UNIDAD 4 ASESORIA PARA EL USO DE LAS TICS EN LA FORMACION

LOREN ARGOTE GMEZ

Hoy en da existe una gran variedad de Sistemas de informacin capaces de facilitar
nuestro desempeo en un mundo que va a pasos galopantes con la alta tecnologa.
El mundo actualmente est girando en torno a enormes cambios muchos de ellos
producto de los avances tecnolgicos, la tecnologa tiene aspectos positivos, como ser
que facilita el trabajo, sin embargo esto tambin constituye una amenaza por la
facilidad que se pueda generar.
Ninguna tecnologa parece ser daina, todo depende del uso que los seres humanos le
demos, el Internet por ejemplo es una fuente rica en informacin que posee ventajas
innumerables, pero hay muchas personas que hacen un mal uso de ella. Esta es una
herramienta que est en continuo desarrollo, los seres humanos debemos de
adaptarnos a este ritmo de evolucin y de cambios.
Ahora bien las tecnologas de la informacin y la comunicacin han perneado todos
los espacios en los que nos desempeamos. Esta realidad exige al sistema educativo
ubicarse a la vanguardia en la utilizacin ptima de los diversos recursos tecnolgicos
con los que se cuenta en el mundo actual, de forma tal que puedan generar espacios y
oportunidades para su utilizacin en la investigacin, la comunicacin la informacin,
y el conocimiento.
La formacin de los jvenes, exige constituir espacios de conceptualizacin a travs de
los cuales puedan apropiarse de las diversas herramientas tecnolgicas de
informacin y comunicacin con las que se cuenta en la actualidad, de forma que logre
utilizarlas para investigar, estudiar y conocer el mundo.
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (la unin de los computadores y
las comunicaciones) desataron una explosin sin precedentes de formas de
comunicarse al comienzo de los aos 90. A partir de ah, la Internet pas de ser un
instrumento especializado de la comunidad cientfica a ser una red de fcil uso que
modific las pautas de interaccin social.
Se dice que la tecnologa no determina la sociedad; tampoco la sociedad dicta el curso
del cambio tecnolgico. La tecnologa es parte viva de la sociedad y ambos elementos
se nutren, inventan e reinventan a s mismos en una espiral interminable.
Pero, debemos tener en cuenta que, para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC
son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construccin que
facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices.
Preparacin del profesorado para la implementacin de las tics en el aula
Desde cualquier enfoque que se mire la tecnologa educativa, siempre se ha visto
como prioritaria la tarea de formar y/o actualizar a los educadores aduciendo siempre
la necesidad de enfrentar decididamente los nuevos retos educativos; y esto en
consideracin a que desde cualquier perspectiva, siempre la tecnologa se ha
considerado como elemento innovador de la estructura y de la accin educativa.
Es por ello, que en el camino para conseguir la vinculacin de las TIC en el mbito
educativo se debe tener en cuenta la capacitacin a los docentes para que estos
puedan hacer un buen uso de las tecnologas y la dominen al a perfeccin.
A dems, con ayuda de las TIC la intervencin del docente se puede centrar mas en el
alumno, propiciando un aprendizaje activo, exploratorio e investigativo, que
construya y genere conocimiento; puede priorizar el desarrollo de capacidades de
orden superior, favorecer el trabajo colaborativo, el intercambio de informacin y el
trabajo en contextos reales.
Tambin, la implementacin de las TIC requiere del profesorado nuevas formas de
ensear, motivar, facilitar el aprendizaje o promover las relaciones.
Para lograr anterior, es necesario que las instituciones educativas, organicen e
implementen algunas estrategias que se han empleado para la formacin del
profesorado tales como: laboratorios, microenseanza, minicursos, talleres,
supervisin clnica, supervisin de compaeros, seminarios, simulacin, etnografa e
investigacin-accin.
Lo anterior, para lograr que el docente adopte un concepto crtico de las
caractersticas principales de la revolucin informtica, as como de algunas ideas
relativas al futuro de la denominada sociedad de la informacin, de sus ventajas e
inconvenientes y de las posibilidades de acceso a los medios tecnolgicos en igualdad
de oportunidades para todos.
Por consiguiente, el docente debe, convertirse en investigador a la vez que en prctico
de la educacin. Pero esta demanda supone vincular a la profesin de docente la
responsabilidad de elaborar los mismos conocimientos cientficos que habrn de
utilizar para resolver los problemas prcticos.
Es por ello, que si se considera al docente como la figura fundamental de todo el
proceso de innovacin en la escuela, es interesante que exista intercambio de modelos
y estrategias de enseanza-aprendizaje entre los compaeros del claustro. Esto
contribuye a la unificacin de criterios de actuacin y al apoyo que unos y otros
docentes pueden darse.
El uso pedaggico de medios requiere cuidar con esmero las estrategias de
formacin del profesorado. Dichas estrategias han de incluir diversos tipos de
informacin: propiamente tecnolgica, que permita el dominio de los nuevos medios,
especficamente educativa, que posibilite la integracin en el currculum y un tipo de
formacin que capacite para llevar a cabo este tipo de innovacin en el contexto
escolar;
Para hacer un buen uso pedaggico de los medios es necesario comprometerse con el
desarrollo en situaciones naturales de enseanza, crear apoyos pedaggicos durante
la puesta en prctica, tener disponibilidad de materiales, un trabajo reflexivo y critico
por parte del profesorado y el establecimiento de ciertas condiciones y procesos
institucionales que reconozcan y potencien el uso pedaggico continuado.

VENTAJAS



DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE


Inters. Motivacin
Interaccin. Contina actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicacin entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Alfabetizacin digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de bsqueda y seleccin de informacin.
Mejora de las competencias de expresin y creatividad.
Fcil acceso a mucha informacin de todo tipo.
Visualizacin de simulaciones.


PARA LOS ESTUDIANTES

A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo.
Acceso a mltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje.
Autoevaluacin.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la informacin.
Ayudas para la Educacin Especial.
Ampliacin del entorno vital. Ms contactos.
Ms compaerismo y colaboracin.

PARA LOS PROFESORES

Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientacin y la rehabilitacin.
Individualizacin. Tratamiento de la diversidad.
Facilidades para la realizacin de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluacin y control.
Actualizacin profesional.
Constituyen un buen medio de investigacin didctica en el aula.
Contactos con otros profesores y centros.

DESVENTAJAS





DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE

Distracciones.
Dispersin.
Prdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Dilogos muy rgidos.
Visin parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los dems.

PARA LOS ESTUDIANTES

Adiccin.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas fsicos.
Inversin de tiempo.
Sensacin de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didctica.
Virus.
Esfuerzo econmico
.
PARA LOS PROFESORES
Estrs.
Desarrollo de estrategias de mnimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditacin a los sistemas informticos.
Exigen una mayor dedicacin.
Necesidad de actualizar equipos y programas.
2. Elabore un OVA en cualquiera de las herramientas TIC aprendidas (blog, wiki,
articulate, video, podcastetc.) el cual refleje ese anlisis
http://asesoriaenelusodelastics.blogspot.com/