El lenguaje es una funcin cortical superior que contiene una combinacin de signos y smbolos arbitrarios, los cuales comparten un emisor, y receptor y que estn insertos en un contexto, el cual es una funcin cognitiva superior propia del ser humano y a cargo del sistema nervioso, y la utilizamos para expresar ideas sentimientos pensamientos. Comunicacin es la Puesta en funcionamiento de la estructura del lenguaje, es una HABILIDAD que Depende del contexto. Habla es la expresin verbal del lenguaje.
interaccion del lenguaje imaginacion personalidad emocion Proc.cognitivos lenguaje Dentro de esto el sistema motor nos permite articular Sistema sensorial- comprender
Para utilizar el lenguaje correctamente, los menores necesitan:
Codificar y decodificar casi instantneamente su lengua. Encontrar el sistema de la informacin. Conocer todos los sonidos y diferenciarlos correctamente. No usar palabras carentes de sentido
Teoras de adquisicin y desarrollo del lenguaje en la edad infantil.
Innatista Conductismo Teora cognitiva
CHOMSKY
SKINNER PIAGET - Consideran que el lenguaje se genera a partir de estructuras innatas. - Que es un conjunto de elementos y reglas formales; que es una gramtica que no puede aprenderse por asociacin de estmulos y respuestas, sino que venimos predispuestos de forma innata para adquirir el lenguaje. Esta teora dice que venimos con una especie de chip llamado LAD,que contiene los principios gramaticales universales. -Consideraban que el desarrollo del lenguaje dependa en forma exclusiva de los estmulos externos. Que aprendan el lenguaje por medio de condicionamientos. Postulan qu el nio debe dominar la estructura conceptual del mundo fsico y social para poder adquirir el lenguaje. Propuso que lenguaje es equivalente a la inteligencia. Esta teora habla que en un principio los menores mantienen un lenguaje egocntrico lo que sera un reflejo del pensamiento egocntrico, y cuando el pensamiento deja de ser egocntrico aparece el lenguaje socializado o comunicativo. Tambin propuso etapas del lenguaje como la pre lingstica y la lingstica, Introduce conceptos del habla simbolica y la intuitiva y ademas defiende 2 conceptos claves para el desarrollo de la cognicin que son la asimilacin y la acomodacin
Enfoque socio-histrico Teora de la Mente interaccionista
VYGOTSKI
PREMACK BRUNER El nio tiene un papel activo en el proceso de aprendizaje pero no acta solo. Aprende a pensar creando, a solas o con la gua de alguien. Defienden Que el lenguaje es la principal va de transmisin de la cultura y el principal medio del pensamiento y la autorregulacin voluntaria. Para ellos el lenguaje se aprende con ayuda de otros generalmente adultos que guan este proceso Esta teora se genero para referirse a la habilidad de poder explicar, predecir e interpretar la conducta propia y la de otros en momento de imaginacin creacin etc . Esta teora define una capacidad cognitiva especfica que es la habilidad de comprender que otros poseen creencias, deseos e intenciones diferentes a las nuestras.
Enfatiza el uso y la funcin de la adquisicin, y que deben aprender la gramtica los significados y la funcin comunicativa. Para Bruner el lenguaje es un constitutivo del desarrollo cognitivo, Y debe ser entendido en su contexto cultural.
Precursores del lenguaje
Antes de la primera palabra los menores necesitan varias aptitudes conocidas como precursores del lenguaje. Los dos primeros aos estas aptitudes son cruciales para su desarrollo lingstico posterior.
Precursoras lenguaje a edades tempranas:
1. Aptitudes visuales: Observacin mutua. Seguimiento visual. Observacin referencial. 2. Aptitudes auditivas: Localizacin del sonido. Prestar atencin a los sonidos. Uso Contenido Forma Para qu comunicar? Cmo comunicar? Qu comunicar? Niveles del lenguaje DIMENSIONES DEL LENGUAJE
Pragmtico Morfosintaxis y fonologa Semntico Se relaciona con la intencin comunicativa y el contexto . Se relaciona con la estructura de la oracin. Se relaciona con el significado y lxico.
3. Aptitudes motrices: Imitacin motriz de modelos. Imitacin motriz de pequeos gestos o movimientos corporales. Combinacin de movimientos motores y sonidos. 4. Aptitudes pre-orales: Imitacin oral/verbal. Imitacin de los sonidos del habla. 5. Aptitudes pragmticas tempranas: Habilidades de alternancia tempranas. Signos de comunicacin social. 6. Aptitudes cognitivas: La permanencia del objeto. Conocimiento de causas y efectos. Reflexin bsica sobre fines y medios para alcanzarlos.