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FG
PROGRAMA DE
FORMACIN GENERAL
EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES
2014-I
EXPERIENCIA CURRICULAR:
CONSTITUCIN Y DERECHOS HUMANOS
SEMANA N 141
1 DEFENSA DE LOS DERECHOS DE LA MUJER, EL NIO Y LAS
MINORAS
VULNERABLES
1111
MOTIVACIN
S
E
S
I

N
N

1
4
CAPACIDAD
- Identifica los factores y contexto del
trnsito del pensamiento mtico al
pensamiento racional en el
desarrollo del saber humano
CAPACIDAD
- Identifica los factores y contexto del
trnsito del pensamiento mtico al
pensamiento racional en el
desarrollo del saber humano
CAPACIDAD
- Juzga mecanismos de
defensa y proteccin de los
derechos humanos.
CAPACIDAD
- Juzga mecanismos de
defensa y proteccin de los
derechos humanos.
CONTENIDO
- Equidad de gnero.
Derechos
sexuales y
reproductivos. La
mujer en el er!"
feminicidio
Derechos del ni#os"
explotacin econmica
y violencia sexual
Derechos de las
minor$as
vulnera%les" personas
con
discapacidad y la
comunidad
L&'(
CONTENIDO
- Equidad de gnero.
Derechos
sexuales y
reproductivos. La
mujer en el er!"
feminicidio
Derechos del ni#os"
explotacin econmica
y violencia sexual
Derechos de las
minor$as
vulnera%les" personas
con
discapacidad y la
comunidad
L&'(
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Cnco pare|as homosexuaes se casaron
smbcamente por e Da de San Vaentn
Esta es a prmera pedra para comenzar a gestar a propuesta de cambo de ey,
porque ante a Consttucn todos somos guaes", sostuvo uno de os recn casados.
(EFE).- Cnco pare|as de homosexuaes se casaron hoy smbcamente en Lma, en e
da de San Vaentn, para recamar a as autordades peruanas su derecho a una unn
ega. E Parque de Amor, en Mraores, fue e escenaro de a ceremona pbca
organzada por a Red Peruana de Travests, Transgneros, Lesbanas, Gays y
Bsexuaes. Las pare|as partcparon en a "boda" ocada por un actvsta de a
organzacn, amparadas en una ordenanza de dstrto de Mraores que prohbe todo
tpo de dscrmnacn en esa |ursdccn. A cabo de a ceremona, que congreg a
numerosos nvtados y perodstas, uno de os recn casados decar a os medos que
esta era "a prmera pedra para comenzar a gestar a propuesta de cambo de ey,
porque ante a Consttucn Potca todos somos guaes". La abogada Suse Paredes,
una conocda actvsta esbana, que se cas smbcamente con su pare|a, d|o que
estaba contenta porque estaban dando un mensa|e a a cudadana. "As como en
Mxco y Argentna, as eyes tenen que cambar, que os derechos cves sean para
todos y todas, eso es o que exge nuestra comundad", arm. E tema de a
egazacn de os matrmonos homosexuaes ha sdo puesto en e tapete por e
novesta y conductor de teevsn |ame Bayy, quen en e ao 2011 pretend
postuar a as eeccones presdencaes, con una sere de propuestas muy
controversaes. Aunque a "canddatura de Bayy":http://ecomerco.pe/caso/bayy-
canddato soo qued en a ntencn y a pesar de eo as encuestas e deron un 3 por
cento de preferencas y e propo ex mandataro, "Aan Garca, se-pronunc
manfestando que vea con smpata; puesto que se haba panteado temas de
actuadad.
RESPONDEMOS
a. S Dos nos hzo a magen y seme|anza de E por qu a Bba
rechaza a matrmono de personas de msmo gnero?
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b. Cu es tu opnn sobre a egazacn de os matrmonos
gays?
c. Hoy en da te parece dentro de o norma que crcuen
mgenes como a que observas en todos os medos de
comuncacn. S o No por qu?
I! INFORMACIN TERICA
2! 1 EQUIDAD DE G"NERO
E #$%&'( se dene como un con|unto de deas, creencas y
atrbucones socaes, construdas en cada cutura y momento
hstrco, tomando como base a dferenca sexua; a partr de eo se
eaboran os conceptos de mascundad y femndad" que
determnan e comportamento, as funcones, as oportundades, a
vaoracn y as reacones entre mu|eres y hombres". Fuente:
INMU|ERES, ABC de gnero en a Admnstracn Pbca
Federa, 2007.
La equdad de gnero permte brndar a as mu|eres y a os hombres
as )*+),+ (-('./%*0,0&+1 2(%0*2*(%&+1 3 4('),+ 0& .',.(, sn
de|ar a un ado as partcuardades de cada uno(a) de eos (as) que
permtan y garantcen e acceso a os derechos que tenen como
cudadanos(as).
En este sentdo, a Secretara de Educacn Pbca (Subsecretara de
Educacn Bsca, Subsecretara de Educacn Superor y a
Subsecretara de Paneacn y Evauacn de Potcas Educatvas)
recb en 2008 por prmera vez un -'&+/-/&+.( &.*5/&.,0( por
parte de a H. Cmara de Dputados destnado a ncorporar en a
agenda educatva a perspectva de gnero en as ,22*(%&+ 3
-'(#',),+ educatvos con e n de coadyuvar en a deconstruccn
de estereotpos y roes socaes que perpetan a desguadad entre
hombres y mu|eres, adems de 6*+*7*8*9,' 3 0&+%,./',8*9,' 8,
6*(8&%2*, que afecta a as nas y nos desde su ms
temprana edad.
De manera partcuar, a Subsecretara de Paneacn y Evauacn de
Potcas Educatvas desde 2008, ha mpementado un programa de
accn, cuyo propsto es contrbur en a erradcacn de a voenca
de gnero desde e sector educatvo a travs de a prevencn de a
voenca y equdad de gnero.
Para a SPEP ha sdo fundamenta a 2(%.*%/*0,0 que ha
desarroado a travs de sus estrategas as cuaes han permtdo
crear conscenca acerca de a mportanca que mpca, prmero
conocer os derechos de todas y todos, 4('.,8&2&' 8,+ '&8,2*(%&+
&5/*.,.*6,+ &%.'& :()7'&+ 3 )/;&'&+1 3 8, 2(%+.'/22*<% 0&
&+-,2*(+ 0& '&+-&.(1 .(8&',%2*,1 -,9 3 8*7'&+ 0& 6*(8&%2*, 0&
#$%&'(.
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2!2 LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
2!2!1- P'(2&+( :*+.<'*2(
Haca nes de a dcada de os 70, ba|o e trmno derechos
sexuaes y reproductvos, sea undos o como expresones
ndependentes con entdad propa, quedaron resumdas dversas
exgencas orentadas a armar e derecho de as personas a conducr
y tener contro sobre su sexuadad y sobre su vda reproductva.
La denomnacn "derechos reproductvos" tene un orgen recente:
fue adoptada en a Reunn Internacona sobre Mu|eres y Saud en
Amsterdam (1984). Se podra tomar este hecho como e comenzo de
una arga marcha de movmento de mu|eres a nve munda para
ampar os acances de concepto de derechos humanos.
Cas una dcada despus, en 1993 en, en a Conferenca Munda de
Derechos Humanos que se reaz en Vena, os Estados aceptaron
consderar como una voacn a os derechos humanos a toda
voacn de os derechos especcos de as mu|eres. La ncatva y
partcpacn de as mu|eres en esta Conferenca produ|o un cambo
trascendenta en a teora de os derechos humanos, pues se
estabec que os derechos humanos pueden dsfrutarse tanto en o
pbco como en o prvado y por o tanto, pueden voarse en ambos
mbtos. A se den que os derechos humanos son unversaes,
nterdependentes e ndvsbes.
En varas nstancas nternaconaes, uego de Vena, as mu|eres
partcparon aportando sus nvestgacones, propuestas y recamos,
con e ob|etvo de armar y desarroar o ya conqustado: en 1994 en
E Caro, en 1995 en Be|ng, adems de partcpar en redes regonaes
e nternaconaes, foros de ONG, etc.
En este proceso se ha do revsando y ampando e concepto de
derechos humanos. Su agenda haba estado mtada a os abusos de
Estado, desconocendo otros mbtos. Por o tanto se pone en
dscusn a ampacn y redencn de contrato soca, contrato en
e que hstrcamente as mu|eres no estuveron presentes, n en sus
dencones n en su condcn de su|etos potcos. La dferenca fue
sempre nterpretada como carenca y su resutado fue a
desguadad, una desguadad que requera tutea.
Ha sdo y es un camno de progreso, pero tambn de tensones. En e
Tercer Perodo Extraordnaro de Sesones de a Asambea Genera,
conocdo como La Mu|er en e ao 2000: Iguadad, Desarroo y Paz
en e Sgo XXI", se hzo e baance de a mpementacn de as
recomendacones de a Pataforma de Accn de Be|ng (PAM o Be|ng
+ 5). A hubo tensones, pues grupos conservadores ntentaron
mpedr a adopcn de un documento na.
A pesar de as dcutades, Be|ng + 5 cerr un cco ntenso de
egtmacn y vsbdad de debate sobre aborto nseguro en e pano
goba. A partr de a as tensones se expresarn bscamente en os
panos naconaes. Las nstancas nternaconaes comprometen a os
Estados que as suscrben, pero esto no es sucente. Las nacones
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deben aprobar a normatva necesara para habtar e cumpmento
de os compromsos asumdos, os que an no son respetados en gran
parte de os pases rmantes.
2!2!2- L(+ 0&'&2:(+ :/),%(+ 3 8(+ 0&'&2:(+ +&=/,8&+ 3
'&-'(0/2.*6(+
Los derechos sexuaes y reproductvos son parte de os derechos
humanos y su nadad es que todas as personas puedan vvr bres
de dscrmnacn, resgos, amenazas, coercones y voenca en e
campo de a sexuadad y a reproduccn.
Por e|empo, toda persona tene e derecho de decdr cuntos h|os o
h|as va a tener; cundo os tendr y con qu ntervao de tempo;
controar su comportamento sexua segn su propa forma de ser,
sentr y pensar sn tener medo o vergenza; y estar bre de
enfermedades y decencas que ntereran con sus funcones
sexuaes y reproductvas.
Los derechos sexuaes y reproductvos, forman parte de os derechos
humanos.
E prmero de todos es e derecho a a vda. Este derecho o tenen por
gua hombres y mu|eres, pero en matera de derechos sexuaes y
reproductvos tene que ver partcuarmente con e derecho de as
mu|eres a no morr por causas evtabes reaconadas con e
embarazo o parto.
Esto mpca que a mu|er tene derecho a no poner en resgo o pegro
su vda por razones de embarazo. La mu|er pone en pegro su vda
por un embarazo por varos factores: por un aborto reazado en
maas condcones (persona no capactado o ugar nadecuado); por
quedar embarazada antes de os 16 aos o despus de os 35 aos; o
cuando os embarazos son muy numerosos (ms de 5 o hasta 3
cesreas) o demasado segudos (1 por ao).
E segundo derecho humano en e mbto de a sexuadad y a
reproduccn es e derecho a a bertad y segurdad. Tanto os
hombres como as mu|eres tenen derecho a decdr s tenen
reacones sexuaes o no, con qun y con qu frecuenca.
Esto mpca que nade puede ser forzado(a) por otra persona (n
squera por su cnyuge) a tener reacones sexuaes. Tambn ncuye
que toda persona tene derecho a expresar su preferenca sexua y a
eegr e compaero(a) sexua y que nnguna mu|er puede ser forzada
a tener un embarazo o un aborto, n a ser sometda a una
ntervencn sn su consentmento bre e nformado.
Otro derecho humano gado a a sexuadad y a a reproduccn es e
derecho de toda persona a a guadad y a no ser dscrmnada. Todos
os seres humanos, hombres y mu|eres, merecen un trato respetuoso.
Esto mpca que as mu|eres y os hombres y as mu|eres deben tener
as msmas posbdades de educarse y traba|ar. Oue a nnguna mu|er
se e puede exgr prueba de embarazo para acceder a un empeo o
concursar para una beca, por e|empo. Tampoco puede ser despedda
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de su traba|o o estabecmento educatvo por estar embarazada.
Nnguna persona requere autorzacn de cnyuge o compaero(a)
para utzar agn mtodo antconceptvo (ncuyendo a gadura de
trompas o vasectoma).
E cuarto derecho humano asocado a a sexuadad y a a
reproduccn es e derecho a a prvacdad. Es decr, toda persona
tene derecho a que se respete su ntmdad e mpca que os
prestadores de servcos (en os consutoros, hosptaes o centros
asstencaes) estn obgados a guardar e secreto profesona.
Es decr, a nformacn que e persona de saud obtene, reaconada
con a vda sexua y reproductva de una persona, debe mantenerse
en reserva y es parte de a vda prvada de a o de pacente. Por
certo, as y os |venes, a gua que todas as personas, tenen
derecho a que se respete su ntmdad.
Otro derecho humano reaconado con a sexuadad y a reproduccn
es e derecho a a bertad de pensamento. En o que respecta a a
vda sexua y reproductva, toda persona tene derecho a pensar y
obrar bremente. Eo sgnca que n a regn, n e partdo potco,
n a cutura deben mtar a a persona en su forma de pensar o
actuar frente a su vda sexua y reproductva.
E sexto derecho humano es e derecho a a nformacn y a a
educacn. En consecuenca, toda persona, hombre o mu|er, desde
temprana edad tene derecho a ser educada y debe tener gua
acceso a nformacn oportuna y adecuada sobre os servcos y
mtodos de reguacn de a fecunddad, enfermedades de
transmsn sexua y todo o que se reacone con su vda sexua y
reproductva.
Esto mpca que todas as personas deben ser educadas y preparadas
para asumr con responsabdad as consecuencas de su conducta
sexua y reproductva:
Las nas y os nos, as como as y os adoescentes, tenen derecho
a que se es brnde nformacn y se es vncue a programas de
prevencn de embarazos no deseados, matrato, abusos y todo o
reaconado con e e|ercco de su sexuadad.
Las adoescentes embarazadas tenen derecho a apoyo
especamente de su fama, a comundad y e Estado. Tanto a
madre como e padre tenen un pape fundamenta en e proceso
educatvo y deben brndar a sus h|os e h|as nformacn oportuna y
adecuada sobre os temas reaconados con a sexuadad y a
reproduccn.
Otro derecho humano muy mportante gado a a sexuadad y a
reproduccn es e derecho a optar por contraer matrmono o no, y a
formar o no formar una fama. Es decr, toda persona, hombre o
mu|er, tene derecho a eegr s se casa o no se casa, cundo y con
qun.
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Esto mpca que nnguna persona puede ser obgada a contraer
matrmono. Adems, nnguna persona est obgada a permanecer
casada n unda a aguen con quen ya no es fez.
E octavo derecho humano respecto de msmo tema, es e derecho a
decdr s se tenen h|os o no y cundo teneros. As, toda persona,
mu|er u hombre, debe tener a su acance a ms ampa nformacn y
servcos reaconados con os mtodos antconceptvos modernos,
seguros y aceptabes para reguar a fecunddad, ncuda a
antconcepcn de emergenca.
Esto mpca que toda persona, ya sea hombre o mu|er, tene derecho
a eegr bremente e nmero de h|os que quere tener y e
espacamento de os msmos. No se requere a autorzacn de
cnyuge o e compaero sexua para pancar e nmero de h|os o
h|as n para eegr e mtodo antconceptvo, cuaquera que ste sea.
Otro derecho humano asocado a a sexuadad y a a reproduccn es
e derecho a a atencn y proteccn de a saud. Esto quere decr
que toda persona tene derecho a dsfrutar de una vda sexua
satsfactora, bre de resgos y a desarroar su vda y reacones de
pare|a en buenas condcones.
Esto mpca que toda persona tene derecho a a cadad ms ata
posbe en a atencn de a saud sexua y reproductva y que, en
consecuenca, as personas usuaras de os servcos de saud sexua y
reproductva tenen derecho a exgr que a cadad de taes servcos
sea ptma.
E dcmo derecho humano es e derecho a os benecos de progreso
centco, o que sgnca que toda persona tene derecho a
benecarse de os avances de a cenca y e progreso tecnogco. En
otras paabras, toda persona debe dsponer de mtodos
antconceptvos modernos, seguros y aceptabes para reguar su
fecunddad y a estar nformada sobre eos.
Otro derecho humano reatvo a tema que nos nteresa es a bertad
de reunn y partcpacn potca. Todas as personas tenen derecho
a asocarse para promover e reconocmento y e|ercco de os
derechos sexuaes y reproductvos y, por ende, e dsfrute de una
adecuada saud sexua y reproductva.
Esto sgnca que todas as personas tenen derecho a organzarse en
busca de respeto, bre e|ercco y garanta de os derechos sexuaes
y reproductvos. La organzacn de grupos que compartan os
msmos ntereses (mu|eres, |venes, homosexuaes, entre otros) es
mportante para e reconocmento, a obtencn y armacn de os
derechos sexuaes y reproductvos.
Fnamente, e duodcmo derecho humano asocado a a sexuadad y
a a reproduccn es e derecho de toda persona a no ser sometda a
torturas y matratos y, por e contraro, e derecho a vvr una vda
bre de voenca.
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2!2!>- P'*%2*-,8&+ 0&'&2:(+ +&=/,8&+ 3 '&-'(0/2.*6(+
Todas as personas, hombres y mu|eres, adutos, |venes y nos
tenen derecho a:
a- Una actuacn protagnca en a toma de decsones sobre
aspectos que afectan su saud, su vda, su cuerpo, y su sexuadad
a nve ndvdua, comuntaro e nsttucona.
b- Una materndad y paterndad fez, es decr, acompaada,
deseada, bre, decdda y sn resgos.
c- Una atencn humanzada, un trato dgno y respetuoso a su
cuerpo, sus temores y sus necesdades de ntmdad y prvacdad.
d- Ser tratados y atenddos por os servcos de saud como seres
ntegraes y no excusvamente como reproductores bogcos,
respondendo a sus necesdades especcas, de acuerdo con su
edad, actvdad, case soca, raza y ugar de procedenca.
e- Informacn y orentacn para e e|ercco de una sexuadad
bre, gratcante, responsabe y no condconada a a gestacn.
f- Ambentes de traba|o y condcones de vda que no afecten su
fertdad n su saud.
g- No ser rechazados en e traba|o o en nsttucones educatvas por
su orentacn sexua, por estar en gestacn tener h|os o no estar
casada(o).
h- Oue a pubertad, a menstruacn, a gestacn, e parto, a
menopausa, a andropausa y a ve|ez, sean tratadas como
eventos naturaes de su cuerpo y no como enfermedades.
- Servcos Socaes y de a saud que atendan de manera ntegra a
probemtca de a mu|er matratada y vctma de todas as formas
de voenca.
|- Una actuacn protagnca en os espacos de partcpacn
comuntara en saud y en os dferentes espacos de toma de
decsones de Sstema de Saud.
k- Informacn, orentacn sucente y oportuna y acceso a mtodos
de REGULACION DE LA FECUNDIDAD seguros y modernos.
- Educacn que favorezca e auto cudado y conocmento de su
cuerpo, beneco de su autoestma y rearmacn como persona.
m- Oue sus conocmentos y prctcas cuturaes , reatvas a a saud,
sean tendas en cuenta, vaoradas y respetadas
2!>- LOS DERECHOS Y DE?ERES DE LOS NI@OS1 NI@AS Y
ADOLESCENTES
2!>!1- L(+ 0&'&2:(+ 0& 8(+ %*A(+1 %*A,+ 3 ,0(8&+2&%.&+
1B D&'&2:( , 8, 6*0,
Este es e prmero de todos os derechos, e ms mportante. Por
eso, e Estado est obgado a e|ecutar potcas pbcas (es
decr, hacer panes e nversones) que garantcen a
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sobrevvenca, a saud y e desarroo ntegra de todos os nos,
nas y adoescentes.
2B D&'&2:( , 8, %,2*(%,8*0,0
A todas as nas, nas y adoescentes es corresponden una
naconadad desde e momento msmo en que nacen.
>B- D&'&2:( , 8, +,8/0
Esto mpca que todos os nos, nas y adoescentes, sn
nngn tpo de restrccn, tenen derecho vvr en un ambente
adecuado que garantce su saud fsca y pscogca, y a recbr
os servcos de saud de manera oportuna cuando os neceste.
4B D&'&2:( ,8 %()7'&
Es e derecho que tene todo no y na ha adqurr una
dentdad desde e momento msmo de su nacmento. Esto
mpca asgnare un nombre y regstraro con sus respectvos
apedos en a ocna correspondente.
En e caso de nas y nos que nacen en cuaquer
estabecmento de saud que cuentan con una Ocna de
Regstro Cv, deben nscrbro obgatoramente en e pazo
mxmo de TRES DAS. En caso que no haya dcha Ocna, e
pazo mxmo es de 30 DAS.
Es DEBER de padre y de a madre nscrbr a beb recn nacdo
para sacar a partda de nacmento oportunamente. En casos
especaes tambn, pueden hacero otras personas de a fama
como: abueas, abueos, hermanos mayores, tutores o quen
tenga a tenenca.
Los requstos para nscrbr a un no o na recn nacdo, son
os sguentes:
,C S tene MENOS de 30 das de nacdo/a:
Certcado de nacdo vvo que te dan e centro de saud
donde atenderon o constataron tu parto, o Decaracn
|urada de a autordad potca (tenente gobernador o |efe
comuna), |udca (|uez de paz) o regosa (prroco)
conrmando e nacmento, dentro de pazo de 30 das de
ocurrdo dcho nacmento, sempre que en a ocadad donde
se produ|o e nacmento no exsta profesona competente
que pueda atender o constatar e parto y por o tanto no se
puede contar con a constanca de nacdo vvo.
7C S tene MAS de 30 das:
Presentar una soctud en a Ocna de Regstro Cv.
D.N.I. de a persona que har a nscrpcn.
Certcado de nacdo vvo que te dan e centro de saud
donde atenderon o constataron tu parto, o Decaracn
|urada de a autordad potca (tenente gobernador o |efe
comuna), |udca (|uez de paz) o regosa (prroco)
conrmando e nacmento, dentro de pazo de 30 das de
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ocurrdo dcho nacmento, sempre que en a ocadad
donde se produ|o e nacmento no exsta profesona
competente que pueda atender o constatar e parto y por
o tanto no se puede contar con a constanca de nacdo
vvo.
S no cuentas con e Certcado de nacdo vvo o a
Decaracn |urada de autordad potca, |udca o regosa,
te puede servr cuaquera de estos documentos:
Partda de bautsmo; o
Certcado de matrcua escoar con mencn de os
grados cursados; o
Decaracn |urada de exstenca, rmada por 2
personas mayores de edad, en presenca de Regstrador
Cv
DB D&'&2:( , ;/#,'
Todo no o na, tene derecho a partcpar de actvdades
recreatvas. E |uego contrbuye de manera determnante a
desarroo ntegra de os nos.
EB D&'&2:( , 8, 8*7&'.,0
E no y e adoescente tenen derecho a a bertad. Nngn no
o adoescente ser detendo o prvado de su bertad. Se
excuyen os casos de detencn por mandato |udca o de
agrante nfraccn a a ey pena. (Cdgo de no y de
adoescente)
FB D&'&2:( , 8, &0/2,2*<%
Todo no tene derecho a recbr una adecuacn adecuada y de
cadad, que contrbuya a su desarroo ntegra. Es obgacn de
estado y de os padres, garantzar e acceso a este derecho.
GB D&'&2:( , 8, (-*%*<%
Todo no tene derecho a expresarse bremente. E no y e
adoescente que estuveren en condcones de formarse sus
propos |ucos tendrn derecho a expresar su opnn bremente
en todos os asuntos que es afecten y por os medos que e|an,
ncuda a ob|ecn de concenca, y a que se tenga en cuenta
sus opnones en funcn de su edad y madurez". (Cdgo de
no y de adoescente).
HB D&'&2:( ,8 7/&% .',.(
E no y e adoescente tenen derecho a que se respete su
ntegrdad mora, psquca y fsca y a su bre desarroo y
benestar. No podrn ser sometdos a tortura, n a trato crue o
degradante.
Se consderan formas extremas que afectan su ntegrdad
persona, e traba|o forzado y a expotacn econmca, as como
e recutamento forzado, a prosttucn, a trata, a venta y e
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trco de nos y adoescentes y todas as dems formas de
expotacn (Cdgo de no y de adoescente)!
10B D&'&2:( , 8, 4,)*8*,
E no y e adoescente tenen derecho a vvr, crecer y
desarroarse en e seno de su fama.
E no y e adoescente que carecen de fama natura tenen
derecho a crecer en un ambente famar adecuado.
E no y e adoescente no podrn ser separados de su fama
sno por crcunstancas especaes dendas en a ey y con a
excusva nadad de protegeros.
Los padres deben vear porque sus h|os recban os cudados
necesaros para su adecuado desarroo ntegra (Cdgo de no
y de adoescente)!
2!4- L(+ 0&7&'&+ 0& 8(+ %*A(+1 %*A,+ 3 ,0(8&+2&%.&+
Segn e Cdgo de no y de adoescente (art. 24), os deberes de
os nos y adoescentes, son:
a) Respetar y obedecer a sus padres o os responsabes de su
cudado, sempre que sus rdenes no esonen sus derechos o
contravengan as eyes;
b) Estudar satsfactoramente;
c) Cudar, en a medda de sus posbdades, a sus ascendentes en
su enfermedad y ancandad;
d) Prestar su coaboracn en e hogar, de acuerdo a su edad;
e) Respetar a propedad pbca y prvada;
f) Conservar e medo ambente;
g) Cudar su saud persona;
h) No consumr sustancas pscotrpcas;
) Respetar as deas y os derechos de os dems, as como as
creencas regosas dstntas de as suyas; y
|) Respetar a a Patra, sus eyes, smboos y hroes.
2!D. LOS NIOS DEL PER: VIOLENCIA, DESAMPARO E INDOLENCIA
Nada ms n|usto que a muerte temprana. N ms oproboso
que a ndferenca ante a voenca y e matrato a sector ms
frg e ndefenso de cuerpo soca. Por eso nos perturba tanto e
cmuo de readades que tenen como rasgo comn a muerte o
e sufrmento de os ms pequeos.
Se sabe, por e|empo, que en e Per 50.000 nos y
adoescentes traba|an para obtener agunos gramos de oro. Los
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organsmos nternaconaes reportan os graves resgos que
corren estos nos traba|adores vmente expotados.
Indferenca.
Vctmas de a contamnacn
Hace agunas semanas nos nformamos que a na con ms
pomo en a sangre, Tas Pama Carhuarca, de Cerro de Pasco,
sufre de epepsa secundara, ntoxcacn de pomo severa,
anema y retraso menta producto de a nactvdad de a parte
zquerda de su cerebro. Su hermano tambn eva 100
mcrogramos de pomo en a sangre. Sus padres tuveron que
peregrnar hasta consegur que se e atendera en Lma.
Escavos de terror.
Ante as denuncas hechas por e premer Smn acerca de
os nos recutados por e sendersmo, Ronad Gamarra,
secretaro e|ecutvo de a Coordnadora Nacona de Derechos
Humanos, ha decarado que e caso ser nformado a a ONU, a
momento de repudar e recutamento forzado y a escavtud a
a que e grupo terrorsta somete a os menores.
E matrato de cada da.
Segn UNICEF Daramente, mes de nos y nas en e Per
son matratados fsca y pscogcamente por sus padres,
madres, parentes, profesores, o por cuaquer aduto que
consdere a castgo fsco como norma, aceptabe y hasta
necesaro". Las vctmas de estos casos no aparecen en as
estadstcas, savo que os castgos" hayan orgnado graves
secueas o a muerte de quenes recberon os gopes. Aunque
esto ocurre con mucha frecuenca, as dferentes formas de
castgo fsco sguen sendo vstas como un mtodo de dscpna
y aprendza|e."
Prosttudos
En torno a a voenca sexua contra os nos peruanos tambn
precsa que son conductas sexuaes que pueden ser mpuestas
a una persona menor de edad por un ndvduo mayor que utza
ncorrectamente su poder o autordad. Exsten dos categoras
dendas: e abuso sexua y a expotacn sexua comerca. En
a prmera, e abusador busca tener gratcacn sexua. En e
segundo caso, e abuso adems se converte en una forma de
escavtud, a vctma est sometda ba|o coaccn y supone una
espece de compra-venta en a cua as personas se converten
en propedad de expotador."
Ante a prosttucn de nos y adoescentes a organzacn
nternacona que traba|a por os derechos de a nez adverte
que En e Per, a expotacn sexua comerca nfant es una
gravsma stuacn que afecta a un nmero crecente de nos,
nas y adoescentes. Lamentabemente no exste una cfra
precsa y conabe que muestre a dmensn de probema en
toda su magntud. Nnguna regn de pas est a savo de este
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probema. Adems de Lma, as cudades de pas con mayor
presenca de este probema son Iqutos, Pucapa, Tarapoto y
Puerto Madonado, donde redes artcuadas en bares, dscotecas,
prostbuos y hotees, adems de a expotacn que se da en as
caes, contrbuyen a aumentar esta voacn a os derechos de
os nos y nas.
Adems, muchas nas peruanas son vctmas de abuso sexua.
Se estma que en 8 de cada 10 casos de abuso sexua, e
abusador es un conocdo o parte de entorno famar de a
vctma y que 6 de cada 10 embarazos de nas de 11 a 14 aos
tenen como causa e ncesto o a voacn."
Muertos de fro y pobreza.
A menos 119 nos han muerto en o que va de ao debdo a
as ba|as temperaturas y a a grpe estacona. Los nos
mureron debdo prncpamente a compcacones respratoras y
en muchos casos de neumona, en zonas donde as
temperaturas han ba|ado a unos 10 grados ba|o cero. Cada ao
se repte esta sencosa catstrofe. Indferenca y crmna
neggenca.
I!E LAS MINORIAS
Aunque no exste una dencn comnmente aceptada sobre qu es una mnora,
exste consenso en consderar como mnoras aqueos grupos que consttuyen
menos de a mtad de a pobacn de un pas o una regn, y que son
especamente vunerabes por su pertenenca a grupos formaes o nformaes
dendos por crteros naconaes, tncos, regosos, ngstcos o de orentacn
sexua.
La mayora de estados de mundo se caracterzan por su dversdad de personas y
de grupos tncos, regosos, ngstcos, etc. Sn embargo, e hecho de que
muchos de estos Estados se r|an, en e me|or de os casos, por sstemas potcos
basados en as mayoras paramentaras - y no en e consenso, en a consderacn
de a dferenca - es un resgo para que no se tengan en cuenta o, ncuso que se
dscrmnen a as mnoras.
Segn e Informe de desarroo humano 2004, en 45 pases exsten entre un 10% y
un 25% de personas que pertenecen a mnoras tncas o regosas, mentras que
en 110 pases esta proporcn supera e 25% de a pobacn. Se puede decr, por
tanto, que a gran mayora de pases son dversos y que abergan a mnoras. Las
mnoras, pueden ser de dverso tpo: e prncpa nstrumento de as Nacones
Undas para a proteccn de os derechos de as personas pertenecentes a grupos
mnortaros reconoce os sguentes tpos de mnoras: mnoras naconaes, tncas,
regosas y ngstcas. Posterormente tambn se han reconocdo otro tpo de
mnoras, guamente vunerabes como as mnoras por orentacn sexua.
En genera, as mnoras sueen padecer stuacones dscrmnatoras: en muchos
pases, a esperanza de vda de a pobacn ndgena es menor que a de resto de
a pobacn: En Austraa, a pobacn ndgena vve una meda de 20 aos menos
que a pobacn no ndgena. En Canad, a brecha en a esperanza de vda es de
17 aos, y en Guatemaa de 13 aos. En e acceso a a educacn en a engua
materna, s ben en Amrca de Sur, en e Carbe y en Europa occdenta cerca de
90% de os nos y nas pueden r a a escuea prmara en su engua materna, en
Asa soo pueden hacero un cerca de 60% de os nos y nas, y en Afrca
subsaharana menos de 13%. En agunos pases como Franca y Suza, a pesar de
que 8% y 6% de a pobacn respectvamente partcpe en as eeccones, no hay
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paramentaros pertenecentes a mnoras tncas. En genera, a pobreza suee
azotar ms fuerte a as personas de mnoras tncas.
Estos datos, que muestran caras dscrmnacones de as mnoras, |ustcan a
necesdad de tomas meddas especcas para proteger a stas pobacones
especamente vunerabes. En efecto, a dscrmnacn de as mnoras no es
sostenbe. Agunos estudos muestran como a mayora de os conctos armados
se orgnan cuando exsten caras dscrmnacones en e pas, y que stas
corresponden con grupos de unas msmas caracterstcas. En un grado menos
acusado de voenca, e hecho de no tomar meddas especcas para a proteccn
de as mnoras puede evar a a ruptura de a cohesn soca, a voencas socaes,
etc.
Es recomendabe por tanto, que os gobernos estataes, regonaes y ocaes, as
organzacones de a socedad cv, etc. adopten meddas especcas para
garantzar que as personas pertenecentes a mnoras naconaes, tncas,
ngstcas, o de orentacn sexua puedan gozar de os msmos derechos que e
resto de a pobacn.
I!E!1 LOS DERECHOS DE LAS MINORIAS
E prncpo de no dscrmnacn tene por ob|eto garantzar a guadad de trato
entre os ndvduos cuaquera que sea su naconadad, sexo, raza u orgen tnco,
su regn o sus creencas, dscapacdad, edad, orentacn sexua o cuaquer otra
condcn o crcunstanca persona o soca. Todas as personas tenen guaes
derechos e gua dgndad, y nnguna de eas debe ser dscrmnada en reacn con
otra. La dscrmnacn mpde e desarroo peno de potenca de a persona, mna
a conanza en as vrtudes de as socedades democrtcas y provoca excusn
soca.
ntmamente gada a a proteccn contra a dscrmnacn (mprescndbe para
garantzar os derechos de as personas pertenecentes a mnoras) se encuentra a
proteccn de as mnoras propamente dcha. Ea exge e reconocmento de
derechos taes como:
derecho a a exstenca y a a dentdad
e derecho a a proteccn y desarroo de su cutura, a dsfrutar de a msma
a profesar y practcar su propa regn
a partcpar en as decsones que se adopten en cuestones que es afecten
a partcpar en a vda soca, econmca y cutura
a estabecer y mantener sus propas asocacones
a utzar su propo doma en prvado y en pbco
I!E!2 ENFOQUE DOGMJTICO NORMATIVO
DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Artcuo 2.
Toda persona tene todos os derechos y bertades procamados en esta
Decaracn, sn dstncn aguna de raza, coor, sexo, doma, regn, opnn
potca o de cuaquer otra ndoe, orgen nacona o soca, poscn econmca,
nacmento o cuaquer otra condcn.
DECLARACIN SO?RE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS QUE
INTEGREN MINORIAS NACIONALES O "TNICAS1 RELIGIOSAS Y
LINGKISTICAS
A'.L2/8( 1
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1. Los Estados protegern a exstenca y a dentdad nacona o tnca, cutura,
regosa y ngstca de as mnoras dentro de sus terrtoros respectvos y
fomentarn as condcones para a promocn de esa dentdad.
2. Los Estados adoptarn meddas apropadas, egsatvas y de otro tpo, para
ograr esos ob|etvos.
A'.L2/8( 2
1. Las personas pertenecentes a mnoras naconaes o tncas, regosas y
ngstcas (en o sucesvo denomnadas personas pertenecentes a mnoras)
tendrn derecho a dsfrutar de su propa cutura, a profesar y practcar su propa
regn, y a utzar su propo doma, en prvado y en pbco, bremente y sn
n|erenca n dscrmnacn de nngn tpo.
2. Las personas pertenecentes a mnoras tendrn e derecho de partcpar
efectvamente en a vda cutura, regosa, soca, econmca y pbca.
3. Las personas pertenecentes a mnoras tendrn e derecho de partcpar
efectvamente en as decsones que se adopten a nve nacona y, cuando proceda,
a nve regona respecto de a mnora a a que pertenezcan o de as regones en
que vvan, de toda manera que no sea ncompatbe con a egsacn nacona.
4. Las personas pertenecentes a mnoras tendrn e derecho de estabecer y
mantener sus propas asocacones.
5. Las personas pertenecentes a mnoras tendrn derecho a estabecer y
mantener, sn dscrmnacn de nnguno tpo, contactos bres y paccos con otros
membros de su grupo y con personas pertenecentes a otras mnoras, as como
contactos transfronterzos con cudadanos de otros Estados con os que estn
reaconados por vncuos naconaes o tncos, regosos o ngstcos.
PACTO INTERNACIONAL DE DERECHOS CIVILES Y POLITICOS
A'.L2/8( 2F
En os Estados en que exstan mnoras tncas, regosas o ngstcas, no se
negar a as personas que pertenezcan a dchas mnoras e derecho que es
corresponde, en comn con os dems membros de su grupo, a tener su propa
vda cutura, a profesar y practcar su propa regn y a empear su propo doma.
CONSTITUCIN POLITICA DEL PERM DE 1HH>
A'.L2/8( 2.- Toda persona tene derecho:
2. A a guadad ante a ey. Nade debe ser dscrmnado por motvo de orgen, raza,
sexo, doma, regn, opnn, condcn econmca o de cuaquer otra ndoe.
I!F MINORIAS SEXUALES
E concepto de mnoras sexuaes se utza en ocasones para descrbr a aqueas
personas que no son excusvamente heterosexuaes o que no se denen a s
msmos como hombres o mu|eres. Las mnoras sexuaes pueden engobar un
espectro de dentdades sexuaes y de gnero en dstntos contextos
sococuturaes. En agunas partes de mundo, se preeren trmnos como
esbana", gay", bsexua" o transexua", s ben este engua|e no est aceptado
unversamente.
La homosexuadad (de grego o, homo gua y de atn sexus sexo) es una
orentacn sexua y se dene como a nteraccn o atraccn sexua, emocona,
sentmenta y afectva haca ndvduos de msmo sexo.
Los derechos humanos de as mnoras sexuaes (esbanas, gays, travests,
transexuaes y bsexuaes) responden a un captuo que an no se ha escrto. La
readad muestra su dscrmnacn pbca y soca, abora, ega, y a fata de
atencn santara. Entre as prncpaes formas de dscrmnacn se encuentran a
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persecucn y margnacn en os ugares de traba|o; e boqueo de acceso a
determnados puestos; e no reconocmento de a dversdad sexua en a
educacn forma y no forma; as mtacones en e ngreso a ugares pbcos y de
recreacn; as detencones, e matrato y a voenca por parte de a poca;
obstcuos para e reconocmento de su dentdad sexua (en e caso de os
travests y transexuaes prncpamente), y ausenca de una egsacn que
reconozca os derechos cves de as personas con dferentes opcones sexuaes.
Debemos respetar a dgndad y e vaor que tene para cada persona su propa
sexuadad y afectvdad.
I!G DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Las personas con dscapacdad se ven con frecuenca excuas de as socedad. La
dscrmnacn adopta dversas formas, desde as ms caras, como a negacn de
oportundades educatvas, hasta otras ms sutes, como a segregacn y e
asamento que provocan as barreras fscas y socaes. La socedad tambn se
recente de esta stuacn, ya que a prdda de enorme potenca de estas
personas empobrece a toda a humandad. Para que se produzcan cambos en a
percepcn y os conceptos reaconados con a dscapacdad es necesaro que
camben os vaores y aumente a comprensn en todos os estratos de a socedad.
I!G!1 L*7&'.,0 -&'+(%,8
La accn de as personas que se ven afectadas con una dscapacdad fsca,
psquca o sensora ha ncddo a nve munda y nacona en a reevauacn de un
con|unto de dencones acerca de conceptos bscos, procedmentos, servcos,
etc., reaconados con factores que afectan a a pobacn con dscapacdad, como
ndvduos nmersos en una estructura soca en donde se encuentran estabecdos
procesos socaes, potcos, econmcos y cuturaes en os cuaes pueden nur,
como cuaquer otro ndvduo de a estructura soca.
La dscapacdad est denda tradconamente como "Toda restrccn o ausenca,
debda a una decenca de a capacdad de reazar una actvdad en a forma y
dentro de margen que se consdera norma para un ser humano en su contexto
soca". Esta dencn ree|a as consecuencas de as decencas en e
rendmento funcona de a actvdad cotdana de as personas en a e|ecucn de
tareas, apttudes y conductas.
Adems, a dencn y su respectvo sstema de cascacn no contempan
factores contextaes (ambentaes y personaes). En e ao 2001 a OMS present
un documento na en a 54 Asambea Munda de a Saud, en donde se dene
dscapacdad como "Un trmno para denotar decencas, dscapacdades en a
actvdad y restrccn en a partcpacn, expresa os aspectos negatvos de a
nteraccn de ndvduo (con una condcn de saud) y sus factores contextaes
(ambentaes y personaes)."
Con esta dencn se abandona totamente e trmno mnusvdo, puesto que
desde esta perspectva dscapacdad no es nombre de un componente, sno un
trmno genrco goba.
Para entender e entendmento de concepto de dscapacdad se denen os
eementos que a conforman, segn a Organzacn Munda de a Saud:
Defciencia: Es a prdda o anormadad de una parte de cuerpo o funcn
corpora. En donde se entende como funcn corpora, as funcones sogcas de
os sstemas corporaes ncuyendo funcones pscogcas y estructuras corporaes,
partes anatmcas o estructuraes de cuerpo, como rganos, membros y sus
componentes cascados en reacn con os sstemas corporaes.
Actividad: Es a e|ecucn de una tarea o accn por un ndvduo que presenta a
perspectva ndvdua de funconamento.
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Participacin: Es a mpcacn en una stuacn vta. Representa a perspectva
soca de funconamento.
Factores contextales: Son os factores que consttuyen con|untamente e
contexto competo de a vda de una persona; se han estabecdo dos componentes
a) factores ambentaes, que se reeren a todos os aspectos de mundo externo
que forman e contexto de a vda de ndvduo y como ta tenen un mpacto en e
funconamento de esa persona; b) factores personaes que se reeren a os
aspectos nherentes a ndvduo como a edad, e gnero, e nve soca y as
experencas vtaes, entre otros.
Estas dencones permten estabecer, a travs de escaas de vaoracn, as
condcones de un ndvduo que partcuarmente se haya vsto afectado por un
desastre, enfermedad profesona, accdente de traba|o, sn pretender etquetaro;
ms an, as de aqueos que superando unos procesos de rehabtacn y agunas
fases de ntegracn no puedan responder a sus necesdades bscas, porque
mantenen un ato grado de dscapacdad funcona o restrccn.
En a actuadad e trmno dscapacdad pretende denomnar un fenmeno
mutdmensona resutado de a nteraccn de as personas con su entorno fsco y
soca. Por tanto se puede estabecer que a nteraccn con este entorno en
agunos casos puede producr dscapacdad. Es mportante que os ndvduos no
sean reducdos o caracterzados sobre a base de sus decencas o dscapacdades
en a actvdad y restrccones en a partcpacn; como ya se d|o, no es una
cascacn de personas, sno de as caracterstcas de su saud y de os factores
contextaes.
Iguamente, a habar de estas caracterstcas de saud y sus factores contextaes,
se pueden estabecer mtpes vaoracones desde e momento de a prdda o
determnacn de a decenca hasta e momento en que e ndvduo haya
partcpado en un proceso de rehabtacn y de ntegracn. Como se d|o
ncamente, e propsto de as vaoracones o determnacn de a dscapacdad,
es estabecer programas o procesos que e permtan a a persona con dscapacdad,
acercarse a una condcn de funconadad en concordanca con as respuestas
estndares de a pobacn en genera en e contexto soca, respetando sus
dferencas. Es as como a OMS comparatvamente a a dscapacdad dene
funcionamiento como e "trmno que enmarca funcones corporaes, estructuras
corporaes, actvdades y partcpacn, denota os aspectos postvos de a
nteraccn de un ndvduo (con una condcn de saud) y sus factores
contextaes (ambentaes y personaes)."
Como a dencn o estabece, e propsto se resume en procurar que a persona
con una dscapacdad fsca, psquca o sensora pueda ser funcona y productva
de acuerdo no soamente con sus condcones de dscapacdad sno tambn con
sus proyectos de vda en e contexto soca de cua hace parte.
En cumpmento de os prncpos de a equdad respetando as dferencas,
respecto a as personas con dscapacdad os Estados y sus organzacones han
estabecdo una sere de procedmentos como servcos pbcos o prvados de
acuerdo con as necesdades y caracterstcas de estas personas, servcos que por
o genera se cascan en sectores como saud, educacn, traba|o, etc., o en a
nteraccn que surge de stos por a condcn de ntegradad de ndvduo. Para
ta n as organzacones competentes e nteresadas han desarroado conceptos,
dencones, procedmentos y redes que crcunscrben en a mayora de as
ocasones as competencas de as nsttucones que os prestan o pretenden
prestaros, en forma ntra e nternsttucona.
I!G!2 R&:,7*8*.,2*<% *%.&#',8
A habar de a persona con dscapacdad sn estabecer e orgen o causa de a
msma, y en vrtud a prncpo de equdad, en Coomba se entende a
rehabtacn ntegra como un proceso goba y contnuo de duracn mtada y
con ob|etvos dendos, encamnados a factar que una persona con dscapacdad
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acance un nve ptmo de funconadad fsca, menta, socoabora y de
ndependenca, otorgndoe os medos que e permtan autonoma ndvdua y
soca. "Exge por o tanto, ntervenr sobre a persona afectada, su ambente
nmedato y a socedad en genera".
Cuando por razones de servco es necesaro ubcar a rehabtacn en un
contexto, se puede habar por o menos de dos tpos de rehabtacn: a funcona
u ocupacona, que se reacona con saud, y a rehabtacn profesona,
reaconada con a readaptacn abora, que en su resutado con|unto generan
ntegracn soca, reconocendo que adems de a dscapacdad fsca, psquca o
sensora que determnan a capacdad funcona de as personas con dscapacdad,
exsten otras necesdades y posbdades que trascenden e rea de a saud.
De a que a atencn se centre, ms a de a persona con dscapacdad, en su
contexto soca ncudos os aspectos potcos de su entorno. Por o tanto es dfc
determnar cundo debe darse por concuda a rehabtacn, partcuarmente
cuando se haba de o soca, en donde agunos aspectos dependen de cambos de
acttudes de a socedad en genera, accesbdad a medos fscos o de
nformacn, entre otros, y en o estructura de potcas de Estado y redes de
atencn a esta pobacn.
I!G!> R&:,7*8*.,2*<% 4/%2*(%,8
Es un concepto que orenta a prestacn de os servcos en saud y que por o
genera se apca cuando as causas de a dscapacdad fueron un desastre, una
enfermedad profesona o accdente abora, y no enfermedades congntas. Est
denda como a combnacn de tcncas nterdscpnaras susceptbes de
me|orar e pronstco funcona, que comprende e con|unto organzado de
actvdades, procedmentos e ntervencones tendentes a desarroar, mantener o
restaurar a funcn fsca, pscosoca, de orentacn, de movdad y de
comuncacn, prevnendo, modcando, amnorando o desaparecendo as
consecuencas de a edad, a enfermedad o os accdentes que puedan reducr o
aterar a capacdad funcona de as personas para desempearse adecuadamente
en su ambente fsco, famar, soca y aborar.
I!G!4 R&:,7*8*.,2*<% -'(4&+*(%,8
En a bsqueda de propstos reaes de ntegracn de ndvduo con dscapacdad
a os medos productvos en un contnuo proceso de servcos, desde os de saud
hasta os de readaptacn e ntegracn abora, se estabecen constructos y
procedmentos reaconados con a capacdad acumuada de formacn y
experenca, con e n de dsmnur e resgo de nactvdad de as personas ob|eto
de nuestro estudo en e campo abora, entenddo ste como una necesdad de
desarroo persona en a socedad contempornea. Este proceso se estabece
partcuarmente para personas a quenes cubre e sstema de resgos profesonaes
y comprende os servcos generaes de orentacn, evauacn, capactacn y
ubcacn o reubcacn abora.
Los ogros obtendos en rehabtacn funcona, a adecuada evauacn
ocupacona de conocmentos, apttudes, habdades y destrezas permten
dentcar as posbdades aboraes y proporconan a base para dsear un
programa ndvduazado que facta os procesos de orentacn, capactacn,
adaptacn de espacos o equpo y herramentas y ubcacn o reubcacn abora.
I!G!D I%.&#',2*<% +(2*,8
La ntegracn soca se puede consderar una fase de a rehabtacn, y su
prncpa ob|etvo est reaconado con a ntegracn de a persona con
dscapacdad, no so en procesos de rehabtacn profesona y en garanta de a
equparacn de oportundades, para aqueas personas no cotzantes a os
sstemas de resgos profesonaes, sno tambn para personas con dscapacdades
severas o con probemas asocados dentvos, que no son susceptbes de
nsercn o rensercn abora, pero que sn embargo como aternatva es permte
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reazar actvdades ocupaconaes productvas, sn a connotacn de utdad
econmca costo-beneco en pesos, sno un costo-beneco soca.
Como una fase especca y fundamenta, contempa procedmentos vocaconaes u
ocupaconaes de as personas y ergonmcos de ambente ocupacona, con base
en os cuaes se eabora y e|ecuta un pan de traba|o ndvduazado, adecuacn
de ambente y as estacones ocupaconaes, eaboracn de adtamentos
apropados, desarroo de habdades y destrezas, conocmentos, acttudes y
apttudes para garantzar un ptmo proceso de ntegracn soca de a persona
con dscapacdad.
E proceso ncuye un traba|o con a fama y con e entorno comuntaro que
garantce en parte a ntegracn, pues en a mayora de ocasones se debe
estabecer desde a fama, entorno soca nmedato (vecndaro) hasta una
estructura soca ms ampa.
A estudar a ntegracn soca es ndspensabe denr agunos factores con base
en os cuaes se pueda determnar en forma rea dcha ntegracn, nsstendo,
como ya se mencon, en que deben acordarse unos pasos prevos en a
rehabtacn, as como otros reaconados con e ambente fsco y soca.
En os procesos de ntegracn de personas con dscapacdad se han estabecdo
conceptos arededor de a ntegracn educatva, abora, accesbdad y de
partcpacn deportva y cutura, entre otros, que en su con|unto pueden
estabecer un concepto goba de o que es a ntegracn soca de as personas con
dscapacdad, en correacn con e comportamento estndar de a socedad o de
ogros que superen e msmo concepto.
I!G!E I%.&#',2*<% &0/2,.*6,
Una socedad cambante y cada vez ms tecncada demanda de sstema
educatvo nuevos peres en a formacn y educacn de os aumnos, de manera
que cada vez estn ms y me|or preparados para hacere frente de forma
responsabe y ecente a as exgencas de su entorno soca, abora, famar y
cutura.
E ob|eto prncpa de a educacn es proporconar a os aumnos una formacn
pena que es permta confrontar su propa y esenca dentdad, adems de
construr una concepcn de a readad que ntegre a a vez e conocmento y a
vaoracn tca y mora de a msma. A educar se transmten y e|erctan os
vaores que hacen posbe a vda en socedad.
Segn estas premsas, cabe habar de un sstema educatvo que busca e peno
desarroo de a personadad de sus aumnos, a formacn en e respeto de os
derechos y bertades fundamentaes en e e|ercco de a toeranca, a preparacn
para partcpar actvamente en a vda soca y cutura de pas.
Entre os prncpos bscos que a denen, se apunta a una formacn
personazada, e rechazo tota a todo tpo de dscrmnacones, e desarroo de as
capacdades creatvas y de esprtu crtco.
La educacn especa abre una brecha respecto a concepto tradcona, en donde
se emnan os trmnos peyoratvos y, o que es ms mportante, se erradcan as
acttudes margnadoras y paternastas. Se ofrece ahora una escuea aberta,
exbe y pura, en a que e derecho a a dferenca y e respeto a a bertad de
cada aumno (ncudos aqueos con dscapacdades fscas, psqucas o sensoraes)
a desarroar a mxmo sus capacdades, son os pares bscos. Y todo eo se da
desde a msma aua y con as ayudas que en cada caso se necesten.
Es as como a partr de os noventa se comenza a habar de necesdades
educatvas especaes para referrse a aqueos nos que presentan dscapacdad
tempora o permanente. Se e ordena entonces a sstema dsponer de os recursos
necesaros para que estos aumnos puedan acanzar os ob|etvos estabecdos con
carcter genera para todos os aumnos.
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Esta nueva concepcn educatva nvoucra dos eementos: 1) que a respuesta
educatva debe respetar as dferencas ndvduaes y 2) que esta respuesta
sempre que sea posbe ha de darse en e marco de a escuea ordnara.
En resumen, una persona con dscapacdad por causa de aguna decenca motrz,
nteectua o sensora, puede partcpar como e resto de sus compaeros en a
msma aua, ntentando desarroar a mxmo sus posbdades, su ntegenca,
personadad y autonoma, y acanzar de esta madera una vda o ms bre e
ndependente posbe.
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La ntegracn socoabora de as personas con dscapacdad, como proceso, debe
tener como ob|etvo na e empeo ntegrado normazado de estas personas,
entenddo como empeo exactamente gua y en as msmas condcones de
cuaquer traba|ador. Adems, busca que as personas con dscapacdad acancen
tasas de empeo smares a as de resto de a pobacn, de manera que no sea
necesara nnguna medda de dscrmnacn postva por e hecho de que una
persona est en condcones de dscapacdad.
La ntegracn abora debe ser entendda como e proceso por medo de cua a
persona con dscapacdad ogra ubcarse o reubcarse, segn sus posbdades,
ntereses y expectatvas, en un cargo en condcones de pre-requstos y
desempeo, con base en as garantas convenconaes aboraes para a pobacn
en genera y aqueas especaes segn as caracterstcas de dscapacdad. Todo o
anteror como resutado de unos procesos reaconados con e ndvduo como son
a rehabtacn, capactacn o formacn y experencas, as como a gestn y
receptvdad de os empresaros o nsttucones pbcas o prvadas que ofrecen
traba|o y a a adaptacn de espacos, equpos o herramentas de os cargos a
ocupar.
Un adecuado modeo de ntegracn abora debe permtr a uncacn de crteros
y enfoques en os dferentes mbtos (nacona, departamenta, dstrta y
muncpa), para que a prestacn de servco de ntegracn abora sea
transversa, oportuna y ecaz, con e propsto de tener una pobacn con
dscapacdad preparada de acuerdo con as tendencas de mercado abora y
econmco de su entorno.
Se resata que en estos enfoques no debe perderse e punto centra de atencn, e
ser humano, para e cua es mprescndbe reazar una actvdad abora, a que
acta como un eemento bsco para a conqusta de una ndependenca econmca
y soca y e permta otras formas de autonoma.
La ntegracn abora puede darse en dferentes formas:
Ubicacin laboral: en e desarroo de una actvdad productva dentro de as
dferentes aternatvas aboraes, en condcones reguares.
Reintegro laboral: cuando a persona puede vover a su anteror puesto de
traba|o en guaes condcones o con agunos a|ustes mnmos.
Reubicacin laboral: cuando a persona debdo a a adquscn de una
dscapacdad, requere una ubcacn en otro puesto de traba|o o cambos
sgncatvos en e puesto que vena desempeado, requrendo en este caso
ncamente un entrenamento.
Reconversin laboral: cuando a persona por a adquscn de una dscapacdad
se ve mpedda de vover a e|ercer su actvdad abora y debe cambar de
profesn, para o que requere una nueva formacn profesona.
Ubicacin o reubicacin en condiciones especiales: cuando a persona por a
severdad de su dscapacdad no puede ntegrarse a medo abora en condcones
reguares.
Fnamente se retera que en estos procesos e prncpo de equparacn de
oportundades es e que permte que as personas con dscapacdad puedan utzar
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os servcos y estructuras reguares a a comundad con un rendmento
satsfactoro y que con as adaptacones, apoyos personazados y potcas de
Estado, se acerquen as dstancas entre as dscrmnacones a estas pobacones y
su rea partcpacn con base en as potcas pbcas y socaes generadas por e
Estado en e mbto abora.
E xto en a ntegracn se obtene cuando una persona con dscapacdad va
acanzando ogros en os procesos de acercamento a os estndares de a
pobacn en genera segn sus posbdades, o cuando ega a superaros. En esta
msma forma, va ogrando dversos grados de ntegracn soca, que se ree|an
precsamente en os mtpes nvees de partcpacn segn os roes socaes que
pretenda asumr. Por tanto, una forma de vaorar a ntegracn soca es a travs
de a partcpacn de as personas con dscapacdad en os mbtos potco,
econmco, etc., pues en un contexto con condcones y regas smares para os
que partcpan, aqueos que se mantengan o sobresagan, se pueden consderar
actvamente compettvos en e ro soca en e que se desempean, en a medda
en que cumpan os ogros estabecdos por e sstema o su expectatva de
ncdenca en e msmo.
La partcpacn ntegra tres aspectos: formar parte, en e sentdo de pertenecer,
ser ntegrante; tener parte en e desempeo de accones adaptatvas y tomar
parte, entendda como nur a partr de a accn.
La partcpacn guamente mpca dos tpos de accones, a accn ndvdua y a
accn coectva, que crcunscrben comportamentos que se nuyen mutuamente,
esto en referenca a os ntereses ndvduaes que conevan a generar un nters
coectvo; guamente mpca procesos organzatvos orentados por decsones
coectvas. En a partcpacn se pueden dentcar dferentes grados, desde
acceder a a nformacn hasta nur en a toma de decsones o benecarse de un
rendmento en factores econmcos, potcos, socaes, cuturaes.
En cuanto a a partcpacn econmca, a pobacn con dscapacdad,
posbemente como resutado de a fata de oportundades de ntegracn abora,
por a mnma oferta de traba|o exstente en e mercado, genera aternatvas de
productvdad en formas ndvduaes, partcuarmente reaconadas con e mercado
nforma o con e monta|e de negocos famares de procesamento de materas
prmas, como nsumos para grandes empresas o como pequeos comercazadores
de productos bscos de a canasta famar.
En una forma ms organzada y de mayor mpacto en a partcpacn econmca,
se conforman cooperatvas u otras formas de economas sodaras, como empresas
comercazadoras o productoras de mayor mpacto, no soamente por as neas de
produccn o por a cantdad de productos mane|ados, sno tambn por as
coberturas en a comercazacn regona o nacona.
I!H CONVENCION SO?RE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
La Convencn sobre os Derechos de as Personas con Dscapacdad (CRPD, por su
sga en ngs) es un nstrumento nternacona de derechos humanos de as
Nacones Undas destnadas a proteger os derechos y a dgndad de as personas
con dscapacdad. Partes en a Convencn tenen a obgacn de promover,
proteger y garantzar e peno dsfrute de os derechos humanos de as personas
con dscapacdad y garantzar que gocen de pena guadad ante a ey.
E texto fue aprobado por a Asambea Genera de Nacones Undas e 13 de
dcembre de 2006 en a Sede de as Nacones Undas en Nueva York, y quedaron
abertos a a rma e 30 de marzo de 2007. Tras su aprobacn por a Asambea
Genera, a Convencn ser aberta a os 192 Estados Membros para su ratcacn
y apcacn. La Convencn entrar en vgor cuando sea ratcada por 20 pases,
que entr en vgor e 3 de mayo de 2008. Se trata de prmer nstrumento ampo
de derechos humanos de sgo XXI y a prmera convencn de derechos humanos
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que se abre a a rma de as organzacones regonaes de ntegracn. Seaa un
cambo paradgmtco" de as acttudes y enfoques respecto de as personas con
dscapacdad.
La Convencn est supervsada por e Comt de Expertos de a ONU sobre
Derechos de as Personas con Dscapacdad.
sta no era a prmera vez que se pantea a necesdad para que a Organzacn de
Nacones Undas aprobara una convencn nternacona en matera de derechos
humanos para as personas con dscapacdad. Desde as ncatvas nnovadoras de
deceno de 1980, fue procamado ocamente por e "Deceno de as Nacones
Undas para os Impeddos (1983-1992)"7En 1987, una reunn munda de expertos
para examnar os progresos recomend que a Asambea Genera de Nacones
Undas debera redactar una convencn nternacona para a emnar todas as
formas de dscrmnacn contra as personas con dscapacdad. Proyecto de
convencn se esbozan propuestas por Itaa y, posterormente, Sueca, pero no se
eg a un consenso. Muchos representantes de goberno aegaron que os
documentos de derechos humanos exstentes eran sucentes. En cambo, no
obgatoros de as "Normas Unformes sobre a guadad de oportundades para as
personas con dscapacdad" fueron aprobados por a Asambea Genera de as
Nacones Undas en 1993. En 2000, drgentes de as cnco prncpaes
organzacones no gubernamentaes nternaconaes en e campo de a dscapacdad
(Rehabtacn Internacona, Organzacn Munda de Personas con Dscapacdad,
a Unn Munda de Cegos y a Federacn Munda de Sordos), se reuneron en
Pekn, Chna. Eas eaboraron a "Decaracn de Pekn", en a cua es pden a os
gobernos apoyo para a convencn nternacona. En 2001, a Asambea Genera
de Nacones Undas apoy una propuesta de goberno de Mxco y nombr a un
Comt Ad Hoc para consderar as propuestas para a eaboracn de una
Convencn Ampa e Integra para Promover y Proteger os Derechos y a Dgndad
de as Personas con Dscapacdad, basada en un enfoque hostco.
II! ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR EN EL AULA
O?SERVAR
http://ecomerco.pe/tag/218644/femncdo
Mu|er degoada
Fecha: 26.01.14
Desarroar o que se te ndca en a cha para vdeos
III! ?I?LIOGRAFIA
Cervera, I. C. (2004). Los derechos de las personas con discapacidad: Perspectivas
sociales, polticas jurdicas y flosfcas. Lbrera-Edtora Dyknson.
Dussn, C. P. (2004). Derechos humanos y discapacidad. Unversdad de Rosaro.
H, C. H. C., & H, |. M. C. (2008). Los derechos humanos y su proteccin: estudios sobre
derechos humanosy derechos fundamentales. Unversdad Catoca Andres.
Mnoras Sexuaes - Documentos - Egdymar. (s.d.). . Recuperado Mayo 19, 2011, a
partr de http://www.buenastareas.com/ensayos/Mnoras-Sexuaes/1491677.htm
Perr-Caps, S., & Poumarde, |. (1999). Derechos de las minoras y de los pueblos
autctonos. Sgo XXI.
LINNOGRAFIA
http://spep.sep.gob.mx/ndex.php?
opton=com_content&vew=artce&d=113&Itemd=90
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http://ecomerco.pe/ma/pocaes/mu|er-fue-degoada-descampado-huarochr-
notca-1705205