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O relatório resume a observação de estágio de um estudante de Letras na Escola Municipal Cirene Abreu Serra. O estágio durou 30 horas onde o estudante observou aulas de Língua Portuguesa nos anos 8o e 9o. O relatório analisa a metodologia dos professores, a relação entre alunos e professores, e conclui que a observação foi uma experiência valiosa para a formação do estudante como futuro professor.
O relatório resume a observação de estágio de um estudante de Letras na Escola Municipal Cirene Abreu Serra. O estágio durou 30 horas onde o estudante observou aulas de Língua Portuguesa nos anos 8o e 9o. O relatório analisa a metodologia dos professores, a relação entre alunos e professores, e conclui que a observação foi uma experiência valiosa para a formação do estudante como futuro professor.
O relatório resume a observação de estágio de um estudante de Letras na Escola Municipal Cirene Abreu Serra. O estágio durou 30 horas onde o estudante observou aulas de Língua Portuguesa nos anos 8o e 9o. O relatório analisa a metodologia dos professores, a relação entre alunos e professores, e conclui que a observação foi uma experiência valiosa para a formação do estudante como futuro professor.
PROGRAMA DARCY RIBEIRO PDR POLO:VIANA CURSO: LETRAS
MANOEL LOPES SOARES JUNIOR
RELATRIO DE OBSERVO DE ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
VIANA-MA 2014 MANOEL LOPES SOARES JUNIOR
RELATRIO DE OBSERVAO DE ESTGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatrio de Observao de Estgio do Curso de Letras da Universidade Estadual do Maranho- UEMA, sob a orientao do Professor George. O Estgio foi realizado na Escola Municipal Cirene Abreu Serra e teve a durao de horas
VIANA-MA 2014 INTRODUO
O presente Relatrio de Observao de Estgio Supervisionado no Ensino Fundamental tem por objetivo relatar as observaes feitas na Escola Municipal Cirene Abreu Serra observando a metodologia em sala de aula na disciplina de Lngua Portuguesa no 8 e 9 ano do professor regente Rubem Cesar Trindade Matos, levando em considerao o conhecimento terico adquirido com o estudo da disciplina. Pretende tambm analisar as relaes entre corpo docente e discente, as relaes entre os alunos e a vivncia no ambiente escolar. A observao no Estgio Supervisionado de extrema importncia, uma vez que insere o estagirio no mbito escolar preparando-o para a prxima fase do estgio possibilitando uma maior e melhor adaptao e convivncia com todo o corpo da escola. . A OBSERVAO
A observao ocorreu na Escola Municipal Cirene Abreu Serra situada na Rua Alexandre Jos Ferreira, Centro Cajari-MA, do dia trs de dezembro de dois mil e treze ao dia seis de dezembro de dois mil treze totalizando dessa forma cinco horas dirias durante cinco dias o que rendeu ao final da observao trinta horas. A escola oferece educao do 1 ao 9 o numero total de matriculados de 325 alunos com uma mdia de 25 a 30 alunos por turma. O corpo docente da escola de 14 professores, 01 diretor e 01 agente administrativo. A Escola atende alm de alunos da zona urbana uma grande quantidade de alunos da zona rural do municpio de Cajari e tambm da zona rural do municpio de Viana. Boa parte desses alunos chega a at a escola atravs de motocicletas e bicicletas j que o transporte escolar no funciona de forma regular. Durante o perodo da observao percebi que no foi oferecida merenda escolar, os alunos saem da escola para comprar o lanche no horrio do intervalo. A escola tambm no oferece biblioteca para pesquisas e leituras, possui, no entanto um laboratrio de informtica com 10 computadores, mas no funciona por falta de instrutores e tcnicos.
Sala de aula
A partir das 13:00 h o porto abre e os alunos entram permanecendo no ptio at s 13:15h. Em virtude de a escola est passando por uma reforma ainda no tem sala de professores o que faz com que fiquem tambm no ptio antes da entrada nas salas e durante o revezamento dos horrios. necessrio que a diretora mande os alunos entrarem nas turmas e sempre os orienta em relao ao uso do patrimnio escolar. O professor inicia com a chamada e nem sempre cumprimenta a turma, alguns alunos at sentem falta disso e pedem que o professor os cumprimente. Aps a chamada logo inicia a correo de atividades do dia anterior ou d continuidade ao assunto pendente. Em relao aos recursos o que se sobressai so os da educao tradicional, ou seja, giz, caderno e quadro.
Relao professor x aluno
A relao professor x aluno segue um circulo vicioso. O professor se estressa com o descomprometimento do aluno e este por sua vez absorve os reflexos da conduta menos atenciosa do professor, isso se d principalmente pela falta de dilogo entre os dois lados envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. O que se percebe que o professor est preparado sobre o contedo da aula, no entanto deixa a desejar na relao com a turma. Surge com isso um abismo entre os dois lados prejudicando principalmente o corpo discente. Os estudantes pouco motivados geralmente no realizam as tarefas escolares que so passadas para casa o que compromete o andamento do contedo, haja vista que a disciplina de Lngua Portuguesa est presente em todos os dias da semana, porm apenas um horrio por dia comprometendo a eficcia dos estudos da matria.
Os alunos
Os alunos observados so do 8 e 9 ano com 26 e 27 alunos respectivamente, a faixa etria de 12 a 14 anos, h um equilbrio entre os sexos masculino e feminino. H um desinteresse geral pela disciplina em questo o que pode ser causado pela falta de novas formas e recursos didticos ou ainda uma relao mais amistosa com o professor. No entanto, o que se percebe que com mais dilogo e mais recursos haveria um avano significativo na aprendizagem e interesse dos educandos.
RELATOS FINAIS
A observao do Estgio Supervisionado no Ensino Fundamental realizado por mim no 8 e 9 ano na Escola Municipal Cirene Abreu Serra, teve inicio no dia 03 de dezembro de 2013 e se estendeu at o dia 06 de dezembro de 2013, primeiramente fui at a escola onde conversei com a diretora e entreguei minha carta de apresentao e logo em seguida comeamos uma entrevista onde toda a caracterizao da escola foi feita e logo aps fui conversar com o professor regente e comunicar-lhe que estaria em sua turma para uma semana de observao o que foi recebido com muita presteza e entusiasmo. Os alunos ficaram curiosos e logo fui apresentado s turma pelo professor. O professor falou que eu estaria ali durante uma semana a fim de observar a turma. Mesmo com uma pessoa desconhecida na turma o comportamento de alguns no mudou, porm a maioria respeitou a minha presena colaborando com a minha observao. H um problema muito visvel da falta de controle tanto de professores como da diretora em conter os alunos, que geralmente saem das salas e ficam conversando pelo ptio. As salas so amplas, porm pouco ventiladas, estruturalmente a escola se encontra em boas condies fsicas tendo passado por uma reforma geral nos ltimos meses.
CONCLUSO
Foi de uma relevncia enorme a observao de estgio. Visto como uma forma de insero no ambiente escolar possibilitando uma viso crtica e esclarecedora da realidade do sistema de ensino, da sociedade e dos profissionais. A partir dessa experincia pude vivenciar da forma mais prtica o papel do professor dentro de um sistema de ensino, mostrando qual deve ser a nossa postura como futuros profissionais da educao e como poderemos da melhor forma possvel desempenhar nosso papel, encontrando os erros para tentar acertar e dando importncia s experincias alheias j que este perodo de observao prepara para as atividades de regncia.
BUNZEN, C.; ROJO, R. Livro didático de língua portuguesa como gênero do discurso: autoria e estilo. In.: COSTA VAL, M. G.; MARCUSCHI, B. (Orgs.) Livros didáticos de língua portuguesa: letramento e cidadania. Belo Horizonte: CEALE, Autêntica, 2005, p. 73-117.