TUTORIAS del

plan FINES ll
AREA
Historia-Geografa1
PROYETO AU!IO
PROF" #ORGE RO$ERO
Ao 2010
FUNDAMENTACION
Si bien es cierto que la Historia forma parte del universo de las ciencias
sociales y que debe mantener su identidad propia en el campo que le compete,
creemos necesario - an a riesgo de disolver la especificidad de cada una de las
reas - (geografa, historia, Cvica, etc! generar un enfoque ms totali"ador y
abarcativo que facilite la comprensi#n de las comple$as relaciones entre la
sociedad y la naturale"a
%tendiendo a las dificultades que implica representar mentalmente las
categoras espaciales y temporales& sobre todo porque la idea de espacio no
puede desvincularse del tiempo y ambas son igualmente comple$as y abstractas,
se intentar modificar esta situaci#n con actividades y e$ercitaciones simples, que
permitan la comprensi#n de las relaciones espacio-temporales mediante la
interpretaci#n y conte'tuali"aci#n de los procesos y acontecimientos que han
configurado las distintas etapas por las que transit# la historia de las sociedades
(esde las primeras civili"aciones hasta nuestros das )or lo tanto, en este
proyecto, se desarrollarn contenidos temticos propios de la historia pero
establecidos en relaci#n con las dems reas de estudio *s decir, generando
dilogos con las otras ciencias
)or ello, es que se ha decidido abordar los temas desde una perspectiva
hist#rica que e'plique el proceso de cambio poltico, social, cultural y econ#mico,
a trav+s del tiempo, asociado con los conceptos propios de la ,ormaci#n -tica y
Ciudadana, la .eografa y la .eopoltica /ntentando conformar con ello una
mirada globali"adora de los contenidos
Con el solo fin de lograr lo anteriormente e'puesto, se propone la siguiente
metodologa de traba$o0
*n base a la conceptuali"acion y a los conocimientos generales hist#ricos,
geogrficos, econ#micos, etc previos que poseen los alumnos, se los
guiar en el aborda$e de la relaci#n entre los agentes sociales y la
organi"aci#n del espacio
1a tarea intelectual anterior, los llevar, a la valoraci#n crtica acerca de los
mltiples modos que tiene el hombre de ocupar un territorio (construyendo,
ordenando o destruyendo! conforme a necesidades propias o coyunturales
Se conducir a los alumnos para que logren identificar y anali"ar las
interrelaciones que se producen entre los hechos polticos, econ#micos y
culturales que condicionaron la trayectoria del mundo y en especial de la
%rgentina %s como el papel que los individuos desempe2aron en ello
%sumiendo que la historia es el resultado de largos y comple$os procesos
de cambio proyectados en el futuro
)or ltimo, se les brindara la posibilidad de ir generando ideas a trav+s de
espacios, que los indu"can a investigar, descubrir y resolver situaciones en
forma personal e interactiva
ARTICULACION DE LOS CONTENIDOS
1os contenidos se articularn a partir de las disciplinas bsicas que organi"an las
ciencias sociales, la Historia, la .eografa y la Sociologa, traba$ando a la ve"
conceptos provenientes de otras ciencias au'iliares
*ste enfoque integrado de las Ciencias Sociales permitir la construcci#n
apropiada de su ob$eto, que mediante propuestas e'plicativas y conceptuales
adecuadas a las posibilidades cognitivas de los alumnos adultos y en cone'i#n
con los conocimientos adquiridos por +stos en su propia e'periencia de vida
cotidiana, les permitir aprender a reconstruir los procesos hist#ricos y a
identificar a los su$etos sociales para comprender y e'plicar la realidad social
*s por ello que para la comprensi#n y e'plicaci#n de la realidad social, se
tuvieron en cuenta los siguientes conceptos estructurantes como pilar
fundamental y amalgama de las diversas reas de las ciencias sociales0
La dimensin espacial y temporal0
La diversidad cultural
La idea de proceso
La multicausalidad
Con!lictos y desi"ualdades
Actores sociales
CONTENIDOS
1os siguientes contenidos han sido seleccionados y organi"ados en orden
creciente de comple$idad, de forma tal que contemplen los saberes previos de los
alumnos y los procesos cognitivos que estos requieren 3ambi+n se separaron en
bloques, lo que posibilitar la adecuaci#n de los contenidos a los diferentes
niveles del rea que pueda adeudar cada alumno
#lo$ue %
Cultura y sociedad &ormas de or"ani'acin social y espacial en la
anti"(edad
-)rimeras Culturas y sociedades antiguas
-Conceptos y diferenciaci#n de *stado, 4aci#n y territorio
-)roceso de urbani"aci#n y formaci#n de los primeros *stados

Or"ani'acin social y espacial de Europa y Am)rica desde el si"lo *
+asta el ,*
-Sociedad feudal
-Sociedades nativas de %m+rica
-*'pansi#n *uropea y conquista de %m+rica
-%m+rica 1atina y anglosa$ona
#lo$ue -
Or"ani'acin social y espacial de Europa y Am)rica entre los si"los
,* y ,l,
-3ransici#n del feudalismo al capitalismo
-Corrientes de pensamiento modernas
-*stados modernos
-1a era de las revoluciones (/ndustrial, ,rancesa, Campesina!
Or"ani'acin social. econmica y pol/tica de Am)rica Latina en el
si"lo ,l,
-5uptura del orden colonial en %m+rica 1atina
-Conformaci#n de los *stados nacionales en %m+rica 1atina
-/nserci#n en el mercado econ#mico mundial 6ligarquas liberales y el modelo
agro e'portador
-7odelo Centro-)eriferia
#lo$ue 0
Or"ani'acin pol/tica y econmica del mundo en el si"lo ,,
-4acionalismos e /mperialismos Comunismo y Capitalismo
-*l siglo de las .uerras ()rimera y Segunda .uerras 7undiales!
-6rgani"aci#n )oltica y econ#mica del siglo 88 (.uerra ,ra, 7undo 9ipolar!
-6rganismos Supranacionales
-9loques econ#micos
1rocesos +istricos y territoriales de la Ar"entina Si"los ,l, y ,,
-Conformaci#n del *stado 4acional
-*stado de bienestar (emocracias de masas (emocracias condicionadas
-.olpes de *stado y dictaduras militares
-5eformas del *stado0 Consecuencias sociales y territoriales
Actividades
-9squeda y selecci#n de informaci#n
-5eali"aci#n de cuadros comparativos
-%nlisis y sntesis critica de te'tos
-5esoluci#n de problemas
-1ectura, anlisis y comparaci#n de mapas, cuadros, estadsticas, etc
-5eali"aci#n de traba$os de investigaci#n, individuales y grupales
-*laboraci#n de informes
Recursos
)ara la consecuci#n de la presente propuesta se utili"aran los siguientes recursos
didcticos0
-)i"arr#n
-3i"as
-,otocopias
-7edios de informaci#n (1e monde (iplomatic, %rtculos periodsticos, *tc!
-5ecursos :*9
-7apas
-;ideos documentales
Evaluacin
*valuaci#n Continua formativa y sumativa en la que se considerarn los
siguientes aspectos0
-Conocimientos, creencias e ideas previas de los alumnos
-%decuaci#n a la nueva informaci#n
- *strategias empleadas y pertinencia de las metas establecidas
-%ctividades reali"adas por los alumnos en grupo o individualmente
-%pro'imaciones a la construcci#n conceptos estructurantes de las ciencias
sociales (tiempo, espacio y su$etos sociales!
-Capacidades relacionadas con la bsqueda de informaci#n, e'presi#n oral y
escrita, observaci#n, comparaci#n, relaciones, interpretaci#n, anlisis, sntesis,
resoluci#n de problemas, etc
-%ctitudes de tolerancia, solidaridad y respeto por el otro
-9squeda de e'plicaciones a los problemas sociales y actitud crtica y refle'iva
frente a los mismos

#i2lio"ra!/a de los alumnos3
Cassin 4 #ottero 4 *ercouter& <Historia =niversal Siglo 88/>& tomo 4? @ 1os
imperios del %ntiguo 6riente
E""ers. Teresa Historia %rgentina, una mirada critica ABCD-ECC@ 7aipue 9s %s
ECC@
&loria. Carlos5 #elsunce Cesar Historia de los %rgentinos Fapelus" 9s
%sECCA
6o2s2a7m. Eric Historia del siglo 88 Critica G .rupo editorial )laneta, 9uenos
%ires, ECCE
1ercello. *ictoria <%rgentina Siglo 88/> *ditorial 6c+ano 9arcelona AHHB
Rins. Cristina4 8inter. 9aria <1a %rgentina AIID-AHHD> Fapels" 9s %s AHHD
Romero. :os) Luis 1a *dad 7edia 9uenos %ires, ,ondo de Cultura *con#mica,
ECCC
Smit+ Ant+ony 1os 7odelos del /mperialismo *stados =nidos, .ran 9reta2a y
el mundo tardamente industriali"ado desde ABAJ& 7+'ico& ,ondo de Cultura
*con#mica& AHB@
#i2lio"ra!/a del Docente3
Assadourian5 ;arios4 #eato. ;uillermo4 C+iaramonte. :os) K(e la Conquista
a la independenciaK )aidos 9s, %s AHHE
#elsunce. C)sar4 &loria. Carlos KHistoria de ios %rgentinosK 1arousse %rgentina
9s %s ECCA
Cassin 4 #ottero 4 *ercouter& <Historia =niversal Siglo 88/>& tomo 4? @ 1os
imperios antiguos
C+iaramonte. :os) 4acionalismo y 1iberalismo *con#micos, ABDC-ABBC
Hyspam+rica 9s %s AHBD
E""ers #ras. Teresa Historia %rgentina& una mirada crtica ABCD-ECC@ 7aipue
9s %s ECC@
&errer. Aldo Historia de la .lobali"aci#n //& ,ondo de Cultura *con#mica& 9uenos
%ires& ECCC
1almade. ;uy <1a +poca de la 9urguesa> <Historia =niversal Siglo 88/>& tomo
4? EI 7+'ico ECCA
6o2s2a7m. Eric Historia del siglo 88 Critica G .rupo editorial )laneta, 9uenos
%ires, ECCE
9art/ne' Sara'ola. Carlos K4uestros )aisanos ios indiosK *7*C* 9s, %s, AHH@
1ercello. *ictoria <%rgentina Siglo 88/> *ditorial 6c+ano 9arcelona AHHB
Rins. Cristina4 8inter. 9ar/a K1a %rgentina AIID-AHHDK Fapel", 9s %s AHHD
Romero. :os) Luis 1a *dad 7edia 9uenos %ires, ,ondo de Cultura *con#mica,
ECCC
Romero. Lu/s Al2erto KHistoria ;isual de la %rgentinaK Clarn 9s %s ECCA
Rosanvallon. 1 1a nueva cuesti#n social 5epensar el *stado )rovidencia
*diciones 7anantiales 9uenos %ires AHHJ
Sa2ato. 6ilda Capitalismo y ganadera en 9uenos %ires Sudamericana 9s %s
AHBH
Smit+ Ant+ony 1os 7odelos del /mperialismo *stados =nidos, .ran 9reta2a y
el mundo tardamente industriali"ado desde ABAJ& 7+'ico& ,ondo de Cultura
*con#mica& AHB@
*an der 8ee. 6erman <)rosperidad y Crisis 5econstrucci#n, crecimiento y
cambio AH@J-AHBC> Crtica, 9arcelona, ABBD