PROGRAMA SADE NA ESCOLA

DISCIPLINA: SADE
COLETIVA II
CURSO: ODONTOLOGIA
SEMESTRE: 3









SETEMBRO/2014



COMPONENTES DO GRUPO N 02
ALESSANDRO PIRES
ALYSSON V. SAMPAIO
BRUNO MARTINS
EVELIN REIVELLY
FRANCISCO MOURO
FRANSUELLY PIRES
IGOR AUGUSTO
LEANDRO L. PEREIRA
RICHARD MEDEIROS
PRISCILA GUIMARES











SUMRIO:


























RESUMO
O presente trabalho parte constituinte da Disciplina Sade Coletiva II em
andamento no Curso de Odontologia, sendo composto por uma pesquisa
bibliogrfica calada em ampliar as possibilidades de abordagem do contedo
sade nas Escolas. Destacando como esse sempre esteve presente nas aulas,
em ampliar as possibilidades de abordagem da pratica entre outros pontos
defende principalmente o envolvimento das cincias humanas considerando
assim a analise de uma variedade de fatores que interferem na sade dos
alunos e da populao em geral, bem como a inteno de explorar na escola o
papel ao professor enquanto profissional que lida com a sade e ainda
igualmente sua participao na formao de um comportamento crtico sobre
um tema que aparece atrelado a tantos outros na disciplina.

Palavras Chave: Sade Coletiva, Possibilidades.
















INTRODUO

O presente trabalho um ensaio terico de uma pesquisa bibliogrfica que o
Compe curso em andamento, que pretende partindo da ligao entre o
Conhecimento das Cincias Humanas ao longo do tempo, transpor esse limite
possibilitando atravs das proposies da Sade Coletiva um novo vis quando
do tratamento do conhecimento sade principalmente dentro da escola. Pois
entendemos que atuar dentro deste ambiente requer considerar mais que
fatores objetivos advindos das Cincias Naturais e do saber biomdico, como
defende o conceito de Sade Coletiva, que destaca necessidade de ateno s
questes sociais e de fomentar novas proposies no que se refere ao
processo sade-doena como explicitado a seguir. Sade Coletiva
compreendida como um campo de saberes e prticas que toma como objeto as
necessidades sociais de sade, com intuito de construir possibilidades
interpretativas e explicativa1 dos fenmenos relativos ao processo sade-
doena, visando ampliar significados e formas de interveno. (LUZ, 2007,
p.20). Essa definio trazida por Luz (2007) compreende a adoo de um
nmero maior de variveis e conhecimentos entrelaados em busca da
melhoria do tratamento do conhecimento sade, tendo inmeras premissas que
podem contribuir para expandir e aperfeioar a ao do professor, que nessa
concepo de Sade Coletiva durante o processo de aula, podendo trazer,
alis, inmeros benefcios com relao informao, discusso, debate e
adoo de prticas que contribuem para a sade. At por que um profissional
atuante na educao poder estar presente mais constantemente no dia a dia
com os alunos, abordando assim em suas aulas o tema sade, no como vem
sendo abordado muita vezes de maneira simplista e causal, mas que possa
dentro do ambiente escolar fornecer subsdios aos alunos para uma melhor
compreenso do que seja sade e de como atuar em prol da manuteno da
mesma. No entanto, antes de adentrarmos as proposies trazidas pelo
recente campo da Sade Coletiva, faremos uma breve explanao acerca da
ligao histrica em relao ao homem tomando para si um espao singular de
orientao ou ordenao de prticas a serem executadas em prol da sade.



SADE NA ESCOLA: UMA RELAO HISTRICA

A Sade na escola (SE) que adentra a escola neste sculo, com o discurso de
atender uma necessidade com vistas a promover sade pauta-se em prticas,
referentes a hbitos de higiene corporal, cuidados primrios de sade individual
ou familiar, conduta de limpeza das moradias, entre outros. No entanto, o
destaque que percebemos que desde essa poca, at por volta de 5 de
dezembro de 2007 e portaria interministerial n 3.696, de 25 de novembro de
2010, o que entendemos como um considervel salto temporal, claro,
adentramos a poca de forte influncia da sade no mbito nacional mediante
incentivo do governo instalado, e o que percebemos, contudo que o
conhecimento fundamental que norteou a Educao e Sade nas escolas no
excedeu os provindos das Cincias Naturais e Biolgicas e principalmente a
continuao de subordinao aos conhecimentos biomdicos ao longo desse
perodo. O Programa Sade na Escola (PSE) contribui para a formao integral
dos estudantes por meio de aes de promoo da sade, preveno de
doenas e agravos sade e ateno sade, visando o enfrentamento das
vulnerabilidades que comprometem o pleno desenvolvimento de crianas,
adolescentes e jovens da rede pblica de ensino.
.
Todavia a educao vista como algo capaz de transformar a sociedade
catica que se mostra aos seus olhos, no aparece sozinha. Juntamente com
ela e, principalmente, por meio dela, surge a ideia da sade e de como ser
saudvel. Para alcanar este "ser" saudvel seria necessrio recorrer Higiene
e, sobretudo, acentuar a sua importncia na escola. Higiene e Educao juntas
poderiam mudar a face do pas, promover o seu desenvolvimento, viabilizar o
progresso. Higiene e educao passam a serem os remdios adequados para
"curar" as doenas do povo e do pas. (SOARES, 2007, p. 80) Outro ponto
crucial para uma melhor compreenso do atual retrato do PSE perceber
como relatado anteriormente, que a HIGIENIE E A SADE poderiam mudar a
face do pas, promover o seu desenvolvimento, viabilizar o progresso. Higiene
e educao passam a serem remdios adequados para a cura s doenas do
povo e do pas. uma forma de tentar anemizar a situao das doenas que
so causadas por bactrias e outros soltos no ar, tambm a questo das
doenas bucal o grande desafio encontrado nas maiorias das escolas das
redes pblicas.

Outro exemplo da ligao entre o campo do PSE e o conhecimento advindo da
sade, refere-se legitimidade concebida Educao Fsica enquanto rea
que atua com sade, e que entre os principais exemplos, acreditamos est
responsabilidade por um discurso dentro da escola ou mesmo fora, em clubes
e academias, acerca de conhecimentos como postura, alimentao adequada,
indicao de prtica de exerccios, os conhecidos treinos de musculao, ou
seja, o profissional de EF principalmente no ambiente extraescolar, mas
tambm na escola, sempre esteve ligado mediao de conhecimentos
responsveis em gerar sade, trazendo assim uma legitimao enquanto
detentor de um saber/fazer sobre e resultante em sade.

Essa legitimidade ainda hoje em dia reforada pela conexo entre os tantos
outros contedos da disciplina EF e a temtica sade que no por demais
consideradas extremas, ou seja, podemos perceb-la e adota-la tanto
separadamente com enorme nfase ou conecta-la a elementos como o
esporte, a dana, as lutas e diversas manifestaes culturais envolvidas nas
aulas ou atividades extra-aula. Ou seja, percebemos historicamente a enorme
nfase ao contedo sade dentro da EFE, onde ainda atualmente podemos
destacar concepes que tem como principal elemento aulas com esse
conhecimento, defendendo a promoo da sade, a aptido fsica e outros
fatores. Como, por exemplo, a j citada abordagem do autor Nahas (2001) que
traz expressa ideias de contedos da sade dentro da rea da EF,
demonstrando claramente com mais esse aspecto a validao da EF apoiada
na relao de ter a sade como componente dentro da matria. Partindo-se
dessa premissa, ento, uma das responsabilidades fundamentais dos
profissionais de sade, principalmente os da Educao Fsica, deveria ser bem
informar as pessoas sobre fatores como a associao entre a atividade fsica,
aptido fsica e sade, os princpios para uma alimentao saudvel, as formas
de preveno de doenas cardiovasculares ou o papel das atividades fsicas no
controle do stress. (NAHAS, 2001, p. 01).

Pelo que podemos perceber pela breve retomada no simples, nem
tampouco recente a ligao entre Educao Fsica Escolar (EFE) e sade, no
entanto o que ainda percebemos a forma incompleta ou mesmo errnea
como concebida sade, por isso tentaremos, sem a pretenso de explanar
aqui uma formula a ser plenamente seguida, mas apenas uma possibilidade a
ser somada ao acervo de tantas j disponveis, sendo que esta traz uma nova
fundamentao de um campo recente como o da Sade Coletiva.



SADE COLETIVA: UM NOVO CAMPO, UMA NOVA POSSIBILIDADE NAS
ESCOLAS.

A escola cidad contribui para a promoo da sade ao mesmo tempo em que
busca formar cidados conscientes de seu estar no e com o mundo,
refletindo criticamente sobre sua vida e caminhos para constru-la de uma
forma saudvel. Tem como ideal um ensaio voltado para a realidade do aluno e
o desenvolvimento de sua autonomia, intentando transformar a escola num
espao em que haja desejo e alegria na construo do conhecimento. A
vigilncia da sade privilegia, entre suas aes, a educao em sade,
entendida como uma prtica social que cria oportunidade aos cidados de
identificao de seus problemas de sade e das situaes coletivas. Tem o
papel a procura de solues coletivas.

A escola e o servio de sade atuam na vida cotidiana discutindo valores,
crenas, mitos, hbitos e estilos de vida em momentos em que os individuo a
esto mais suscetveis reflexo sobre esses aspectos. Nessa perspectiva,
de especial importncia a atuao desses setores juntos as crianas e
adolescentes, sujeitos em desenvolvimento, na construo de projetos
saudveis de vida. Um exemplo disso, em relao s meninas, a questo da
gestao na adolescncia. Para as mais pobres, muitas vezes, a maternidade
coloca-se como um projeto de vida, sendo a nica alternativa ao
desenvolvimento profissional obstaculizado pela falta de caminhos. Para os
meninos, acontece situao semelhante: a afirmao da identidade social pode
se dar pela vinculao a grupos que se utilizam de condutas antissociais,
como o roubo ou uso de drogas lcitas e ilcitas, colocando-os no caminho da
violncia. Em tais situaes, a sade e a educao devem atuar
conjuntamente, contribuindo para a construo de projetos alternativos de vida.

A escola promove a sade na proporo em que consegue assegurar
condies saudveis, tanto no espao da sala de aula como dentro do espao
escolar. Condies saudveis promovem um ambiente propcio
aprendizagem busca estimular as relaes entre as pessoas, promovem a
participao e a criatividade do aluno, e entendem que a autoestima e a
autonomia so aspectos fundamentais para a promoo da sade dentro da
escola.

A proposta da escola cidad

A escola espaa socialmente reconhecida para desenvolver o ato pedaggico,
uma instituio em que o ser humano passa longa e importante etapa de sua
vida. Por sua misso educativa ser complementar misso educativa ser
complementar misso da famlia, a escola contribui na construo de valores
pessoais e dos significados atribudos a objetos e situaes entre eles e a
sade. Tomando-se a educao como um processo dialgico, problematizado
e inclusivo, que visa construo da conscincia crtica sobre o ser e o estar
no mundo, observam-se vrias tentativas de mudanas pedaggicas em
diversas cidades do Brasil. A escola saudvel aquela que possui um
ambiente solidrio e propcio ao aprendizado, por isso ela deve estar engajada
no desenvolvimento de polticas pblicas saudveis e na estimulao da
criao de entornos favorecedores sade, na aprendizagem de
comportamentos que permitam a proteo do meio ambiente, na conservao
de recursos naturais e na implicao cada vez maior da populao em projetos
de promoo da sade.

A escola contribui na construo de valores pessoais, crenas, conceitos e
maneiras de conhecer o mundo e interfere diretamente na produo social da
sade,, na medida em que atua na excluso ou na incluso social.
Reconhecendo isso, a escola cidad tem como diretriz central a incluso social
e contribui para a promoo da sade na proporo em que busca formar
sujeitos crticos, criativos e conscientes e que proporciona a aprendizagem de
acordo com as necessidades e possibilidades dos alunos. Todavia para que as
aprendizagens sejam significativas, necessrio construir um processo
dialgico no qual aprender e ensinar possam se efetivar em um clima
agradvel e prazeroso e , com isso, contribuir para a sade fsica e mental de
alunos, professores e funcionrios.





























CONSIDERAES FINAIS

Conclumos ento destacando que o explanado aqui fruto de um breve estudo sobre o
campo da Sade Coletiva, contudo, logo nos mostra o quanto poder torna-se produtivo, a
partir de intervenes e experincias dentro da rea do Programa Sade na escola (PSE).
De imediato aplicar os conceitos e proposies citados ao longo da pesquisa dentro da escola,
j tornaro com certeza as aulas onde o tema sade aparecer, uma oportunidade mais
significativa de aprendizagem para os alunos, pois se forem seguidas as premissas principais
dessa concepo como, por exemplo: aproximar-se das Cincias Humanas perante as anlises
do processo sade-doena dos indivduos, entender-se e portanto, agir como professor que
atua como um profissional da sade e ainda considerar os inmeros fatores envolvidos na
relao direta e indireta com a manuteno da sade da coletividade, estaremos assim
contribuindo para abordar um conhecimento histrico e norteador da Educao Fsica de
maneira a quebrar a forma hegemonicamente biolgica, simplista e acrtica como vem sendo
reproduzida, alm de atingir expressivamente a populao atravs da educao com a
finalidade de obter melhorias na sade da coletividade.































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Conceito 1:
O Programa Sade na Escola (PSE), lanado em setembro de 2008, resultado de
uma parceria entre os ministrios da Sade e da Educao que tem o objetivo de
reforar a preveno sade dos alunos brasileiros e construir uma cultura de paz nas
escolas. O programa est estruturado em quatro blocos. O primeiro consiste na
avaliao das condies de sade, envolvendo estado nutricional, incidncia precoce
de hipertenso e diabetes, sade bucal (controle de crie), acuidade visual e auditiva
e, ainda, avaliao psicolgica do estudante. O segundo tratada promoo da sade e
da preveno, que trabalhar as dimenses da construo de uma cultura de paz e
combate s diferentes expresses de violncia, consumo de lcool, tabaco e outras
drogas. Tambm neste bloco h uma abordagem educao sexual e reprodutiva,
alm de estmulo atividade fsica e prticas corporais
O terceiro bloco do programa voltado educao permanente e capacitao de
profissionais e de jovens. Essa etapa est sob a responsabilidade da Universidade
Aberta do Brasil, do Ministrio da Educao, em interface com os Ncleos de Teles
sade, do Ministrio da Sade, e observa os temas da sade e constituio das
equipes de sade que atuaro nos territrios do PSE. O ltimo prev o monitoramento
e a avaliao da sade dos estudantes por intermdio de duas pesquisas. A primeira
a Pesquisa Nacional de Sade do Escolar (Pense), em parceria com o Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), que contempla, alm de outros, todos os
itens da avaliao das condies de sade e perfil socioeconmico das escolas pblicas
e privadas nas 27 capitais brasileiras. O resultado dessa pesquisa servir para que as
escolas e as equipes de sade tenham parmetro para a avaliao da comunidade
estudantil. A segunda pesquisa ser o Encarte Sade no Censo Escolar (Censo da
Educao Bsica), elaborado e aplicado no contexto do Projeto Sade e Preveno nas
Escolas Pblicas.