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Programa Intel Educar

Curso Esencial


Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido Laura Bethancourt
Nombre de la institucin educativa I.P.T ngel !ubio
"bicacin de la institucin educativa Brisas del #ol$
%tros datos de la institucin educativa Bachiller Industrial.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
Resumen de la unidad
El trmino multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza mltiples medios de
expresin (fsicos o digitales) para presentar o comunicar informacin. De all la expresin multi!medios.
"os medios pueden ser #ariados$ desde texto e im%genes$ &asta animacin$ sonido$ #ideo$ etc. 'ambin se
puede calificar como multimedia a los medios electrnicos (u otros medios) que permiten almacenar (
presentar contenido multimedia.
"os materiales multimedia$ permiten pasar de lo informati#o a lo significati#o$ (a que la informacin$ el
an%lisis$ la pr%ctica ( la retroalimentacin instant%nea permiten que el alumno se informe$ analice ( aplique
sus conocimientos en ejercicios que le a(udar%n a fijar los contenidos ( corregir en el momento los errores
que puedan tener al aplicar algn contenido.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
)signatura base* +nform%tica$
)signatura correlacionada* Espa,ol$ -iencias
Ao y nivel
9grado primer ciclo
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: 6 periodos de clase de 45 minutos, 3 semanas, 1 meses.
!undamentos de la unidad
Contenidos
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egue a!u" sus contenidos. #na ve$ re%inada & reducida esta lista, los contenidos resultantes deben incluir los
temas !ue deben aprender sus estudiantes 'no solo tratar super%icialmente( & !ue usted evaluar) al %inal de esta
unidad.
Conceptual Procedimental Actitudinal
Herramientas de
desarrollo
multimedia.
- Texto: formatos,
aplicaciones para
creacin de fuentes.
- Grfcos e imgenes:
formatos, aplicaciones
de tratamiento de
imgenes.
- Dispositivos de
captura de imagen:
escner, cmaras
fotogrfcas
- Vdeo animacin:
formatos,
aplicaciones para
edicin de videos.
Dispositivos de captura de
vdeo: cmaras digitales.
!onido: formatos,
aplicaciones para
- Dispositivos de
sonido: anlogos,
digitales.
- T"cnicas de
compresin de
sonido e imagen.
#anipulacin de
aplicaciones para la
creacin de fuentes
tratamiento de
formatos de texto.
$reacin de nuevas
imgenes grfcos a
partir de las
aplicaciones de
tratamiento de
imgenes.
%tili&acin de
dispositivos de
captura de
imagen.
$reacin de videos
#anipulacin de
sonido
transformacin a los
diferentes formatos.
Diferenciar entre las
diferentes
t"cnicas de
compresin de sonido
e imagen.
'nter"s por las aplicaciones
de creacin de fuentes.
(d)uiere conocimiento
so*re los diferentes
dispositivos, aplicaciones
tratamiento de imgenes.
Valora la importancia de
utili&ar diferentes
dispositivos de captura de
video.
$ompromiso por la
integridad de la
capturacin de sonido.
+e,exiona so*re
la importancia
de conocer las
diferentes
t"cnicas de
compresin de
sonido e
imgenes.
"#$etivos del aprendi%a$e
Distingue las diferentes -erramientas para el desarrollo de un sistema multimedia
De*ate so*re la integracin de los diferentes dispositivos multimedia en un proecto.
Tra*a.a con los diferentes dispositivos de un sistema multimedia
Indicadores Logros
Tra*a.a con fuentes a trav"s de aplicaciones adecuadas para ello.
#anipula correctamente todos los elementos multimedia con las aplicaciones )ue se
relaciona a cada uno de ellos.*ormula, adecuadamente, una de%inici+n del concepto literatura universal.
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Preguntas orientadoras del plan de unidad http.//000.intel.la/content/000/xl/es/education/1,'/pro2ect3
design/design/curriculum34uestions.html
Pregunta esencial ,-enciona ejemplos de multimedia.
Preguntas de unidad
,/+nde podemos utili$ar la multimedia.
Preguntas de contenido
,0u1 es multimedia.
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes. http.//000.intel.la/content/000/xl/es/education/1,'/assessing3
pro2ects/strategies/gauging3student3needs.html
Durante el desarrollo. http.//000.intel.la/content/000/xl/es/education/1,'/assessing3
pro2ects/strategies/monitoring3progress.html
&eri'icar comprensin. http.//000.intel.la/content/000/xl/es/education/1,'/assessing3
pro2ects/strategies/chec1ing3understanding.html
Al concluir la unidad. http.//000.intel.la/content/000/xl/es/education/1,'/assessing3
pro2ects/strategies/chec1ing3understanding.html
Antes de empe%ar el tra#a$o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
(na ve% completado el
proyecto
Lluvia de ideas
Preguntas y respuestas.
Exposicin
(se presenta un borrador de
pro(ecto)
2ista de cotejo
'se sustenta el pro&ecto(
Resumen de evaluaciones
2os l&n3s anteriores e4plican cada m1todo, prop+siton e instrumento
Evaluaci+n roceso & prop+sito
2luvia de ideas
"os estudiantes dar%n a conocer los conocimientos
pre#ios en cuanto a la multimedia ( su utilidad.
reguntas & respuestas.
.e le realizar%n unas preguntas que estar%n
escritas en el tablero sobre el uso de la multimedia
su utilidad ( medios que utiliza$ para saber cu%nto
sabe el estudiante sobre los elementos.
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E4posici+n
.e presentara un pro(ecto en borrador$ donde se explica la
din%mica a seguir para el desarrollo del pro(ecto.
Detalles de la unidad
Debe tener conocimientos claros sobre el funcionamiento de la computadora.
-onocer el manejo del programa de po/er point ( /ord
0anejar temas se relacionen con el los pro(ecto.
1rocedimientos
Sesin 1:
0ediante llu#ia de ideas se pretende detectara las ideas pre#ias de los alumnos preguntas
relacionadas al tema.
0edios que utiliza la multimedia
2ue es multimedia.
Donde se utiliza la multimedia.
Sesin2:
1re#io a la acti#idad los estudiantes deben &aber ( #isto en +nternet que es la multimedia ( su uso.
!esin /evaluacion
escala numerica.docx
Sesin3: DE forma grupal los estudiantes vern un video de multimedia. Para contentar diferentes
interrogantes:
omo se clasifican la multimedia
!enta"as de multimedia
omo influ#e la multimedia en nuestras vidas
E"emplos donde se puede utili$ar la multimedia.
ru*rica para de*ate
de video.docx
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on la o%servacin del video reali$aran un conversatorio grupal # reali$arn un Po&er Point
donde e'plicaran la importancia de la multimedia venta"as # el uso adecuado (ue se le
puede dar.
evaluacion
numerica para evaluar po0er point.docx
Estudiante con
necesidades
especiales
"a estudiante con discapacidad auditi#a se integra al grupo$ con la a(uda de un
estudiante que le sir#e de tutor. .e realizan adecuaciones significati#as$ de
modos que pueda apoderarse de los esenciales mnimos. )dem%s cuenta con la
a(uda de maestras especializadas.
)o *ispano+
parlantes
3uscar apo(o con los padres de familia del estudiante de manera que stos se
integren al proceso de ense,anza. 4ecurrir a los adelantos tecnolgicos$
facilitarle material de apo(o impresos ( realizar una atencin personalizada.
Estudiante
talentoso
'enerlo de apo(o a los otros compa,eros que se dificulta la adquisicin de
algunos objeti#os.
,ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa - .ard/are 8e4uipo necesario9
*+mara
*omputadora8s9
*+mara digital
!eproductor de :;:
*onexin a Internet
:isco l+ser
Impresora
<istema de proyeccin
=sc+ner
Televisor
;*!
*+mara de v>deo
=4uipo de v>deo con$erencia
%tro
Tecnologa - 0o't/are 8necesario9
Base de datos/Ho2a de c+lculo
:iagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
=nciclopedia en *:3!%?
=ditor de im+genes
Buscador @eb
?ultimedia
:esarrollo de p+ginas 0eb
Procesador de texto
%tro
,ateriales impresos
5e4to de in%orm)tica ,cuaderno de apuntes .
0uministros
-omputadoras$ c%mara digital
Recursos de Internet
000.youtube.com
000.google.com
"tros Recursos
articipaci+n de docentes del colegio de otras asignaturas, participaci+n de
padres de %amilia.
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Curso Esencial
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