1_Haba que convertir el aprendizaje en una educacin para el amor.

El amor, contra todo lo que

creamos, no era inalcanzable, estaba ah, junto a nosotros, porque eso era lo natural del hombre.

2,_ "como el convivir humano tiene lugar en el lenguaje, ocurre que el aprender a ser humanos lo
aprendemos al mismo tiempo en un continuo entrelazamiento de nuestro lenguaje y emociones
segn nuestro vivir. Yo llamo conversar a este entrelazamiento del lenguaje y emociones. Por esto
el vivir humano se da, de hecho, en el conversar".
3._ Somos como hemos vivido. Cuando reflexionamos y nos damos cuenta de las consecuencias
de nuestras acciones, somos responsables de ellas.
4._ Pienso que los seres vivos son sistemas que tienen sus caractersticas como resultado de su
organizacin y estructura, de cmo estn hechos, y para que existan no se necesita de nada ms.
Pero al mismo tiempo los seres vivos tienen dos dimensiones de existencia. Una es su fisiologa,
su anatoma, su estructura. La otra, sus relaciones con otros, su existencia como totalidad. Lo que
nos constituye como seres humanos es nuestro modo particular de ser en este dominio relacional
donde se configura nuestro ser en el conversar, en el entrelazamiento del "lenguajear" y
emocionar.
5._ Todos los seres humanos tenemos dos tipos de experiencias fundamentales. La mentira y el
error. Todos sabemos cuando mentimos, pero no cuando nos equivocamos. Porque el error es
siempre a posteriori.
6._Qu es la felicidad? Supongo que el no tener aspiraciones ni deseos. Vivir la vida en la armona
de sus circunstancias. Eso no quiere decir vivir flotando en el desorden o el caos. Uno hace lo que
hace porque quiere hacerlo, y si no resulta, hace otra cosa.
7._ Las relaciones humanas se ordenan desde la emocin y no desde la razn, aunque la razn d
forma al hacer que el emocionar decide.
8._ La amistad es el vivir en la aceptacin del otro, en la legitimidad del otro en la convivencia, sin
exigencia, sin peticiones y sin juicios, como un espacio en el cual todo es posible y legtimo en la
conversacin incluso el desacuerdo y la discrepancia. Cada vez que uno le exige al amigo o amiga
que sea de una cierta manera, se acaba la amistad.
El presente libro se encuentra enfocado primeramente a la parte Educativa, tomando en cuenta
las emociones, lenguaje, amor y vida. Parte de convertir el aprendizaje en una educacin para el
amor.
Considera que el convivir humano parte del lenguaje y que el aprender a ser humanos, se logra a travs
de una continua interrelacin del lenguaje y emociones segn nuestro vivir.
Este autor revolucion el mundo de la ciencia con su teora biolgica del conocimiento donde afirma que
no se puede hacer referencia a una realidad independiente del hombre. Plantea la comprensin de lo
humano con el transcurrir del tiempo, y enfatiza que se debe convivir para comprender.
En este libro trata de explicar al ser humano lo importante de conocerse desde su interior.
El punto Central consiste en afirmar que el convivir del ser humano parte del lenguaje es decir de la
comunicacin y que se logra a travs de la interrelacin con otros; por lo tanto se puede decir que el ser
debe conocerse desde su interior y que a travs de la convivencia y aceptacin logra comprender a los
dems.
En tal sentido manifiesta que que el ser humano no puede pretender ser dueo de la verdad y que los
conocimientos se validan de distintas maneras, por otro lado enfatiza que todas las ideologas, teoras y
religiones parten de premisas que son aceptables a priori; y que la armona del convivir se hace en la
convivencia, en la aceptacin del otro.

Contraste la Idea del autor con la Realidad Educativa Actual?
Maturana enfatiza que se puede evocar la teora biolgica del conocimiento con algo cotidiano esto va a
permitir comprender al ser vivo tanto como sistema autnomo como en su relacin con sus circunstancias.
Nos habla de emociones, lenguaje, amor y vida, parte del ser biolgico para llegar a asomarse a lo profundo
del alma.
En tal sentido es importante precisar que el autor nos deja un legado importante nos devela el camino de
conocer al ser Humano.
En la actualidad el rol del docente juega un papel fundamental en el desarrollo de la personalidad del
individuo; por lo que considero que estos aportes de Maturana van acorde con la realidad del da a da en las
aulas de clase es el docente quien deber guiar a ese ser, a aprender primero a conocerse a si mismo, luego a
aceptarse y a comprender para que exista una convivencia efectiva.
Exprese sus vivencias en el acompaamiento del autor
En este particular es importante precisar que el ser humano debe conocerse desde su interior, y que a
travs del lenguaje y sus emociones pueda aceptarse a s mismo para luego aceptar y comprender a los
dems. Se puede decir que si aprendemos a valorarnos y sabemos lo que queremos en la vida; es decir
estamos conforme con lo que somos, queremos y hacemos podemos comprender a nuestros semejantes.
En tal sentido se puede sealar que en el mundo de lo cotidiano es importante la interrelacin, las
acciones del ser humano influyen significativamente en la comprensin social, y es all donde la Educacin
debe presentar una tarea constructora de saberes y por lo tanto va ms all de transmisin de
conocimientos. Debe ser un curriculum para la vida donde el ser comprenda la importancia de la
convivencia.