Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
Gua de estudio para la asignatura
Teora de la Constitucin
Tercer Semestre
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
2 ndice
Pgina Presentacin 4 Mapa Curricular: Asignaturas obligatorias 6 Mapa Curricular: Asignaturas optativas 7 Recomendaciones para el uso de la gua 8 Introduccin a la asignatura 9 Objetivo general 10 Contenido temtico 10 Forma de trabajo 11 Cronograma 12 Criterios de acreditacin 13 Unidad 1: Teora de la constitucin 14 Unidad 2: Clasificacin de las Constituciones 15 Unidad 3: Vertientes ideolgicas del Derecho Constitucional 16 Unidad 4: Fuentes del Derecho Constitucional 18 Unidad 5: Poder Constituyente 19 Unidad 6: Supremaca Constitucional 21 Unidad 7: Antecedentes de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 22 Unidad 8: Formas de Estado 25 Unidad 9: Federacin como forma de Estado 26 Unidad 10: Formas de Gobierno 28
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3 Unidad 11: Reforma de la Constitucin 30 Unidad 12: La Interpretacin Constitucional 32 Unidad 13: mbitos de Validez de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 33 Unidad 14: Rgimen Econmico en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos 34 Unidad 15: El Estado y las Iglesias 35 Unidad 16: Actualizacin, reformas constitucionales y jurisprudencia 37 Fuentes de consulta bsica 38 Fuentes de consulta complementaria 41 Directorio 42
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Para la Facultad de Estudios Superiores Acatln, como parte de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico es fundamental mantener y elevar los estndares de calidad que la ubican como una de las mejores universidades del mundo. Para ello es necesario introducir innovaciones en el sistema educativo que permitan atender los nuevos problemas y exigencias del entorno mundial caracterizado por la globalizacin y la sociedad del conocimiento. Para enfrentar estos desafos es necesario impulsar paradigmas orientados al mejoramiento permanente de la oferta educativa, promover la actualizacin, formacin y evaluacin docentes, incorporar las tecnologas de informacin y comunicacin que robustezcan todas la modalidades educativas y sobre todo asegurar la calidad y la pertinencia social de los planes y programas de estudio para que estn diseados sobre bases curriculares firmes que atiendan las necesidades disciplinares, sociales, culturales, tecnolgicas y cientficas de nuestro pas. Tal es el sentido del nuevo plan de estudios 2013 de la licenciatura en Derecho, cuyo objetivo general es contribuir a la formacin de profesionistas en este campo, con una slida preparacin terico-prctica, con capacidades y competencias para el desarrollo tico de la profesin, con un carcter multidisciplinario y colaborativo, dotados de una visin humanista, social, multidisciplinaria y propositiva; que les permita insertarse en los diversos mbitos de la profesin; y contribuir al anlisis de las condiciones y a la solucin efectiva de los problemas nacionales, regionales y globales. De igual forma, el plan de estudios pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos especficos: Favorecer el anlisis de la problemtica jurdico-social del Mxico contemporneo: sus antecedentes y su proyeccin, a partir de la teora y la praxis jurdicas; Proponer alternativas integrales para la prevencin y solucin de conflictos nacionales, regionales e internacionales desde la ptica jurdica; Fortalecer una conciencia tica a favor de los valores humanos; Desarrollar habilidades para el dilogo creativo y constructivo; actitudes de respeto, tolerancia, justicia, equidad, servicio, adems de pensamiento crtico y creativo para el mejor desempeo de la profesin; Posibilitar proyectos jurdicos de investigacin, docencia, asesora e intervencin en los distintos mbitos del campo laboral.
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Al concluir la formacin establecida en el plan de estudios, el egresado contar con los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos de la ciencia jurdica y del sistema jurdico mexicano, as como el dominio de los medios tecnolgicos de la informacin y la comunicacin para su adecuado desenvolvimiento en los mbitos pblico, social y privado en el ejercicio del Derecho. Con ello, nuestros egresados estarn aptos para incursionar y desempearse en las reas del litigio, administracin pblica, docencia en educacin superior, investigacin, consultora, representacin legal y defensora en los campos del derecho administrativo, penal, civil, social, econmico, poltico, mercantil, procesal, internacional y constitucional.
Para alcanzar los objetivos y el perfil profesional enunciados, se requiere de la participacin y compromiso de toda la comunidad universitaria: alumnos, acadmicos, y responsables de la gestin acadmico administrativa, pero tambin de la puesta en marcha de diferentes recursos y apoyos para el estudiante, ms an en los sistemas abiertos, en los cuales es necesario favorecer dos procesos indisolubles: el estudio independiente y el aprendizaje autnomo del alumno. El propsito de las guas de estudio es justamente dotar al estudiante, del Sistema Universidad Abierta, de orientaciones didcticas generales para cada una de sus asignaturas de tal suerte que pueda alcanzar los aprendizajes esperados en cada una de ellas de manera autnoma. Por supuesto, el xito del programa acadmico depender tambin del entusiasmo personal y el tiempo que el alumno dedique al estudio, as como del acompaamiento y apoyo que los asesores puedan brindar a los estudiantes no slo en cuanto a la orientacin disciplinaria, metodolgica y profesional relacionada con la asignatura, sino al acompaamiento afectivo que puedan ofrecerle para favorecer la permanencia en el sistema y el esfuerzo encaminado a aprender.
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El propsito de esta gua de estudio es apoyarte en el logro de los objetivos establecidos por el Plan de Estudios de la Licenciatura en Derecho. En esta gua encontrars orientaciones tiles para estudiar los contenidos de la asignatura Teora de la Constitucin, a travs de la seleccin de lecturas conformada por el asesor.
En cuanto al uso de esta gua de estudio vale la pena mencionar varias recomendaciones:
Lee con atencin la introduccin de la asignatura. Reflexiona sobre el objetivo general de la misma, los objetivos particulares de cada unidad y de cada actividad sugerida. Revisa con cuidado la forma de trabajo propuesta. Analiza el cronograma de avance que se sugiere para las 16 semanas de clase. Consulta las fuentes de informacin complementarias si deseas profundizar en algn tema. Mantn una comunicacin permanente con tu asesor, no esperes a las evaluaciones finales para aclarar tus dudas.
Finalmente, considera que para cada unidad hay uno o varios recursos obligatorios (textos, videos, audios, pginas electrnicas, sitios de inters, etc.) y en ocasiones se te sugerir la revisin de algn otro material de apoyo no obligatorio . Para cada uno se te proporcionar la siguiente orientacin pedaggica:
1. Una presentacin, en la que se explica brevemente el contenido de los materiales recomendados. 2. Estrategias de aprendizaje, en las que se te sugiere cmo trabajar con los materiales para promover tu estudio independiente. 3. Actividades de aprendizaje. Es necesario que realices todas las actividades que se te proponen pues estn pensadas para que puedas lograr los objetivos de cada unidad y de la asignatura. 4. Actividades de autoevaluacin. stas te permiten valorar lo aprendido para que puedas hacer los ajustes necesarios antes de enfrentarte a la evaluacin final de la asignatura.
Al final de esta gua se presentan tambin fuentes de consulta bsica y complementaria de toda la asignatura.
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Esta asignatura se ubica en el semestre 3 y pertenece a la etapa de formacin bsica.
Por otro lado, esta asignatura est ntimamente relacionada con otras materias, como, por ejemplo, Derechos Humanos y Garantas Constitucionales, Amparo, Practica Forense de Amparo, Derecho Constitucional Mexicano y Derecho Procesal Constitucional debido a que proporciona los elementos tericos bsicos para comprender el significado histrico, normativo y funciones que desempea la Constitucin en un rgimen con pretensiones democrticas.
La proyeccin de esta asignatura en el contexto actual es relevante debido a que los sistemas poltico-jurdicos contemporneos se encuentran en transicin y los procesos constituyentes y su producto, la Constitucin, cobra un papel relevante para orientar el conflicto poltico por vertientes democrticas en la que el respeto y garanta de los derechos fundamentales es indispensable. Asimismo, derivado de la inclusin de principios y valores en las constituciones contemporneas, el positivismo jurdico en su vertiente excluyente se muestra incapaz de proporcionar explicaciones adecuadas de los sistemas jurdicos constitucionalizados, por lo que la asignatura tendr especial inclinacin por las teoras del Derecho y la Constitucin no positivistas.
En esta asignatura se desarrollarn temas tales como: Derecho Constitucional y Ciencia del Derecho Constitucional, Teoras de la Constitucin, surgimiento y caractersticas del constitucionalismo moderno, el problema del poder constituyente, supremaca y lmites de la reforma constitucional, mutacin y hermenutica constitucional, etc.
Dicho contenido es fundamental para el ejercicio profesional debido a que proporciona los conocimientos bsicos para comprender la funcin de la constitucin que sustenta, dirige y limita el funcionamiento de los poderes pblicos. De igual forma, es importante conocer los temas y teoras de la constitucin para estar en posibilidad de plantear problemas y rutas de solucin fundamentadas.
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El alumno analizar la teora del Derecho Constitucional, los conceptos fundamentales que contiene una Constitucin y en particular la mexicana.
Unidad 1: Teora de la constitucin Unidad 2: Clasificacin de las constituciones Unidad 3: Vertientes ideolgicas del derecho constitucional Unidad 4: Fuentes del derecho constitucional Unidad 5: Poder constituyente Unidad 6: Supremaca constitucional Unidad 7: Antecedentes de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Unidad 8: Formas de Estado Unidad 9: Federacin como forma de Estado Unidad 10: Formas de gobierno Unidad 11: Reforma de la Constitucin Unidad 12: La interpretacin constitucional Unidad 13: mbitos de validez de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Unidad 14: Rgimen econmico en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos Unidad 15: El Estado y las iglesias Unidad 16: Actualizacin, reformas constitucionales y jurisprudencia
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Para el logro de los objetivos de esta asignatura terica, es importante que el alumno lea y reflexione sobre la bibliografa recomendada, concentrndose fundamentalmente en la problematizacin de cada uno de los temas desarrollados a lo largo del curso, con el objetivo de que realice inferencias pertinentes de los textos, las cuales, le servirn de base en las sesiones de discusin grupal.
En este sentido, es recomendable consultar al docente para la aclaracin de todas sus dudas suscitadas a lo largo de las lecturas.
De tal suerte, la reflexin individual y la discusin grupal habrn de ser la forma fundamental que ayude al alumno a conocer los contenidos propios de la asignatura y la comprensin de los problemas propios del derecho, a los cuales, habr de proponer soluciones a lo largo del curso.
En este sentido, el curso se basa en la realizacin de lecturas obligatorias y otras adicionales que el estudiante tendr que investigar por cuenta propia. Por lo tanto, estarn presentes el planteamiento de casos y situaciones reales, habr lecturas de textos y artculos relacionados con temas especficos que se discutirn en la asesora.
A lo anterior se suma la retroalimentacin que de manera continua har el docente durante el desarrollo de las actividades de evaluacin descritas en el plan de trabajo.
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En la tabla que aparece a continuacin se presenta una sugerencia del avance en el estudio de las unidades que debes lograr en cada una de las 16 semanas de que consta el semestre:
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Lineamientos para la evaluacin de asignaturas con la modalidad didctica de curso:
Las evaluaciones parcial y final tendr un valor de 50 puntos cada una.
La parcial deber contemplar al menos dos actividades de evaluacin de diferente naturaleza.
Para que el alumno tenga derecho al examen final deber haber presentado el 50% de las actividades de la evaluacin parcial.
Ninguna de estas actividades de evaluacin debe estar basada en la presencialidad del alumno.
Los exmenes finales sern colegiados en caso de existir al menos dos grupos de la misma asignatura, revisados en lo didctico por el secretario acadmico y en lo disciplinario por el coordinador de la Licenciatura. Los exmenes finales debern cubrir todos y cada uno los objetivos del programa de la asignatura.
La calificacin final del curso es el resultado de la sumativa simple de la evaluacin parcial y la evaluacin final. Aclarando que siempre y cuando en el examen final (Moodle) se haya obtenido al menos 20 puntos.
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UNIDAD 1
Objetivo particular de la unidad:
El alumno describir el concepto de Constitucin conforme a los principales tratadistas de la materia, as como su naturaleza jurdica.
Temario Fuentes de consulta bsicas 1.1 Diversas acepciones de la voz Constitucin. 1.2 Aproximaciones doctrinales. 1.3 Conceptos. 1.4 La Constitucin como Norma Jurdica. 1.5 La Constitucin como Norma Constituyente. 1.6 La Constitucin como reguladora de la Validez del Orden Normativo. 1.7 La Constitucin como determinante de la organizacin de Estado y de los fenmenos polticos fundamentales de la Sociedad. 1.8 La Constitucin en los Sistemas Jurdicos.
GUASTINI, Riccardo, Sobre el concepto de Constitucin, en Carbonell, Miguel (ed.), Teora del neoconstitucionalismo; ensayos escogidos, Madrid, Trotta, 2007. Pginas 15-17.
GRIMM, Dieter, Constitucionalismo y derechos fundamentales, trad. de Ral Sanz Burgos et. al., Madrid, Trotta, 2006. Captulo 1. Pginas 27-41.
Presentacin
Identificar diversas acepciones de Constitucin Actividades de aprendizaje Lectura y anlisis de los textos, destacando los elementos ms importantes.
Actividades de Autoevaluacin:
Defina con sus propias palabras el concepto de Constitucin; analice la relacin que tiene su concepto que elabor con la emitida por la doctrina.
Identifique las definiciones de los siguientes conceptos: Constitucin, como norma jurdica, como norma constituyente, como norma de validez. etc.
Elabore un mapa mental sobre las ideas principales del texto.
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15 UNIDAD 2
Objetivo particular de la unidad:
El alumno explicar las diversas clasificaciones de las constituciones y las caractersticas particulares de cada una, as como las diferencias existentes entre ellas.
Temario Fuentes de consulta bsicas 2.1 Segn su forma jurdica. 2.1.1 Constituciones dispersas o no escritas. 2.1.2 Constituciones codificadas o escritas. 2.2 Segn su reformabilidad. 2.2.1 Constituciones flexibles. 2.2.2 Constituciones rgidas. 2.3 Segn su nacimiento u origen. 2.3.1 Constituciones otorgadas. 2.3.2 Constituciones impuestas. 2.3.3 Constituciones pactadas o contractuales. 2.3.4 Constituciones ratificadas. 2.4 Clasificacin de Karl Loewenstein.
LOEWENSTEIN, Karl, Teora de la constitucin, 3 ed., trad. de Alfredo Gallego Anabitarte, Barcelona, Ariel, 1983. Captulo 5. Pginas 149-231.
Objetivo Conocer, analizar y criticar las clasificaciones de las Constituciones. Actividades de aprendizaje Reflexionar y proponer una respuesta sustentada a la pregunta: Una Constitucin creada a partir del principio de soberana popular puede caracterizarse como otorgada, impuesta o pactada?
Actividades de Autoevaluacin:
Analice la definicin Constitucin y sus diversas clasificaciones.
Analice si dicha definicin tiene relacin con nuestra actual Constitucin.
Defina los diversos trminos que forman parte de la clasificacin de la Constitucin.
Elabore un mapa mental sobre las clasificaciones de la Constitucin y analice sus diferencias entre s.
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UNIDAD 3
Objetivo particular de la unidad:
El alumno analizar los orgenes del Constitucionalismo moderno y la aportacin del constitucionalismo social.
Temario Fuentes de consulta bsicas 3.1. Orgenes del Constitucionalismo moderno. 3.1.1 La nobleza britnica. Juan sin Tierra y la Carta Magna. 3.1.2 Adicin hispano mexicana. 3.1.3 Prolegmenos, hechos y logros de la Revolucin Francesa. 3.1.4 Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano. 3.2. El Constitucionalismo liberal derivado de la Constitucin Francesa. 3.3. Estados Unidos de Amrica, su independencia y sus documentos jurdicos bsicos. 3.4 Constitucionalismo social, aportaciones de Mxico.
DIPPEL, Horst, Constitucionalismo moderno, trad. de Clara lvarez Alonso y Mara Salvador Martnez, Madrid, Marcial Pons, 2009. Captulos 2 y 3. Pginas 21- 55.
FIORAVANTI, Maurizio, Constitucin; de la antigedad a nuestros das, 2 reimp., trad. de Manuel Martnez Neira, Madrid, Trotta, 2011. Pginas 71-142.
Objetivo Conocer los procesos de los que surge el constitucionalismo y sus caractersticas. Actividades de aprendizaje Establecer los elementos definitorios del constitucionalismo moderno y ubicarlos en los textos que se encuentran en los enlaces electrnicos.
Actividades de Autoevaluacin:
Elabore un mapa mental sobre los trminos derechos del hombre y del ciudadano, garantas individuales. etc.
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17 Subraye con rojo las ideas que nuestra constitucin debe contemplar de la constitucin francesa y de los Estados Unidos para fortalecerla y con azul las ideas con las que no est de acuerdo en contemplar en nuestra constitucin.
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18 UNIDAD 4
Objetivo particular de la unidad:
El alumno comprender cules han sido los orgenes en que se sustenta el Derecho Constitucional.
Temario Fuentes de consulta bsicas 4.1 La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 y la Constitucin del 5 de febrero de 1857. 4.1.1 Carcter mediato. 4.1.2 Carcter inmediato. 4.2 El Derecho Internacional. 4.3 La jurisprudencia. 4.4 La costumbre. 4.5 Las leyes reglamentarias de preceptos y rganos creados por la misma Constitucin. 4.6 La doctrina. 4.7 Algunas reglas del sistema poltico.
CARBONELL, Miguel, Constitucin, reforma constitucional y fuentes del derecho en Mxico, Mxico, Porra, 2008. Captulo 1. Pginas 3-20.
Objetivo Identificar la Constitucin como norma y fuente de derecho. Actividades de aprendizaje Realizar un mapa conceptual a partir del texto.
Actividades de Autoevaluacin:
Elabore un mapa mental sobre lo que sabe de las dos ltimas constituciones que ha habido en Mxico; los diversos documentos que se elaboraron para dar origen a la revolucin de 1910; los aspectos ms importantes que contempla la constitucin actual de nuestro pas, una vez que termin la revolucin mexicana.
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19 UNIDAD 5
Objetivo particular de la unidad:
El alumno explicar el concepto, importancia y fundamento del Poder Constituyente, as como las formas en que se manifiesta.
Temario Fuentes de consulta bsicas 5.1 Concepto e importancia del Poder Constituyente. 5.2 La soberana como fundamento del Poder Constituyente. 5.2.1 Tesis de Rousseau y Sieys. 5.2.2 La soberana en la opinin de otros autores. 5.3 El Poder permanente o constituido. La soberana y la facultad de revisar la Constitucin. 5.3.1 Problemas que plantea su competencia, segn el artculo 135 constitucional. 5.3.2 Tesis en favor de la limitacin del rgano revisor. 5.3.3 Tesis opuesta. 5.3.4 Soluciones en el derecho comparado. 5.3.5 Interpretacin de nuestro texto. 5.3.6 Crtica del sistema que consagra el artculo 135, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. 5.3.7 Interpretacin de nuestro texto. 5.4 Sus diferencias con el Poder Constituyente.
VEGA, Pedro de, La reforma constitucional y la problemtica del poder constituyente, Madrid, Tecnos, 1995. Pginas 15-76.
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20 Objetivo Analizar el problema del poder constituyente y sus caractersticas. Actividades de aprendizaje Realizar un mapa conceptual de los elementos principales del texto.
Actividades de Autoevaluacin:
Qu es la funcin del poder constituyente?
Qu es la Soberana?
Qu papel juegan el Poder constituyente, asamblea constituyente y poder constituido en la creacin de una nueva Constitucin?
Qu son las Reformas constitucionales?
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21 UNIDAD 6
Objetivo particular de la unidad:
El alumno describir la teora de la pirmide jurdica de Kelsen y la supremaca constitucional; as como la posible contradiccin entre leyes constitucionales y tratados internacionales, igualmente la inviolabilidad constitucional.
Temario Fuentes de consulta bsicas 6.1 Supremaca constitucional y el orden jurdico estatal. 6.2 Pirmide Kelseniana de jerarqua normativa. 6.3 Supremaca constitucional en el Estado Federal. 6.4 Posible contradiccin entre leyes constitucionales y tratados. 6.5 Inviolabilidad constitucional. 6.6 Tendencias actuales.
GONZLEZ Oropeza, Manuel, Los orgenes del control jurisdiccional de la constitucin y de los derechos humanos, Mxico, CNDH, 2003. Captulo 2. Pginas 81-133.
Objetivo Comprender la Constitucin como ordenamiento jurdico supremo y las consecuencias que de ello se derivan.
Actividades de aprendizaje Elaborar un documento en el que se destaque los antecedentes de la idea de supremaca constitucional y las consecuencias que derivan de su aceptacin.
Actividades de Autoevaluacin:
Qu es la Supremaca e inviolabilidad constitucional?
Explique la pirmide de Kelsen a nivel local y federal?
Qu son los tratados?
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22 UNIDAD 7
Objetivo particular de la unidad:
El alumno asimilar las bases y avances de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos a travs de la historia.
Temario Fuentes de consulta bsicas 7.1 La organizacin poltica de la Colonia. 7.1.1 El Real Consejo de Indias. 7.1.2 Las Reales Audiencias. 7.1.3 El Virreinato. 7.1.4 Otras autoridades de la nueva organizacin territorial. 7.1.5 Gobierno de reinos y provincias. 7.1.6 Los ayuntamientos. 7.1.7 Consecuencias de las reformas borbnicas del siglo XVIII. 7.1.7.1 El "despotismo ilustrado" de Carlos III. 7.1.7.2 Situacin general de la Nueva Espaa a partir de la segunda mitad del siglo XVIII.
7.2 La revolucin de Independencia y su ideologa poltica. 7.2.1 La conspiracin de Valladolid. 7.2.2 La junta de San Miguel El Grande. 7.2.3 La Conspiracin de Quertaro. 7.2.4 El Grito de Dolores. 7.2.5 Primer gobierno rebelde en Guadalajara. 7.2.6 La Junta Suprema de Zitcuaro. 7.2.7 La Constitucin espaola de Cdiz. SERRANO Migalln, Fernando, Historia mnima de las constituciones en Mxico, Mxico, El Colegio de Mxico, 2013. Pginas 325-380.
Visita el Museo de las Constituciones, ubicado en el centro histrico de la Ciudad de Mxico.
Visita a Palacio Nacional, ubicado en el centro histrico de la Ciudad de Mxico.
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23 7.2.8 El Congreso de Chilpancingo. 7.2.9 Proclamacin de la Independencia de Mxico. 7.2.10 La Constitucin de Apatzingn de 1814. 7.2.11 El Plan de Iguala. 7.2.12 Los Tratados de Crdoba.
7.3 El Primer Imperio. 7.3.1 La disolucin del Congreso. 7.3.2 El Plan de Casamata y la cada de Iturbide.
7.4 La primera Repblica federal. 7.4.1 La Constitucin Federal de 1824. 7.4.2 Las ideas polticas del Mxico Independiente. 7.4.2.1 Liberales y conservadores. 7.4.2.2 Gobierno de Don Vicente Guerrero. 7.4.2.3 La rebelin de Santa Anna y su ascenso al poder. 7.4.2.4 La primera reforma.
7.5 El constitucionalismo centrista. 7.5.1 La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos centralista de de 1836 o Siete Leyes Constitucionales. 7.5.2 Bases de Organizacin Poltica de la Repblica Mexicana del 13 de junio de 1843.
7.6 El despojo de Texas.
7.7 La restauracin del federalismo en 1846.
7.8 El Acta Constitutiva y de Reformas y Bases para la Administracin de la Repblica de 1847.
7.9 Constitucin Poltica de la Repblica Mexicana de 1857.
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Objetivo Analizar el devenir histrico de los textos constitucionales.
Actividades de aprendizaje Leer y analizar los textos constitucionales en su contexto histrico, destacando sus aportaciones y diferencias. Qu se entiende por constitucionalismo? Podemos hablar de un constitucionalismo mexicano?
Actividades de Autoevaluacin:
Elabore un mapa mental sobre los diversos temas que se indican en esta unidad, en forma cronolgica como fueron aconteciendo.
Durante la lectura, subraye con rojo las ideas nuevas y con azul las ideas con las que no est de acuerdo.
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25 UNIDAD 8
Objetivo particular de la unidad:
El alumno analizar las formas de Estado, su clasificacin y las caractersticas de cada una de ellas.
Temario Fuentes de consulta bsicas 8.1 Concepto y clasificacin de formas de Estado.
8.2 Estados Unitarios o Centralistas. Concepto y caractersticas.
8.3 Estados Compuestos.
8.3.1 Concepto e importancia. 8.3.2 Uniones reales y personales.
8.3.3 Confederacin.
VERGOTTINI, Giuseppe de, Derecho constitucional comparado, trad. de Claudia Herrera, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2004. Pginas 87-108.
Objetivo Conocer qu se considera una Forma de Estado. Actividades de aprendizaje Identificar los tipos y caractersticas de las Formas de Estado a partir del texto.
Actividades de Autoevaluacin:
Lea el siguiente texto y plantee tres dudas que le surjan y que espera responder despus de la lectura.
Haga dos pausas en momentos diferentes y conteste las siguientes preguntas: He comprendido el texto hasta este momento? Qu partes s y qu partes no? Qu necesito para mejorar mi comprensin?
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26 UNIDAD 9
Objetivo particular de la unidad: El alumno explicar la formacin del Federalismo en los Estados Unidos de Norteamrica; su adopcin y caractersticas distintivas en Mxico.
Temario Fuentes de consulta bsicas 9.1 Tesis explicativas del Federalismo. 9.2 Surgimiento del Federalismo en Estados Unidos de Amrica. 9.3 Adopcin y caractersticas del Federalismo en Mxico. 9.4 La distribucin de facultades entre la Federacin y los Estados. 9.4.1 Sistema Canadiense y de Estados Unidos de Amrica. 9.4.2 Facultades explcitas e implcitas. 9.4.3 Facultades concurrentes y coincidentes. 9.5 Naturaleza jurdica de los Estados miembros de la Unin. 9.6 Naturaleza jurdica, origen y finalidad del Distrito Federal. 9.7 La garanta federal.
BARRAGN Barragn, Jos, El federalismo mexicano; visin histrico constitucional, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2007. Captulo 1 y 6. Pginas 1-13 y 89-109.
Objetivo Analizar las caractersticas de los tipos de federalismo. Actividades de aprendizaje Analizar, problematizar y buscar elaborar una respuesta fundamentada a la pregunta: El federalismo en Mxico es una forma de Estado o Gobierno? Identificar los artculos constitucionales que tienen relacin con el sistema federal.
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27 Actividades de Autoevaluacin:
Defina los trminos facultades explicitas implcitas, coincidente y concurrentes? Y partiendo del contenido de estos trminos Cul facultad ejecuta el poder legislativo?
Qu facultades son de orden federal y estatal?
Por qu el Distrito Federal no se le considera estado?
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28 UNIDAD 10
Objetivo particular de la unidad: El alumno identificar las formas de gobierno, sus caractersticas y modalidades consagradas en la Constitucin.
Temario Fuentes de consulta bsicas 10.1 Concepto de forma de gobierno. 10.2 Monarqua. 10.2.1 Absoluta. 10.2.2 Constitucional. 10.3 Repblica en el pensamiento de Bodin. 10.4 Democracia como elemento fundamental del Estado moderno. 10.5 Modalidades de la democracia. 10.5.1 Instituciones de democracia directa. 10.5.2 Democracia representativa. 10.5.3 Democracia indirecta o semi-directa. 10.6 Democracia en el constitucionalismo mexicano. 10.6.1 Eleccin como requisito fundamental para la designacin de gobernantes. 10.6.2 Modalidades de la eleccin. 10.6.3 Sistemas de representacin poltica. 10.7 Forma de gobierno y la democracia en la Constitucin de 1917.
LIJPHART, Arend, Modelos de democracia; formas de gobierno y resultados en treinta y seis pases, trad. de Carme Castellnou, 1a reimp., Barcelona-Mxico, Ariel, 2004. Pginas 117-139.
Objetivo Analizar las formas de gobierno Actividades de aprendizaje Identificar las caractersticas de las diversas formas de gobierno en la historia del pensamiento poltico y aplicarla al anlisis de la Constitucin.
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Actividades de Autoevaluacin:
Analice la diferencia entre la forma de estado y la forma de gobierno, en forma comparativa
Qu es la democracia?
Qu es una eleccin en nuestro pas?
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UNIDAD 11
Objetivo particular de la unidad: El alumno analizar la importancia de la reformabilidad de la Constitucin, las tesis que limitan o sostienen su total procedencia; as como los diversos sistemas de reformabilidad constitucional, destacando el de la Constitucin Mexicana.
Temario Fuentes de consulta bsicas 11.1 Poder revisor de la Constitucin. 11.1.1 Constitucin Poltica de la Monarqua espaola del 19 de marzo de 1812 o Constitucin de Cdiz. 11.1.2 Decreto Constitucional para la Libertad de la Amrica Mexicana. 11.1.3 Constitucin Federal de los Estados Unidos Mexicanos. Decreto del 4 de octubre de 1824. 11.1.4 Las Siete Leyes Constitucionales del 29 de diciembre de 1836. 11.1.5 Bases de Organizacin Poltica de la Repblica Mexicana del 13 de junio de 1843. 11.1.6 Acta Constitutiva y de Reformas de 1847. 11.1.7 La Constitucin del 5 de febrero de 1857. 11.1.8 La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos de 1917 que reforma la de 5 de febrero de 1857. 11.2 Alcance de la revisin constitucional. 11.2.1 Tesis que limitan la reformabilidad de la Constitucin. 11.2.2 Tesis que sostienen la VEGA, Pedro de, La reforma constitucional y la problemtica del poder constituyente, Madrid, Tecnos, 1995. Pginas 78-110.
PATIO Camarena, Javier, Consideraciones en torno al mecanismo de reforma a la Constitucin federal y a las constituciones de los estados en Astudillo, Csar y Crdova Vianello, Lorenzo (coords.), Reforma y control de la constitucin; implicaciones y lmites, Mxico, UNAM-Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2011. Pginas 175-187.
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
31 reformabilidad ilimitada de la Constitucin. 11.3 Diversos sistemas de reformabilidad constitucional. 11.3.1 Procedimiento de reforma constitucional en los Estados Unidos de Amrica. 11.3.2 Procedimiento de reforma constitucional en Cuba y China. 11.3.3 Reforma constitucional en Mxico. 11.3.4 Reforma constitucional en otros pases. 11.3.4.1 Referndum. 11.3.4.2 Iniciativa Popular. 11.3.4.3 Plebiscito.
Objetivo Analizar el problema de la reforma constitucional. Actividades de aprendizaje Elaborar un documento en el que se identifique la tensin entre el principio de soberana popular y supremaca constitucional, cmo se ofrece una respuesta a partir de la prctica constitucional y sus teoras. Asimismo, reflexionar sobre la existencia o no de lmites a la reforma constitucional.
Actividades de Autoevaluacin:
Explique por escrito de manera sinttica el Procedimiento de reforma constitucional en nuestro pas?
Qu es el Referndum?
Qu es el Iniciativa Popular?
Qu es el Plebiscito?
Cul es su diferencia?
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
32 UNIDAD 12
Objetivo particular de la unidad: El alumno explicar los mtodos que existen para desentraar el sentido que deben seguirse para la aplicacin de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
TRIBE, Laurence H. y DORF, Michael C., Interpretando la constitucin, trad. de Jimena Aliaga Gamarra, Palestra editores, Lima, 2010. Captulo 1. Pginas 39-74.
GUASTINI, Riccardo, Teora e ideologa de la interpretacin constitucional, trad. de Miguel Carbonell y Pedro Salazar, Madrid, Trotta, 2008. Pginas 50-93.
Objetivo Analizar la importancia de la interpretacin constitucional y algunos mtodos caractersticos. Actividades de aprendizaje Elaborar un documento en que se identifiquen las caracterstica de la interpretacin en cada una de las lecturas y buscar resoluciones judiciales en las que se aplique alguna(s) de ella(s).
Actividades de Autoevaluacin:
Explique la diferencia que hay entre los diversos mtodos?
Explique las diversas interpretaciones que hay?
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UNIDAD 13
Objetivo particular de la unidad: El alumno razonar el grado de determinacin de los diversos mbitos de validez de la Constitucin, qu materias abarca, en qu territorio tiene aplicacin y, en su caso, las excepciones, a quines obliga y a partir de qu momento tiene o pierde vigencia.
Temario Fuentes de consulta bsicas 13.1 Concepto jurdico de mbito de validez. 13.2 Aspectos doctrinarios sobre los mbitos de validez de la norma jurdica. 13.3 mbito material de validez de la Constitucin. 13.3.1 La idea de materialidad de la Constitucin. 13.3.2 Fundamentalidad de la Constitucin Federal. 13.3.3 Supremaca de la Ley fundamental. ALEXY, Robert, El concepto y la validez del derecho, trad. de Jorge M. Sea, Barcelona, Gedisa, 2004. Pginas 87-122.
Objetivo
Actividades de aprendizaje Identificar la diferencia y caractersticas de los trminos vigencia, validez y la forma en que operan a partir de la Constitucin.
Actividades de Autoevaluacin:
Defina el mbito de validez? Cul es el mbito material de validez de la Constitucin?
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34 UNIDAD 14
Objetivo particular de la unidad: El alumno explicar la forma en que el Estado mexicano ejerce la rectora econmica del Estado, as como todo lo concerniente al rgimen econmico consagrado en la Ley fundamental.
Temario Fuentes de consulta bsicas 14.1 El sistema econmico de la Constitucin. 14.2 El captulo econmico en la Constitucin de 1917: lneas bsicas. 14.2.1 La rectora econmica del Estado. 14.2.2 La economa mixta. 14.2.3 La planeacin democrtica del desarrollo. 14.2.4 El banco central.
VALADS, Diego, La funcin constitucional de la regulacin econmica, en Economa, UNAM, vol. 3 nm. 8, 2006, Mxico. Pginas 21- 38.
Objetivo Conocer el sistema econmico delineado en la Constitucin. Actividades de aprendizaje Identificar los puntos relevantes del texto y realizar una revisin de los artculos 3, 4, 5, 11, 25, 26, 27, 28, 31 fraccin IV, 73 fracciones VII, VIII, X, XVI y XIV, 74 fraccin IV, 123, 131 y 134 de la Constitucin.
Actividades de Autoevaluacin:
Qu es la rectora econmica del Estado?
A qu se le llama economa mixta?
Qu es la planeacin democrtica de desarrollo?
Qu es el banco central?
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UNIDAD 15
Objetivo particular de la unidad: El alumno describir la evolucin de las relaciones entre la Iglesia y el Estado y la interpretacin que se deriva del artculo 130 constitucional en cuanto a tales relaciones.
Temario Fuentes de consulta bsicas 15.1 Semblanza de la Iglesia. 15.2 Bosquejo de la Iglesia en Mxico. 15.2.1 El patronato real. 15.2.2 Las rdenes religiosas. 15.2.2.1 Franciscanos, dominicos y otras rdenes menores. 15.2.2.2 Los jesuitas. 15.3 La Inquisicin o Tribunal del Santo Oficio (Generalidades). 15.4 La iglesia en el Mxico independiente hasta las Leyes de Reforma. 15.4.1 Las Leyes de Reforma. 15.4.2 La supresin de los fueros. 15.4.3 La intervencin de bienes eclesisticos. 15.4.4 Votos monsticos. 15.4.5 Desamortizacin de bienes. 15.4.6 Nacionalizacin de los bienes del clero. 15.4.7 Estado civil de las personas. 15.4.8 Libertad de cultos. 15.5 Somero juicio crtico sobre la reforma. 15.6 El artculo 130 constitucional anterior al mes de enero de 1992. 15.6.1 Su antecedencia normativa y su ilegitimidad formal. BLANCARTE, Roberto J., Definir la laicidad (desde una perspectiva mexicana), Revista Internacional de Filosofa Poltica, Mxico/Espaa, nm. 24, diciembre de 2004, pp. 15-28.
MARTNEZ de Codes, Rosa Mara, Jurez, su obra, su tiempo y su mundo jurdico; las leyes de reforma, Anuario Mexicano de Historia del Derecho, Mxico, 2008, pp. 129-147.
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
36 15.6.2 Su anlisis. 15.6.2.1 Reiteracin de la libertad religiosa. 15.6.2.2 Intervencin del poder pblico en el culto religioso. 15.6.2.3 Incapacidades y prohibiciones respecto de los ministros del culto. 15.6.2.4 Agrupaciones religiosas. 15.6.2.5 Estado civil de las personas. 15.6.2.6 Disposiciones generales. 15.6.3 Necesaria reforma al anterior artculo 130 constitucional. 15.7 El artculo 130 constitucional. 15.7.1 El laicismo estatal. 15.7.2 La apoliticidad eclesistica. 15.7.3 La cooperacin o colaboracin entre la iglesia y el estado.
Objetivo Analizar las caractersticas del Estado laico y las diferencias con la separacin Estado- Iglesias Actividades de aprendizaje Identificar en los documentos las diferencias entre laicidad y separacin Estado-Iglesias. Anlisis de los artculos 24, 40 y 130 de la Constitucin.
Actividades de Autoevaluacin:
Explique las diversas religiones de la presente unidad?
Qu son la nacionalizacin de los bienes del clero?
Qu es la amortizacin?
Qu es la desamortizacin?
Realice un esquema resaltando los aspectos ms importantes del art. 130 de la constitucin.
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37 UNIDAD 16
Objetivo particular de la unidad: El alumno explicar las reformas actualizadas al momento de que reciba la imparticin de la asignatura.
Temario Fuentes de consulta bsicas 16.1 Reformas efectuadas a la parte orgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.2 Comentarios a las reformas efectuadas a la parte orgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.3 Crtica a las reformas efectuadas a la parte orgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.4 Tesis de Jurisprudencia relacionadas con la parte orgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 16.5 Discusin. 16.6 Conclusiones.
Diario Oficial de la Federacin y Semanario Judicial de la Federacin y su Gaceta.
Objetivo El alumno ubicara, conocer las recientes publicaciones de jurisprudencia. Actividades de aprendizaje
Revisar el boletn judicial de la Federacin
Actividades de Autoevaluacin:
Realice un anlisis respecto de los aspectos ms importante de la parte orgnica de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo.
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
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Alexy, Robert, El concepto y la validez del derecho, trad. de Jorge M. Sea, Barcelona, Gedisa, 2004.
Barragn Barragn, Jos, El federalismo mexicano; visin histrico constitucional, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2007.
Barragn Barragn, Jos, Teora de la Constitucin, Mxico: Porra, 2012.
Blancarte, Roberto J., Definir la laicidad (desde una perspectiva mexicana), Revista Internacional de Filosofa Poltica, Mxico/Espaa, nm. 24, diciembre de 2004.
Carbonell, Miguel, Constitucin, reforma constitucional y fuentes del derecho en Mxico, Mxico, Porra, 2008.
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Fernndez Segado, Francisco, Aproximacin a la Ciencia del Derecho Constitucional, Lima-Per, Ediciones Jurdicas, 1995.
Fioravanti, Maurizio, Constitucin; de la antigedad a nuestros das, 2 ed.,
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LIjphart, Arend, Modelos de democracia; formas de gobierno y resultados en treinta y seis pases, trad. de Carme Castellnou, 1a reimp., Barcelona-Mxico, Ariel, 2004.
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Quiroz Acosta, Enrique, Lecciones de Derecho Constitucional, Segundo Curso, Edit. Porra, Mxico, 2002
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URIBE Arzate, Enrique, El principio de supremaca constitucional; exgesis y prolegmenos, Mxico, Miguel ngel Porra-UAEM, 2010.
ESTRADA Michel, Rafael, Teora constitucional en el discurso de las profecas de Servando Teresa de Mier, Chilpancingo, Fundacin Acadmica Guerrerense, 2001.
SERRANO Migalln, Fernando, La vida constitucional de Mxico; constituciones impuestas, vol. 1, t. I y II, Mxico, FCE, 2007.
SERRANO Migalln, Fernando, La vida constitucional de Mxico; textos preconstitucionales, vol. 2, t. I y II, Mxico, FCE, 2009.
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PINO Muoz, Jacinto Hctor, Prolegmenos a la teora y a la reforma constitucional, Mxico, UNAM-Instituto de Investigaciones Jurdicas, 2010.
UNAM, FES Acatln, Divisin SUAyED Licenciatura en Derecho SUA gua de estudio para la asignatura Teora de la Constitucin
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Dr. Jos Narro Robles. Rector de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Dr. Eduardo Brzana Garca. Secretario General
Dr. Francisco Jos Trigo Tavera. Secretario de Desarrollo Institucional
Dra. Judith Zubieta Garca. Coordinadora de Universidad Abierta y Educacin a Distancia
Dr. Fernando Gamboa Rodrguez. Secretario de Innovacin Educativa
Dr. J. Alejandro Salcedo Aquino. Director de la Facultad de Estudios Superiores Acatln
Dr. Daro Rivera Vargas. Secretario General Acadmico
Lic. Jess Manuel Hernndez Vzquez. Secretario de Estudios Profesionales
Mtra. Raquel brego Santos. Jefa de la Divisin del Sistema Universidad Abierta y Educacin a Distancia
Lic. Juan Carlos Ramrez Domnguez. Secretario Acadmico del SUA
Mtro. Edgar Rafael Aguirre Pelez. Coordinador de la Licenciatura en Derecho SUA
Mtro. Jos Luis Aguas Villalpando. Lic. Daniel Eduardo Prince Quezada Asesor(es) de la materia