ESCALA DE RANGO PARA LA REVISIN DE LIBRETAS, LIBROS Y PORTAFOLIOS DEL ALUMNO

ZONA ESCOLAR: ESCUELA: C.C.T.

COMUNIDAD Y MUNICIPIO: FECHA:
NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO Y GRUPO:
Valorar la presentacin de libretas y libros de alumnos y portafolio del docente, considerando la siguiente calificacin:
3: Excelente; 2: Bien; 1: Regular y 0: Malo.
Indicador
Nmero de lista de los alumnos
(Se agrega el nmero de celdas necesarias para
todo el grupo)



LIBRETAS

P
r
e
s
e
n
t
a
c
i

n

Est forrada.
Tiene portada (Nombre de la escuela, Localidad, Grado y grupo,
Asignatura, Nombre del alumno, Ciclo escolar).

Se encuentra en perfectas condiciones de limpieza (sin borrones,
tachones o uso de corrector).

Hay divisin de acuerdo a cada bloque.
Existen hojas en blanco intermedias.
Hay una libreta o espacio para cada asignatura.
C
o
n
t
e
n
i
d
o

Hay fechas por sesin.
Esta organizada de acuerdo al bloque, secuencia y/o sesin (con
ttulos y apuntes).

El escrito presenta ortografa correcta.
Se manejan tintas de acuerdo a ttulos y contenido.
Hay abuso de lpiz.
La letra es entendible (legibilidad).
Hay evidencia del trabajo con estrategias cognitivas: cuadros
sinpticos, esquemas, mapas mentales, cuadros comparativos, etc.

Hay notas del docente: revisiones, correcciones y/o felicitaciones.
LIBROS
a) Est forrado.
b) No esta doblado, rayado o sucio, (roto o sin pasta).
c) Hay fechas en las sesiones realizadas (con lpiz).
d)
Hay concordancia con libretas o si no est la leyenda ejercicio
realizado en la libreta.

e) Hay concordancia con productos del portafolio.
f)
Est revisado: Hay sugerencias, correcciones o felicitaciones del
docente.

PORTAFOLIO
P
r
e
s
e
n
t
a
c
i

n

Existe fsicamente el portafolio (organizador, folder, caja, etc.).
Hay creatividad al presentarlo.
Los trabajos estn organizados de acuerdo a cada asignatura (uso
de separadores).

Hay encabezados o ttulos de acuerdo al bloque, secuencia o sesin
(segn sea el caso).

La letra es entendible (legibilidad).
Los productos cumplen con la calidad de limpieza que se requiere.
SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA
SUBSERCRETARIA DE EDUCACCION BSICA
DIRECCION GENERAL DE OPERACIN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA
C
o
n
t
e
n
i
d
o

Produce textos en los que analiza informacin basndose en las
estrategias cognitivas: cuadros sinpticos, esquemas, mapas
mentales, cuadros comparativos, etc.

Los productos presentan lgica y cohesin.
Los productos presentan ortografa.
Hay creatividad en los trabajos presentados.
Aunque hay trabajos hechos a computadora no son copia de
informacin, pues se presenta en cuadros comparativos, esquemas,
mapas conceptuales, resmenes, etc.

Hay evidencias del trabajo con razonamiento lgico matemtico y/o
actividades de matemticas para empezar bien el da.

Hay evidencias del trabajo con razonamiento verbal y/o actividades
de lectura o escritura para empezar bien el da.

Los trabajos estn revisados y existen notas del docente:
sugerencias, correcciones y/o felicitaciones.

Hay productos y/o evidencias de todas las asignaturas.
*COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS:


















OBSERV: ____________________________________
NOMBRE Y FIRMA