Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad
Nombre y apellido JULIETA CHECA
Nombre de la institucin educativa CABECERA DE ULLAMA
Ubicacin de la institucin educativa COMARCA NGOBE BUGLE
Otros datos de la institucin educativa AREA DE DIFICIL ACCESO
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Mundo maravilloso
Resumen de la unidad
En esta unidad trataremos de los factores que constituyen un ecosistema ya que todas las personas dependemos de
los ecosistemas y de los servicio que estos proveen. Nuestro bienestar y el mantenimiento de nuestras sociedades
dependen de ello es por esto que antes de dar inicio a este proyecto los estudiantes participan en una lluvia de
ideas que me permitir conocer el grado de dominio de dicho tema, una vez concluida la lluvia de ideas los
estudiantes a partir de la observacin de un video realizaran un resumen y lo compartirn con sus compaeros en el
one note del grupo, luego de esto realizaran un montage sobre los ecosistemas. Adems de esto los estudiantes
contestaran un cuestionario sobre los factores biticos y abiticos y elaboraran un Auto Collage. Para concluir con
este proyecto los estudiantes investigaran de que manera podemos conservar nuestro ecosistema y lo compartirn
en el one note del grupo, luego de esto elaboraran un Deep Zoom sobre cmo podemos conservar nuestro
ecosistema como fuente de vida de nuestro planeta, respondern un SQA y para finalizar organizan una
presentacin e invitan a los estudiantes de otros grupos y sustenta tu trabajo realizado e incentiva a cada uno a
cuidar nuestro ecosistema que es la vida de la presente y futuras generaciones.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias naturales: : rea: 2 Los seres vivos y su ambiente.
Religin: rea: 3Dios y la naturaleza.
Ao y nivel
2014 Grado 5
Tiempo necesario aproximado
10 periodos de clase de 40 minutos.
Fundamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES


ACTITUDINALES



Factores biticos y
abiticos que
constituyen el
ambiente






Diferenciacin de los
factores biticos, y
abiticos



Valoracin de la
importancia de los
factores biticos y
abiticos de los
ecosistemas


Objetivos del aprendizaje
Entiende y proyecta la necesidad de marcar las diferencias entre los factores biticos y abiticos que constituyen el ambiente para
cuidarlo y protegerlo.
Reconoce a Dios como Creador, manifestando amor y agradecimiento por su obra, conservndola para futuras generaciones.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Qu regalo nos ha dado Dios que debemos conservarlo y cuidarlo?
Preguntas de unidad

Por qu es importante conocer nuestro ecosistema?
Preguntas de contenido
Qu es un ecosistema?
Cules son los factores que componen un ecosistema?
Cmo podemos conservar nuestro ecosistema, como fuente de vida
de nuestro planeta?





































Taller n 1:
Observacin: En esta actividad la docente brinda un video sobre los ecosistemas, proporciona tutorial
para elaborar una sntesis en Word, las indicaciones para elaborar la sntesis, crea un one note para que
los estudiantes compartan sus trabajos, facilita tutorial de Montage y las indicaciones para elaborar el
Montage.
Pregunta gua: Qu es un ecosistema?
Recursos : computadora, video
Aplicaciones: Montage, Word
Producto parcial: Montage sobre los ecosistemas.
Inicio:
Observa video facilitado por la maestra sobre el ecosistema
http://www.youtube.com/watch?v=xReCBWPSf2w
Comenta mediante una lluvia de ideas lo observado del video.
Qu es el ecosistema?
Cmo est conformado un ecosistema?
A qu ecosistema pertenecemos?
Desarrollo:
Redacta un resumen en Word a partir de la lluvia de ideas sobre los ecosistemas.
Tutorial para resumen en Word : http://1drv.ms/1lD36oW
Indicaciones para el resumen en Word :
Comparte con tus compaeros el resumen en el one note creado por la maestra.
http://1drv.ms/1pdFvJ7

Los estudiantes se forman en grupo de cinco mediante la tcnica canasta revuelta, la
cual consiste en tirar en una canasta siluetas de diferentes frutas como ( guineo, naranja,
mango, pia) . cada estudiante escoger una silueta que ms le guste y de acuerdo a
esto se unirn al compaero que tenga la misma silueta y de esta manera se
conformaran los grupos asignando los roles que van a desempear (Coordinador,
controlador del tiempo, presentador, tecnlogo, editor), leern los resmenes realizados
por sus compaeros y elabora un montage sobre los ecosistemas. Cada grupo escoger
un representante para exponer el montage en un equipo multimedia.
Indicaciones para el Montage: http://1drv.ms/1qcJCdu
Tutorial para Montage: http://1drv.ms/1i80Kj7

Instrumento de evaluacin: Escala valorativa para evaluar Montage
http://1drv.ms/1qcKfDU

Herramienta de andamiaje: video sobre el ecosistema, tutorial para redactar sntesis
en Word, indicaciones para la sntesis en Word, tutorial para el Montage, indicaciones
para elaborar el Montage.

Taller n 2
Observacin: en esta actividad la docente proporciona una presentacin de un montage
sobre los factores que componen un ecosistema, proporciona el link de un cuestionario
a desarrollar, con la ayuda de una direccin de internet, brinda el one note para que los
estudiantes compartan sus trabajos, facilita el tutorial para elaborar un Auto Collage y
las indicaciones..
Pregunta gua: Cules son los factores que componen un ecosistema?
Recursos: Computadora, internet
Aplicaciones: Montage, Auto Collage, Word
Producto parcial: Auto collage sobre los factores biticos y abiticos.
Inicio:
Observa la presentacin de un montage sobre los factores que componen un ecosistema
http://1drv.ms/1i80kj7
Comenta mediante lluvia de ideas lo observado en la presentacin del Montage.
Desarrollo:
A partir de lo observado en la presentacin del montage responde el siguiente
cuestionario en Word http://1drv.ms/1udETYL con la ayuda de la siguiente pagina de
internet http://es.slideshare.net/creandocon-ciencias/factores-de-los-ecosistemas

Comprtelo en el one note del grupo http://1drv.ms/1pdFvJ7
con los grupos conformados busca imgenes de factores biticos y abiticos, guardadas
en una carpeta.
Manual para crear carpeta: http://www.youtube.com/watch?v=SqvrRopYgN4
Cierre:
Luego elabora un autocollage y lo compartes en el one note del grupo, elige un
participante de su grupo conformado y sustenta el auto collage con ayuda del data show.
Indicacines para el autocollage http://1drv.ms/1qcKOxA
Tutorial de auto collage: http://1drv.ms/1kmf95s
Culminada esta actividad se aplicara un SQA.
Indicaciones para realizar el SQA: http://1drv.ms/1qcLi6K
Instrumento de evaluacin: Rubrica para evaluar AUTO COLLAGE
http://1drv.ms/1qcLtiq
Herramienta de andamiaje:
Presentacin de un montage sobre los ecosistemas, direccin de internet para desarrollar
un cuestionario, manual para crear carpeta, tutorial para autocollage, indicaciones para
autocollage, indicaciones para un SQA.

Taller N3

Observacin: En esta actividad la docente brinda una reflexin sobre el ecosistema,
proporciona el tutorial para el Deep zoom, las indicaciones y el one note del grupo para
que compartan su trabajo, indicaciones para un SQA.
Pregunta gua: Cmo podemos conservar nuestro ecosistema, como fuente de vida de
nuestro planeta?
Recursos: Computadora y equipo multimedia.
Aplicaciones: Deep Zoom
Producto Parcial: Deep Zoom sobre como podemos cuidar nuestro ecosistema.
Inicio: observa una reflexin sobre los ecosistema
http://www.youtube.com/watch?v=xIgKOwqOwV4
Expresa tu opinin a partir de la reflexin mediante lluvia de ideas.
Desarrollo:
Investiga de que manera podemos conservar el ecosistema como fuente de vida para el
planeta.
Para desarrollar esta investigacin accesa al explorador de google chrome.
Recuerda validar la informacin de acuerdo al autor, fecha de publicacin y extensin
del sitio.
https://onedrive.live.com/survey?resid=3BF4EA66F94E2B70!121&authkey=!AP3hf4k8N3jpB-
U
Comparte lo validado en el one del grupo http://1drv.ms/1pdFvJ7
con los grupos conformados anteriormente elabora un Deep Zoom de cmo podemos conservar
nuestro ecosistema.
Indicaciones para Deep Zoom: http://1drv.ms/1qcMLdp
Tutorial para Deep Zoom: http://1drv.ms/1i8065f

Cierre:
Organiza una presentacin e invita a los estudiantes de otros grupos y sustenta tu trabajo
realizado e incentiva a cada uno a cuidar nuestro ecosistema que es la vida de las
presentes y futuras generaciones.
Al culminar esta actividad los estudiantes contestar un SQA.
Indicaciones para SQA: http://1drv.ms/VWAAVC
Instrumento de evaluacin: Rubrica para Deep Zoom http://1drv.ms/VWAdKO
Herramientas de andamiaje:
Reflexin sobre el ecosistema, tutorial para Deep Zoom, indicaciones para Deep Zoom,
indicaciones para el SQA










Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Lluvia de ideas Investigacin
Resumen
Autocollage
SQA
Montage
Cuestionario
Escalara valorativa para collage
Deep zoom
SQA
Rubrica para Deep Zoom

Resumen de evaluaciones
Lluvia de ideas : es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas
sobre un tema o problema determinado. es una tcnica de grupo para generar ideas originales en
un ambiente relajado.
Resumen: es una tcnica de sntesis en la que se comprime el contenido fundamental de un tema
.resulta de gran utilidad para el aprovechamiento de estudio y, sobre todo, para el repaso
del mismo.
Cuestionario: es un instrumento de investigacin que consiste en una serie de preguntas y otras
indicaciones con el propsito de obtener informacin de lo consultado.
Rubrica descripcin de los criterios con los que se evaluar un trabajo, as como el objetivo de la
evaluacin y el puntaje otorgado a cada uno de los participantes.
Investigacin: esta tcnica permite que los alumnos establezcan relaciones, enriquezcan sus
conceptualizaciones, elaboren explicaciones, planteen problemas, formulen anticipaciones,
recojan datos de diferentes tipos de fuentes y que, por medio de diversas estrategias, los analicen,
los interpreten, los sistematicen y los comuniquen.
SQA: consiste en elaborar un cuadro que contenga tres columnas, que se utilizaran en los tres
momentos en los que se compone la tcnica. Primero es la "S" "lo que el estudiante ya
Sabe" .Segundo la "Q" "Lo que el estudiante Quiere Saber" .Tercero la "A" "Lo que el estudiante
a Aprendido
Montage: El montaje es la ordenacin narrativa y rtmica de todos los elementos objetivos del
relato ,auditivos, grficos y visuales, que, de acuerdo a un tema.
Auto collage: es una tcnica pictrica consiste en pegar sobre un lienzo o una tabla materiales
diversos. Esta herramienta ayuda al docente a motivar y cautivar a sus estudiantes mediante
el trabajo con imgenes
Deep zoom: permite observacin de imgenes que estn relacionadas de una forma
interactiva.

Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad
Procedimientos

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No aplica
No hispano-
parlantes
No aplica.

Estudiante
talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
LIBROS DE CIENCIAS NATURALES 5
Suministros

Recursos de Internet
http://www.youtube.com/watch?v=xReCBWPSf2
http://1drv.ms/1lD36oW
http://1drv.ms/1pdFvJ7
http://1drv.ms/1i80Kj7
http://es.slideshare.net/creandocon-ciencias/factores-de-los-
ecosistemas
http://www.youtube.com/watch?v=SqvrRopYgN4
http://www.youtube.com/watch?v=xIgKOwqOwV4
http://1drv.ms/1i8065f

Otros Recursos
Estudiantes de otros grupos.


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