Um agricultor colheu as mas de sua plantao.

Por azar, s metade da colheita pde

ser aproveitada, porque o resto o bicho comeu.
No transporte para o mercado, o caminho virou, eum tero das mas seperdeu.
Como havia prometido, o agricultor passou na escola da regio edoou um quarto das mas
que sobraram para amerenda escolar.
No mercado, vendeu quatro quintos edeu o restante para as crianas.
Seo agricultor colheu 600 mas, voc sabe dizer quantas ele vendeu?
Leia atentamente as sentenas seguintes.
Trs quartos da populao do Estado X recebe at um salrio mnimo.
A herana ser dividida, cabendo um stimo do total acada um dos herdeiros.
A parede ser azulejada at os dois teros.
Essecano de meia polegada.
O mdico receitou um quarto do comprimido acada 4 horas.
So exatamente 2 horas eum quarto.
Emcada uma dessas frases, h uma quantidade indicada em forma de frao. Veja:
Imagine dividir apopulao desseEstado em4grupos exatamente
iguais. Trs quartos correspondem a3desses grupos.
Trs quartos da populao do Estado X recebe at um salrio
mnimo.
A herana ser dividida, cabendo um stimo do total a
cada um dos herdeiros.
A herana foi dividida em 7partes exatamente iguais,
cabendo acada um dos herdeiros uma dessas partes.
D D D D D D D
A parede ser azulejada at os dois teros.
A altura da parede (p-direito) foi dividida emtrs par-
tes exatamente iguais, eos azulejos colocados emduas
partes dessa altura.
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MATEMTICA 161
Essecano demeia polegada.
A polegada equivale a2,54 em ou 25,4 mm.
O mdico receitou um quarto do comprimido a cada 4 horas.
O comprimido dever ser dividido em 4partes exatamente iguais e,
de cada vez, deve ser tomada uma dessas partes.
So exatamente duas horas eum quarto.
Isto significa que so 2horas e 15 minutos, pois um quarto de hora
corresponde a 15 minutos (60 min 74).
Por que usar fraes?
Como voc acabou de ver, muitas vezes precisamos usar parte de um total (ou de um todo). Asfra-
es foram criadas justamente para isto: para representar partes de um todo.
Um pouco de histria
Os antigos matemticos, quando comearam a expressar os nmeros inteiros
por algarismos, passaram ausar estes smbolos tambm para expressar as fra-
es ordinrias. No comeo, da seguinte maneira: 2teros emvez de dois teros;
3 quintos, 4 sextos, etc. Escreviam com os algarismos o nmero que exprimia
a quantidade de partes iguais que compreendia a frao. Para eles, somente a
quantidade de partes era nmero, epor isso chamaram este nmero de nume-
rador da frao, enquanto as palavras meio, tero, quarto, etc. denominavam a
natureza dessas partes, epor isso eram os denominadores da frao.
Muito depois foi que convencionararn designar odenominador pelo nmero que
indicasse emquantas partes iguais tinha sido dividida aunidade (otodo, oconjunto).
Convencionaram ento escrever ~para significar dois teros. O nmero acima da
barra designando o numerador, eo nmero abaixo dabarra, o denominador.
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162 AULA 23
Frao de um nmero
Ouando usamos os termos dobro, triplo ou metade, estamos aplicando um operador aum nmero
ou auma unidade. Assim, sabemos que, para encontrar o dobro de um nmero, preciso mul-
tiplicar este nmero pelo operador 2. Para encontrar seu triplo, basta multiplic-Ia pelo opera-
dor 3. Do mesmo modo, a frao tambm tem um significado de operador. Vamos ver alguns
exemplos:
Exemplo 1
...l.de 30=.l x 30=30+2=1S
2 2
Exemplo 2
...l.de 30=...l. x 30=30-- 3=10
3 3
Usando desenhos, podemos visualizar bem as fraes.
Exemplo 3
---- das bolinhas do desenho abaixo so pretas.
4
Se, ao todo, existem 12bolinhas, quantas so as bolinhas pretas?
l.. de 12=l.. x 12=(12+4) x 3=9
4 4

O

O

O
Para calcular afrao de um nmero, dividimos este nmero pelo
denominador e, depois, multiplicamos o resultado pelo numerador.
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MATEMTICA 163
Existe Matemtica na msica?
Ouvir a palavra msica trazer lembrana um som familiar, uma cena agradvel. A alguns
ocorre logo o som de uma sanfona - de preferncia, acompanhado de tringulo e zabumba.
A outros, o som da flauta, do cavaquinho e do violo. Ou o som puro do bermbau, ou o batu-
que alucinante do tambor. Para outros, o que vem mente o solo da guitarra eamarcao do
baixo eltrico, ou ainda o famoso trio: piano, baixo acstico ebateria. A outras pessoas apalavra
msica lembra imediatamente uma orquestra sinfnica, com harpa eviolinos.
Toda a riqueza de sons que compe:r:n a nossa msica constru da a partir de sete notas musi-
cais bsicas:
d, r, mi, f, sol, l, si.
E assim para amsica sul-americana, norte-americana ou europia, ou seja, para toda amsica
que conhecemos pelo rdio ou pela televiso. Toda amsica do lado ocidental do mundo baseia-
sena escala d, r, m, f, sol, l, si.
Mas voc deve estar se perguntando: "O que a Matemtica tem a ver com a msica?" Voc
ficaria surpreso sesoubesse o quanto! Podemos at dizer que, num certo sentido, aMatemtica,
com seus nmeros e suas formas, e a msica, com seus sons, so dois aspectos de uma mesma
situao. Como possvel?
Ptgoras, um matemtico que viveu na Grcia Antiga por volta do ano 600 a.c., estudou a
relao entre as fraes eos sons da escala musical. Eleusou um monocrdio (um instrumento
musical de uma nota s), para produzir sons, assim:
cavalete fixo
cavalete fixo
Aoposicionar O cavalete mvel no meio da corda, elepercebeu que suas metades vibram, eque as
metades dessas metades tambm vibram, eassim por diante. Veja afigura abaixo.
1
3
2
3
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164 AULA 23
Atividades
Faa no seu cade no.
1. Esta tabela relaciona as fraes com trs situaes diferentes. Complete-a.
1 HORA (60 MINUTOS)
I
2000 HABITANTES 1 LITRO (1 000 mL)
+=15 minutos
1 1
4
=
4
=
3 3
=
4
=
4
~ =750 mL
1 1 1
5
=
5
=
5
=
2 2 2
5
=
5
=
5
=
2. Divida o quadrado abaixo em duas partes iguais. Faa isso de trs maneiras
diferentes.
3. Um jornal publicou o seguinte anncio:
SUPEROFERTA
TELEVISOR
COLORIDO
Tela Plana
vista: 1200 reais
prazo: 3x 600 reais
a) Qual o valor total do pagamento aprazo?
b) Cada prestao representa que frao do total?
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MATEMTICA 165
c) Ao quitar a2 prestao, voc pagou mais da metade? Por qu?
d) O acrscimo no preo aprazo representa que frao do preo vista?
4. Dois candidatos, A eB, disputam aprefeitura de uma cidade. Uma pesquisa
realizada com 200 eleitores indicou que ~preferem o candidato A e que o
restante prefere ocandidato B.
a) Quantos eleitores consultados preferem o candidato A?
b) Quantos eleitores consultados preferem o candidato B?
c) Que frao dos eleitores consultados prefere o candidato B?
5. Uma pesquisa, sobre apreferncia por refrigerantes, revelou que ~do total
das pessoas consultadas, isto , 6975 pessoas, bebem o refrigerante X. Cal-
cule o nmero de pessoas consultadas na pesquisa.
6. Umoperrio recebe R$16,00 por hora extra. Neste ms, eletrabalhou 2h15min
alm das horas regulares. Quanto recebeu pelo servio extra?
7. Para no ficar em recuperao por freqncia, um aluno s pode faltar a !
das aulas dadas. Durante o ano, Carla teve 112 aulas de Matemtica efaltou
a26. Cada ficou em recuperao de Matemtica por faltas? Por qu?
8. O tanque de gasolina de um carro tem capacidade para 48 litros. Seo marca-
dor est exatamente entre !e ~, quantos litros de gasolina h no tanque?
o
9. Represente na reta abaixo os seguintes nmeros:
A= l
5'
B= L
10'
C = .i
4
o
I
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