SESIN DE APRENDIZAJE PARA EL REA DE FORMACIN CIUDADANA Y CVICA

SESIN DE APRENDIZAJE

Cumpliendo mis obligaciones tributarias contribuyo al desarrollo de mi pas


I. INFORMACIN GENERAL
rea curricular: Formacin Ciudadana y Cvica
Grado y Seccin: 4to A y B
Duracin: 2 horas

II. TEMAS TRANSVERSALES,COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Temas Transversales:
a) Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
b) Educacin en valores o formacin tica

Competencia(s) Capacidades Indicadores


Deliberacin
democrticamente
Asume una posicin sobre la
importancia de cumplir con
las obligaciones tributarias y
la sustenta en forma
razonada con base en
informacin de este asunto
Analiza y expone sus
reflexiones sobre la
importancia de cumplir con
las obligaciones tributarias
para el logro del bien comn.




Contenidos
La Cultura Tributaria.
- Los Impuestos.
- Importancia del pago de impuestos (obligaciones
tributarias).

III. SECUENCIA DIDCTICA

Estrategias de enseanza aprendizaje Tiempo
estima-
do
Recursos




Inicio

Los alumnos observan un video: Comprobantes de
pago https://www.youtube.com/watch?v=_Q0tpioevIEe
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
-En qu se emplea lo recaudado por el pago de
impuestos? .
-Qu sucede cundo dejamos de contruibuir con
nuestros impuestos?
-Ser importante contribuir con nuestros impuestos?
Por qu?.





10







TV LED 32

USB





FORMATO 1







Cons-
truc-
cin


Lectura de historieta de la pg 153 del libro de
Formacin Ciudadana y Cvica 4to. Los estudiantes
opinan de la situacin presentada, sobre la importancia
de generar una cultura tributaria.


Lectura de la pg 153 y 154 del libro de Formacin
Ciudadana y Cvica 4. . Responden de manera
individual en su cuaderno
1. Qu son los impuestos?
2. Por qu es importante contribuir con el pago de
impuestos?
Explicacin de las respuestas

De manera grupal, elaboran en un papelote una frase
que busque sensibilizar a la poblacin para el pago de
los impuestos, a travs de una frase o idea fuerza.

Los alumnos exponen el significado de su frase o idea
fuerza.




15







15


10


25


10







5




Libro de
Formacin
Ciudadana y
Cvica MED




Cuaderno




Papelote,
Plumones,
Limpiatipo




Pizarra




Cierre

Se concluye con las ideas fuerza y se realiza la
retroalimentacin

Qu aprendiste hoy?
Es importante lo que aprendiste?
Qu hars tu para generar conciencia tributaria en tu
familia, amigos?



IV. EVALUACIN

Competencia(s) Capacidades Indicadores Instrumentos de
Evaluacin



Deliberacin
democrticamente

Asume una posicin
sobre la importancia
de cumplir con las
obligaciones
tributarias y la
sustenta en forma
razonada con base en
informacin de este
asunto.


Analiza y expone sus
reflexiones sobre la
importancia de
cumplir con las
obligaciones
tributarias para el
logro del bien comn,
a travs de una
exposicin individual
y grupal

.

Lista de cotejo



Rbrica de trabajo
grupal







SECUENCIA DIDCTICA:

INICIO: a) Observacin Del video




b) Formulacin de preguntas



CONSTRUCCIN
Trabajo individual


















Presentacin de trabajo grupal



Exposicin







CIERRE













LISTA DE COTEJO 4to AO A


FORMACIN CIUDADANA Y CIVICA JUAN CARLOS APARCANA

CULTURA TRIBUTARIA



No


APELLIDOS Y NOMBRES
Se organiza
ordenadamente
para realizar su
trabajo
Termina
trabajo
presentndolo
ordenadamente
Expone
claramente,
sus
respuestas
Respeta las
opiniones
de sus
compaeros
1 ALEGRE TORRES, Claudia
2 ALIAGA BARBOZA, Beatriz
3 ALVAREZ TEJADA, Yancarlo
4 ANICETO ARBIETO, Jonel
5 ARENAS CASTRO,Luz M
6 BIAGGI ASMAT, Alexandra S
7 CHAVEZ CASSALLO, Ral
8 ESCOBEDO VEGA, Carolinee J
9 ESPINOZA NOVOA, Daniela C
10 ESPINOZA PARDO, Juan C
11 HERMOZA MAYORCA, Valeria
12 LESCANO NORIEGA, Antonio
13 LOPEZ UGARTE, Jerson D
14 MEZA FLORES, Saul Jaasiel
15 MUNARES ROJAS, Mauricio
16 NODRE MUDARRA, Leoncio E
17 RAMIREZ URBINA, Joseph P
18 RIVAS NEYRA, Jhon Alexis
19 RIVERA FLORES, Jos Luis
20 ROSALES VALDEIGLESIAS, R
21 SANCHEZ HUAMANI, Juana D
22 SANDOVAL FLORES, Julio C
23 URRUTIA OLIVEROS, Leonard
24 VENANCIO FLORES, Miguel












RBRICA DE EVALUACIN TRABAJO GRUPAL 4TO .
GRUPO : .. INTEGRANTES: -------------------------------------------- --------------------------------------------
---------------------------------------------- --------------------------------------------
-------------------------------------------- ------------------------------------------
CRITERIO EN INICIO EN PROCESO DESARROLLADO OPTIMO
TRABAJO
EN
EQUIPO


Los
estudiantes
muestra solo
comunicacin



(0.5)
Los estudiantes
muestran los
siguientes
elementos:
- Respeto a las
ideas de los dems
- Comunicacin



(1)
Los estudiantes
muestran los
siguientes elementos:
- Comunicacin
- Respeto a las ideas
de los dems
- Perseverancia




(2)
Los estudiantes muestran los
siguientes 4 elementos entre
todos sus miembros:
- Comunicacin
- Respeto a las ideas de los
dems
- Perseverancia
- Responsabilidad con la tarea
asignada



(3)
TIEMPO
Los
estudiantes se
exceden en 6
minutos

(0.5)
Los estudiantes se
exceden en 5
minutos

(1)
Los estudiantes se
exceden en 2 minutos

(1.5)
Los estudiantes cumplen con los
25 minutos para resolver la
actividad

(2)
LIMPIEZA
Y ORDEN
DEL
LUGAR
DEL
TRABAJO


Los
estudiantes no
realizan
ninguna
actividad por
ordenar su
espacio de
trabajo




(0.5)



Los estudiantes :
Se ordenan por
iniciativa propia




(1)

Los estudiantes :
- Se ordenan por
iniciativa propia
- Levanta todo lo que
ha dejado en el piso,
incluso los papeles
que otros pueden
haber dejado.







(2)

Los estudiantes :
- Se ordena por iniciativa propia
- Levanta todo lo que ha dejado
en el piso, incluso los papeles
que otros pueden haber dejado.
. Dejan sus carpetas en fila
antes de retirarse del aula





(3)
PROPONE
DE
MANERA
CLARA
UNA IDEA
FUERZA



Los
estudiantes
proponen una
idea confusa,
no pertinente .







(0.5)



Los estudiantes :
Proponen una idea
fuerza , pero no es
clara, precisa y
pertinente





(2)




Los estudiantes :
Proponen una idea
fuerza clara , precisa
pero que no es
pertinente






(4.5)
Los estudiantes :
Proponen las 10 acciones
correspondientes a los 10
valores.
Las conductas propuestas
responden a los valores.
Las conductas propuestas
corresponden al mbito
acadmico.
Las conductas son realistas y
alcanzables.







(6)
EXPOSI-
CIN
El estudiante
realiza una
exposicin :
De forma
confusa
Con una voz
baja
Con un
lenguaje
coloquial



(2)


El estudiante
-Usa un lenguaje
formal en su
exposicin



(4)
El estudiante:
-Explica con
seguridad
-Usa un lenguaje
formal en su
exposicin



(5)
El estudiante:
-Explica con claridad el trabajo
- Utiliza un tono de voz audible
-Explica con seguridad
-Usa un lenguaje formal en su
exposicin



(6 )

NOTA