GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIN
Secretara de Estado de Educacin
Subsecretara de Estado de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa
Santa Rosa 751-1 piso- Tel. 0351-4462400 (int. 1002-1006)




CAPACITACIN EN SERVICIO 2014
El abordaje de algunos temas y temticas
transversales


Clase 2
PATRIMONIO CULTURAL: QU? PARA QUIN/ES? POR QU?


Presentacin


La democratizacin de la cultura, acorde a lo expresado en la Presentacin de
la Clase 1, implica instrumentar estrategias que permitan el acceso equitativo al
conocimiento y a la comprensin crtica del pasado a travs de la memoria
colectiva. Este acceso se facilita por medio de acciones culturales y
experiencias pedaggicas de calidad (Carretero, 2007)
1
.

En este sentido, y con el propsito de que la praxis educativa se encuentre
involucrada directamente en la creacin de ciudadana, se presenta la Clase 2
con el valor potencial educativo que entraa el Patrimonio Cultural como tema
transversal de los Diseos Curriculares, pues propicia el fortalecimiento de la
identidad, el reconocimiento de la diversidad y el respeto de los Derechos
Humanos.

Se considera que, a fin de posibilitar la integracin de educacin, cultura y
democracia, es fundamental que los nios y jvenes aprendan a conocer y a
valorar la herencia que han recibido y que se denomina Patrimonio Cultural.


Objetivos

Valorar, preservar y revitalizar el patrimonio cultural y natural a fin
de posibilitar su trasmisin a las generaciones futuras.

Promover la formulacin y concrecin de proyectos ulicos e
institucionales referidos al patrimonio cultural.


1
Carretero, M. (2007). Construir y ensear las Ciencias Sociales y la Historia. (4 ed. 3
reimp.). Buenos Aires: Aique Grupo Editor.

NUEVO
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Fortalecer acciones que enriquezcan saberes y vivencias
relacionados con el patrimonio cultural.
Estimular actitudes comprometidas y participativas en la
preservacin de aquello que les pertenece y los identifica como
comunidad.


Actividades

1. Realice la lectura de la siguiente bibliografa:

Gobierno de Crdoba. Ministerio de Educacin. Subsecretara de
Promocin de Igualdad y Calidad Educativa. Direccin General de
Planeamiento e informacin Educativa (2010). Patrimonio Cultural en
Educacin. Mdulo 1 - Cultura material, p. 12-14 y Mdulo 2 - Patrimonio
Cultural, p. 27-35. Crdoba, Argentina: Autor. Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA//publicaciones/documemto2712.pdf


A partir de la lectura del primer texto, identifique y analice una
manifestacin cultural significativa tangible o intangible (sitios,
inmuebles, construcciones, objetos, maquinarias, herramientas,
festejos, celebraciones, historias, leyendas, cuentos, ancdotas,
personajes, otros) para la comunidad educativa en que Ud. se
desempea.

Registre por escrito: qu manifestacin cultural eligi?, para
quin/es cree Ud. que es significativa?, por qu?


2. Incorpore para la lectura:

Gobierno de Crdoba. Ministerio de Educacin. Subsecretara de Estado
de Promocin de Igualdad y Calidad Educativa (2013). Patrimonio
Cultural y Memoria Colectiva. Su presencia transversal en los Diseos
Curriculares de la Provincia de Crdoba. Educacin Inicial, p. 10-14,
Educacin Primaria, p. 15-22 y Educacin Secundaria, p. 23-30.
Crdoba, Argentina: Autor. Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/PATRIMONIO.pdf

Disee una secuencia didctica
2
para ser desarrollada con un
grupo de estudiantes, donde incorpore por lo menos 1 (un)
recurso digital.

2
Gobierno de Crdoba, Ministerio de Educacin. Subsecretara de Promocin de Igualdad y
Calidad Educativa (2011). Diseo Curricular de la Educacin Inicial 2011-2015. Secuencia
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La secuencia didctica deber constar de:

Ttulo.
Tiempo.
Sala/Grado/Curso.
Fundamentacin.
Objetivos.
Aprendizajes y contenidos.
Articulacin con otros campos de conocimiento/espacios
curriculares y/o temas/temticas transversales.
Si utiliza algn otro formato curricular y pedaggico dentro de la
secuencia o si la misma forma parte de algn otro formato.
Actividades a desarrollar con los estudiantes.
Criterios e instrumentos de evaluacin.



3. Enve al tutor sus producciones.

























didctica, p. 27. Crdoba, Argentina: Autor. Disponible en:
http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/publicaciones/EducacionInicial/DCJ%20EDUCACION%20INICIAL%20web%208-2-11.pdf


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Para la entrega de trabajos


Fecha de presentacin de las actividades:
4 de julio

Criterios de evaluacin
Cumplimiento de las consignas.
Presentacin del trabajo (redaccin, ortografa, coherencia
interna).
Respeto de los tiempos establecidos.
Pertinencia de los aprendizajes y contenidos seleccionados en
relacin con las temticas trabajadas en el curso.
Correspondencia entre la fundamentacin y los objetivos del
trabajo con las actividades a desarrollar y el modo de evaluar.

Pautas para la presentacin del trabajo
Individual.
en no ms de cuatro carillas de hoja A4, fuente Arial, tamao
de letra 12, prrafo con alineacin justificada, donde debe
constar:
Cartula.
Las respuestas a las actividades obligatorias pedidas,
con la secuencia didctica completa.