena que el lector es el autor del texto, ya dej de ser una metfora y es una mera descripcin de los hechos. Por esta razn, ahora es necesario reutilizar los trmi- nos existentes para darles un nuevo contexto, como ha ocur- rido con trminos como arroba, software y muchos otros, y como empieza a ocurrir al hablar sobre anfora y catfora en trminos estrictamente narrativos. Todo lo anterior puede ser ilustrado si nos detenemos por un momento en los dos componentes ms estratgicos de todo texto narrativo (es decir, el inicio y el final) para mostrar la nece- sidad de esta resemantizacin. Mientras en el minicuento el ini- 7 Un ejemplo de esta misreading o lectura equvoca en trminos de encuadre genrico ocurri con las ucronas de scar de la Borbolla. Estos textos de literatura fantstica fueron publicados en un diario de circulacin nacional (Exclsior), y numerosas personas escribieron a la redaccin para contar cmo ellos fueron testigos de los hechos narrados. Estos textos fueron reunidos en el volumen Ucronas (Joaqun Mortiz, 1994), y la experiencia ha sido narrada por el mismo autor en el captulo La verosimilitud de su Manual de creacin literaria, Mxico, Nueva Imagen, 2002. 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 93 94 De la teora literaria a la minificcin posmoderna Cincias Sociais Unisinos cio es catafrico (es decir, se explica en funcin de lo que vendr despus), en cambio el final es anafrico (es decir, se explica por aquello que ya fue narrado). En cambio, en la minificcin (en este contexto, la narrativa muy breve de carcter moderno o posmo- derno) ocurre exactamente lo opuesto. En otras palabras, en la minificcin el inicio es anafrico (es decir, cuando se inicia el texto ya ocurri lo ms importante) y el final es catafrico (es decir, este final tan slo anuncia lo que est por ocurrir al lector al releer el texto entre lneas). Tal vez a partir de este contexto ser necesario, al invo- car las fuentes que permiten comprobar una interpretacin tex- tual, hablar de textos clsicos, autores modernos y lecturas pos- modernas. Ya no es suficiente con decir: Ah est el texto para demostrar lo que digo. Ni tampoco: Ah est la intencin del autor para avalar el anlisis. En su lugar, lo que parece estar en juego es la necesidad de decir: Ah est esta lectura para de- sarticular la intencin del autor y la intencin evidente del tex- to. Estamos ante una escritura que permite desarticular o de- sautorizar la autoridad del autor y rescribir el sentido explcito del texto. Los autores cannicos: Torri, Arreola, Monterroso 8 Veamos brevemente cmo funciona todo lo anterior en el caso de los autores cannicos de la minificcin mexicana, es de- cir, Julio Torri, Juan Jos Arreola y Augusto Monterroso, desde una perspectiva moderna (interesada en los autores). En sntesis, podra decirse que Monterroso es siempre el ms paradjico e irnico de los tres, pero no por sus personajes o situaciones, sino en relacin con las expectativas del lector, es decir, en relacin con las tradiciones literarias (especialmente las genricas), lo cual lleva a trastocar casi todos los dems componentes literarios en sus textos. (El caso paradigmtico puede ser La oeja negra). La irona de Torri es de otra naturaleza, aunque ya titula a su primer libro de 1914 Ensayos y poemas, precisamente el vo- lumen que ya no contiene ningn ensayo ni ningn poema en la acepcin o la extensin convencional de estos gneros. Pero la posmodernidad en Torri est slo en uno u otro de sus compo- nentes en cada texto. (El caso paradigmtico podra ser la polise- mia subtextual del personaje en A Circe). Por su parte, probablemente Arreola sea un poco ms di- fcil de reducir a una sola lectura, a un canon. Y esto se debe, con seguridad, a que su escritura tiende a ser metafrica (ms an que en los otros). De esa manera las interpretaciones pueden ser interminables. (El caso paradigmtico es El guardagujas, aun- que ya no estemos hablando slo de minificcin). Arreola parece ser un autor que pone en escena cada uno de los componentes de la narrativa, metaforizndolos, lo cual permitira leer sus textos, todos ellos, como versiones muy inten- sas de metaficcin polidrica. Es al releer a estos autores cuando puede ser pertinente una idea que da al traste con la distincin precisa entre literatura moderna y posmoderna, pues podra sostenerse (para derrumbar toda preceptiva posible) que la posmodernidad es simplemente una hiperbolizacin de la polisemia y la experimentacin moder- na... y a la vez un reciclaje irnico de las convenciones de la nar- rativa clsica. Todo esto nos lleva a una ltima paradoja. En su irona, parece como si Monterroso fuera el ms posmoderno, y por eso mismo, el ms cannicamente (y clsicamente) moderno de los tres. Mientras que Arreola, el que ha escrito los textos ms propi- amente mexicanos de los tres por su lenguaje y por sus temas, situaciones y personajes, es el que ms se resiste a ser reducido a un solo canon clsico o moderno. Y esto lo hace casi inagotable. Para estudiar la minificcin A partir de todo lo anterior es posible sealar las caracte- rsticas que permiten analizar la minificcin moderna y la pos- moderna. La minificcin moderna y experimental se distingue por la presencia de uno o varios de los siguientes componentes literarios: tiempos simultneos, espacio anamrfico, ausencia de arquetipos, narrador irnico, lenguaje estilizado y final abierto. Minificciones modernas son las de Julio Torri, Oliverio Girondo, Cristina Peri-Rossi y Juan Jos Arreola. La minificcin posmoderna y ldica se distingue por la presencia de uno o varios de los siguientes componentes literari- os: tiempo anafrico, espacio metonmico, narrador implcito, personajes alusivos, lenguaje metafrico, gnero alegrico, in- tertexto catafrico y final fractal, es decir, diferido o serial. Mini- ficciones posmodernas son las de Luis Britto Garca, Guillermo Samperio, Julio Cortzar, Jorge Luis Borges; las novelas formadas por minificciones integradas, como las de Luis Rafael Snchez, Juan Jos Arreola (La feria), Nellie Campobello (Cartucho) y Luis Humberto Crosthwaite, y la escritura serial de Felipe Garrido, Augusto Monterroso, Eduardo Galeano y Ana Mara Shua. A partir de estas consideraciones podemos establecer las preguntas fundamentales que pueden ser formuladas para efec- tuar el anlisis de una minificcin (o de un fragmento o fractal textual ledo como minificcin): 1. Cules son los elementos anafricos en el inicio y en el empleo del tiempo? 2. Cul es la dimensin metonmica del espacio? 3. En qu medida los personajes cumplen una funcin alusiva? 8 La tesis presentada en esta seccin es desarrollada in extenso en el captulo Minificcin mexicana, que forma parte de mi libro Paseos por el cuento mexicano contemporneo, Mxico, Nueva Imagen, 2004, p. 69-175. Tambin pueden verse las antologas Minificcin mexicana, Mxico, UNAM, Serie Antologas Literarias del Siglo XX, 2003; Relatos vertiginosos. Antologa de cuentos mnimos, Mxico, Alfaguara, 2001 (de la cual se han tirado ms de 75,000 ejemplares), y Minificcin mexicana: 50 textos breves, Bogot, Universidad Pedaggica Nacional de Colombia, 2002. 86a96_ART09_Zavala[rev].pmd 10/5/2007, 11:43 94 Volume 43 nmero 1 jan/abr 2007 Lauro Zavala 95 4. Cmo se manifiesta la naturaleza metafrica en el empleo del lenguaje? 5. Cmo ocurre la hibridacin o alegorizacin de las con- venciones genricas? 6. En qu consiste la funcin catafrica de la intertextu- alidad y del final? Coda: La minificcin como el antivirus de la literatura La minificcin es el gnero ms didctico, ldico, irnico y fronterizo de la literatura. Tambin es el ms reciente, pues mientras surgi apenas a principios del siglo XX, ha sido hasta la ltima dcada de ese mismo siglo cuando empez a ser conside- rado como un gnero literario autnomo, si bien sus races se encuentran en las vanguardias hispanoamericanas del periodo de entreguerras. Su reconocimiento y canonizacin, durante los aos reci- entes, coincide con la prctica de la escritura en computadora. La minificcin nace como una forma de relectura de los dems gneros. Su estructura es siempre hbrida, y tiende a la metaficcin y a una intertextualidad galopante. Hay minificcio- nes modernas y posmodernas, lo cual depende de que su inter- textualidad sea de carcter individual o genrico. Sus caractersticas son las de un antivirus. S, la minificci- n es el antivirus de la literatura, pues su lectura tiene los sigui- entes efectos en quienes se aproximan a ella: Vacuna a los nios y a otros lectores primerizos para volverse adictos a la literatura Corrige problemas de lectura de quienes estn anclados en un nico gnero, ya sea la novela, el cuento, la poesa, el en- sayo o incluso en una nica seccin del diario Permite aproximarse a obras monumentales desde la accesibilidad del fragmento Facilita reconocer la dimensin literaria en diversas for- mas de narrativa, como el cine, las series audiovisuales y la narra- tiva grfica Genera la posibilidad de reconocer de manera didctica las formas ms complejas de la escritura, es decir: humor, irona, parodia, alusin, alegora e indeterminacin Disuelve la distincin entre los lectores de textos y los creadores de interpretaciones Propicia que un estudiante descubra la vocacin de su proyecto de lectura Estimula al lector ms sistemtico a que oriente su in- vestigacin hacia terrenos inexplorados, no necesariamente aso- ciados a la minificcin. En sntesis, la minificcin ayuda a resolver problemas de congestionamiento crnico de las costumbres de lectura, agili- zando las vas para la crtica y facilitando la libre circulacin de convenciones genricas y de su posible reformulacin ldica en cada relectura. Adminstrese con libertad, y recurdese que aunque su naturaleza es fractal (y por lo tanto, cada minificcin suele per- tenecer a una serie, pues se trata de textos gregarios), cada mini- ficcin puede tener efectos homeopticos en la experiencia lite- raria de cada lector. Referencias 1. Teora de la narrativa ADAM, J.-M. e LORDA, C. 1999. Lingstica de los textos narrativos. Barcelona, Ariel, 191 p. ALBALADEJO, T. 1991. Semntica de la narracin: la ficcin realista. Madrid, Taurus, 151 p. LVAREZ MNDEZ, N. 2000. Espacios narrativos. Universidad de Len, 411 p. BAL, M. 1985. Teora de la narrativa. Una introduccin a la narratologa. Madrid, Ctedra, 164 p. BERISTIN, H. 1982. Anlisis estructural del relato literario. Mxico, UNAM, 200 p. 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