1.

- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Etimolgicamente el trmino Deontologa equivale a tratado del deber, ya que est constituido
por dos palabras griegas: deonto, genitivo de deon, que signi!ica deber y logos, discurso o
tratado" #e aplica a los deberes de una pro!esin" Es la $tica aplicada a una disciplina"
%uando se &abla de Deontologa, se la asocia a conceptos tales como $tica y 'oral" (or lo cual
es conveniente entonces plantear, !undamentar y delimitar las relaciones entre moral, tica y
deontologa, con el correspondiente desarrollo de las &erramientas conceptuales y !undamentos
tericos, que permitan relacionar la problemtica tica general con los avatares de la tica
pro!esional" Esto posibilita abordar el comple)o campo de las prcticas psicolgicas desde su
dimensin tica" *esulta pues importante a&ondar en los n+cleos temticos en los que se soporta
la Deontologa, para articularlos con la prctica psicolgica
,a &istoria del desarrollo cient!ico que est ntimamente ligada a la evolucin de las
mani!estaciones &istrico-sociales de produccin, durante los +ltimos dos siglos se &a visto
enriquecida por estos desarrollos y &a generado, por lo mismo, interrogantes importantes de la
&istoria de la &umanidad"

El campo psicolgico por tanto se &a mostrado particularmente prol!ico en el anlisis de los
resortes que anudan al su)eto con su prctica pro!esional, revelando un enorme inters por los
principios y las respuestas ticas cada ve. ms a)ustadas ante la multiplicidad de los cambios
sociales"
/ lo &a &ec&o no solamente como respuesta ante una e0igencia e0terior, sino en absoluta
consistencia con la peculiaridad de su ob)eto de estudio"
1s, la ense2an.a de la tica pro!esional recorre un doble escenario de preocupaciones: el anlisis
de situaciones espec!icas que presentan carcter dilemtico, porque interrogan la prctica del
psiclogo en su relacin con el orden )urdico-legal, por un lado3 y con su propio sistema de
valores personales por otro" #urge por tanto considerar cuestiones que requieren de un
tratamiento transdisciplinario, lo cual &ace necesario la convocatoria de otros saberes
estableciendo un dialogo con el ob)eto de estudio en com+n"

,a propuesta de la %tedra es generar un espacio de re!le0in, discusin y anlisis de los dilemas
ticos del que&acer pro!esional, brindando los !undamentos tericos de las implicancias tico-
deontolgicas en la prctica pro!esional" En tal sentido es necesario propiciar un conocimiento
riguroso de los %digos Deontolgicos
En este mundo inseguro, incierto y perple)o3 en esta sociedad maquini.ada, que privilegia la
imagen, el avance de la tecnociencia y las leyes del mercado""" se &ace necesaria la urgencia e
importancia que el pro!esional psiclogo se plantee permanente y crticamente el lugar de la
equidad, de la responsabilidad y el compromiso tico con la sociedad"
(roponemos el conocimiento y anlisis de las normativas y &erramientas deontolgicas implicadas
en el e)ercicio de la pro!esin de psiclogo, la re!le0in y vigilancia acerca de las implicancias
ticas de su labor y el desa!o de posicionarse desde una perspectiva de responsabilidad social
en este mundo cada ve. ms comple)o"
II. O bjetivo General
Comprender el alcance e importancia que los problemas ticos tienen en las sociedades
contemporneas.
En el cual se propone !ormar al pro!esional un conocimiento riguroso del concepto de tica,
sustentado en re!erencias universalistas de la persona y ligadas al enriquecimiento simblico de la
especie &umana"
(osibilitar una articulacin entre tica y derec&os &umanos que sea respetuosa de la comple)idad
que estos conceptos encierran, organi.ando as un marco para el aborda)e de los dilemas ticos
que se presentan en la prctica pro!esional" Esto +ltimo supone, tanto el conocimiento terico e
&istrico de los cdigos de tica y otras &erramientas deontolgicas y )urdicas" 4
1lcan.ar por esta va una conciencia crtica, ser el permanente ob)etivo latente de la materia3
slo su consecucin permitir al estudiante predisponerse adecuadamente para los desa!os que
se avecinan, y ubicarse as con pertinencia y responsabilidad ante un mundo cada ve. ms
comple)o y cambiante"
III. Objetivos Ese!"#i!os
(ropiciar un conocimiento riguroso de los conceptos que !undamentan el posicionamiento tico
en la prctica pro!esional" *elacionando la problemtica tica en general con los avatares de la
tica pro!esional
(osibilitar el marco terico conceptual y &umano a travs $el $ial%&i!o para el aborda)e de los
dilemas ticos que se presentan en la prctica psicolgica mediante el conocimiento de los
cdigos de tica, leyes de e)ercicio, etc"
1sumir la re!le0in tica como necesaria para el correcto convivir democrtico y para la
prctica correcta de la pro!esin"
E)ercitar la predisposicin a la investigacin relacionando las di!erentes perspectivas
tica-!ilos!icas desarrolladas a lo largo del cuatrimestre, !rente a casos concretos
e0trados de la vida cotidiana"
Distinguir, anali.ar, y conocer normas organi.ativas y legislativas del e)ercicio pro!esional de la
5E%67%158*1 #8(E*79* E6 #E:8*7D1D (;<,7%1 / %78D1D161"
'ro(over en los al)(nos los !ono!i(ientos (orales b*si!os ara intro$)!irlos en
)na +ti!a ro#esional !),os rin!iios &)"en , orienten los a!tos -)(anos
er(itien$o as" el $esarrollo $e )na ro#esi%n +ti!a !on !on$)!ta , al servi!io $e
los $e(*s.
..- UNIDADES TE/0TI1AS
1.- 2ti!a
1" $tica, moral y deontologa"
<" %aracteri.acin y di!erencias"
%" %onceptos y relaciones"
D" ,ibertad, voluntad y responsabilidad
E" #istemas ticos teleolgicos, deontolgicos y a0iolgicos
=" %oncepciones teleolgicas, deontolgicas y discursivas"
:" $tica social" %onceptos
>" ?alores y virtudes" 6ormas" %ostumbres
7" ,a internali.acin de modelos y pautas culturales"
@" *esponsabilidad moral" Determinismo y libertad"
A" Derec&o" $tica y la ra.n prctica" 'oral" Deontologa"
," 6orma moral" 6orma )urdica" 6orma deontolgica"
'" ,eyes, reglas" =ormas de vida moral"
..- 2ti!a ro#esional
1" 9rigen y con!ormacin de la tica pro!esional"
<" $tica comunicativa y Deontologa
%" Dimensin normativa de la tica pro!esional" ,egitimidad y legalidad"
D" El per!il tico policial y la identidad ocupacional pro!esional"
E" ,a $tica en los procedimientos policiales"
=" %digo de conducta para !uncionarios encargados de &acer cumplir la ley 4968B"
:" (rincipios ticos mnimos en situaciones lmites de m0imo riesgo"
>" %onducta (+blica del (olica"
7" ,a ley del E)ercicio (ro!esional de la (rovincia del %&aco"
@" %digo de tica y disciplina de la (rovincia del %&aco"
A" *espeto por la libertad del otro y su intimidad"
C"- Deontologia (ro!esional
%oncepto de $tica y Deontologa"- 10iologa" ,ey 'oral" Di!erentes tipos de tica"
%oncepto y criterio de deber" 5eora de la ?irtud" 5eora del Derec&o @usticia" %iencia"
%onciencia- =iloso!a de la vida cotidiana" ,ealtad- %ompetencia" >onestidad intelectual"
>onor"- *espeto" %onducta" El papel que cumplen los %digos Deontolgicos enmarca
un sistema normativo claro y orientador" 6ormas sobre el E)ercicio de la (ro!esin"
Duienes pueden e)ercer la pro!esin, uso del titulo, pro!esiones que regula, pro&ibicione
1lase
N3
4s
!*te$ras
Te(as $i!ta$os
E F &sc 7ntroduccin a la ctedra" (resentacin de docentes y alumnos"
F C &sc $tica, moral y deontologa" %aracteri.acin y di!erencias"
C F &sc %oncepciones teleolgicas, deontolgicas y discursivas"
G C &sc 6ocin de re!le0in" 6iveles de re!le0in de la tica"
H F &sc =in +ltimo del &ombre" ,a verdad
I C &sc *esponsabilidad moral" Determinismo y libertad"
J F &sc ?alores" 6ormas" %ostumbres"
K C &sc Derec&o" $tica y la ra.n prctica" 'oral" Deontologa"
L F &sc 6orma moral" 6orma )urdica" 6orma deontolgica"
EM C &sc
EE F &sc 9rigen y con!ormacin de la tica pro!esional"
EF C &sc Dimensin normativa de la tica pro!esional" ,egitimidad y
legalidad"
EC F &sc ,a ley del E)ercicio (ro!esional
EG C &sc %digo de tica y disciplina"
EH F &sc ,ey de E)ercicio (ro!esional"
EI C &sc %digo de $tica de la =ederacin de (siclogos de la
*ep+blica 1rgentina
EJ F &sc %digo de $tica de la =ederacin de (siclogos de la
*ep+blica de %olombia
EK C &sc *espeto por la libertad del otro y su intimidad" #ecreto
pro!esional"
EL F &sc %onsentimiento in!ormado"
FM C &sc Docencia e investigacin" Declaraciones p+blicas"
FE F &sc E5a(en ar!ial
FF C &sc ,a prctica psicolgica como campo de e)ercicio pro!esional"
,a responsabilidad pro!esional" 6ormali.acin de las prcticas
pro!esionales" 1ctividades reservadas al ttulo de psiclogo
FC F &sc (sicologa laboral: anlisis tico de la prctica psicolgica"
%asustica
FG C &sc
FH F &sc
FI C &sc Re!)eratorio ar!ial
FJ F &sc
FK C &sc
FL %ierre del dictado de la ctedra"
CM C &sc %onsulta a alumnos que rinden e0amen !inal
"
6.1 Biblio&ra#"a obli&atoria
Uni$a$ N7 18
1!talin, ?illanova y *a!!o3 4FMMGB" Intro$)!!i%n al $ere!-o9 <uenos 1ires3 Ed" 1beledo- (errot3
El derecho natural y el derecho positivo; pp.177 -185
1!talin, ?illanova y *a!!o3 4FMMGB" Intro$)!!i%n al $ere!-o9 <uenos 1ires3 Ed" 1beledo- (errot3
La verdad como aspiracin del conocimiento; pp.30 37
1!talin, ?illanova y *a!!o3 4FMMGB" Intro$)!!i%n al $ere!-o9 <uenos 1ires3 Ed" 1beledo- (errot3
iencia del derecho; pp.15! 1"5
%ortina, 1dela3 4ELKGB3 Die: alabras !laves en +ti!a9 Espa2a" Editorial ?erbo Divino3 #os
teor$as so%re la &'nesis de la moral; pp. (! 153
'alandi, *eicardo3 4 B" 2ti!a8 !on!eto , roble(as9 Editorial <iblos3 CN edicin3 concepto de
re)le*in y sus niveles; pp. +5 77
Uni$a$ N7 .8
-1*7#5O5E,E#" Ptica a 6icOmaco " 5rd" 'aria 1rau)o y @uliQn 'arRas , 'adrid ,
ELJM,%lasicos (oliticos
- <*161,, *" 5eoria Etica" 'adrid, ELKF, 1lian.a
-<86:E,' " Etica y ciencia" <s" 1s, Eudeba"
-=E**15E* '9*1" Diccionario de =iloso!ia" <s 1s, 1lian0a
-A165, 7" 'eta!isica de las %ostumbres, <s" 1s , ,ibertador
-'1,716D7 , *" Eticas, %onceptos y problemas" <s 1s, <iblios
-598,'76, #" El punto de la ra.on de la etica" 'adrid , ELIG, *evista 9ccidente
Uni$a$ N7;8
6.. BIBLIOGRA<=A GENERAL 1O/'LE/ENTARIA
>.- /ETODOLOG=A
#e consideran desde la ctedra los conocimientos previos, el desarrollo de actividades de
investigacin y el conocimiento de los alumnos del proceso que reali.an y las estrategias que
utili.an en las clases" #e plantean situaciones y casos que les permiten re!ormular sus ideas en un
marco conceptual ms comple)o"
,os recursos didcticos son te0tos cient!icos, !otocopias, !ic&as, guas didcticas, videos,
pi.arrn, marcadores, internet, tcnicas grupales con el ob)eto de guiar el proceso de aprendi.a)e
y !acilitar la integracin y comprensin de contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales del espacio curricular"
El anlisis de casos y la intervencin &ipottica de los alumnos en los mismos son parte
!undamenta de la metodologa empleada
?.- 1RITERIOS DE EVALUA1I@N DE TRABAJOS 'R01TI1OS
En la evaluacin se tendr tanto en cuenta tanto el proceso como el resultado teniendo en
cuenta que el conocimiento se construye y el aprendi.a)e es un proceso de creacin de
signi!icados a partir de la nueva in!ormacin y de los conocimientos previos"
(or ello, se valorar el es!uer.o y la iniciativa en el traba)o autnomo, el traba)o en clase, la
asistencia y la presentacin de las guas de estudio y los traba)os prcticos de elaboracin grupal
e individual"
El traba)o prctico consistir en el anlisis y posterior debate sobre una pelcula
relacionada con la temtica de la ctedra"
A.- 1RITERIOS , /ODALIDAD 'ARA LAS EVALUA1IONES 'AR1IALES
El e0amen parcial consiste en una evaluacin integradora de los contenidos de la materia en
!orma individual y escrita que tendr en cuenta el proceso de ense2an.a aprendi.a)e reali.ado
durante el cursado.
B.- 1RITERIOS , /ODALIDAD 'ARA LA EVALUA1I@N DEL ECA/EN <INAL
El e0amen !inal tendr una modalidad individual, oral y ante tribunal" #e indagar acerca de los
contenidos de la materia que darn cuenta de la trans!ormacin de las estructuras cognitivas del
estudiantes como consecuencia de la incorporacin de nuevos conocimientos que se reali.a en
una e0periencia de ense2an.a aprendi.a)e e0itoso"