Universidad Autnoma de Yucatn

Facultad de Educacin
Licenciatura en Educacin

Reporte de las prcticas profesionales

Asignatura:
Profesin y campo laboral

Integrantes:
Figueroa Mendoza Andrea Belen
Pacheco Estrella Stephany Carolina
Pereira Estrada Samantha Dinora


Fecha:
20 de Marzo de 2014

1. Introduccin
Como parte del objetivo de la asignatura Profesin y Campo Laboral, el cual
consiste en disear un catlogo de demandas satisfechas y ofertas no hechas, con base a los
posibles escenarios de empleo del perfil profesional LE y LEII, mediante el conocimiento
del campo laboral real y la potencial oferta de sus perfiles profesionales; se realiz una
base de datos con los informes de las prcticas profesionales de los alumnos egresados de la
Licenciatura en Educacin de las generaciones 1997, 2000 y 2003, teniendo un total de 48
participantes, de los cuales 32 son hombres y 16 son mujeres.
Cabe mencionar que la informacin obtenida se obtuvo a travs de los informes
realizados por los egresados de las generaciones mencionadas anteriormente, en dichos
informes se manifiesta informacin acerca del objetivo, las actividades realizadas, la
poblacin beneficiada, los aprendizajes obtenidos, etc. de las prcticas profesionales
realizadas por estos.
La base de datos estuvo conformada por los siguientes apartados: clave del alumno,
ao de prctica, unidad receptora, poblacin beneficiada, actividad realizada y aprendizaje
obtenido; los cuales fueron categorizados para llevar a cabo el anlisis de datos que a
continuacin se presentar.
1.1. Unidad Receptora
El concepto unidad receptora se refiere a aquellas instituciones de carcter pblico o
privado que demandan una o varias necesidades las cuales pueden ser satisfechas a travs
del trabajo realizado por alumnos que se encuentren cursando la Licenciatura en Educacin.
Para este concepto se utiliz la siguiente categorizacin:
Universidad Autnoma de Yucatn (UADY)
Instituciones Pblicas
Instituciones Privadas
Escuelas de Nivel Superior
Escuelas de Nivel Medio Superior
Escuelas de Nivel Bsico


Respecto a la generacin que realiz sus prcticas profesionales en el ao 2003, se
obtuvieron los siguientes resultados (ver figura 1): El 32 % (14) realizaron sus proyectos en
unidades receptoras vinculadas a la Universidad Autnoma de Yucatn; el 60 % (27) de las
32%
20%
20%
3%
20%
5%
Unidad receptora
UADY
Escuelas de Nivel Medio
Superior
Escuelas de Nivel Superior
Institucin Privada
Institucin Pblica
Escuelas de Nivel Bsico
Figura 1.1: Unidad Receptora 2003.
personas realizaron proyectos en Escuelas de Nivel Medio Superior, Nivel Superior e
Instituciones Pblicas.
Se puede observar que las unidades receptoras donde los Licenciados en Educacin
tuvieron un menor ndice de prcticas profesionales son las escuelas de nivel bsico 5 %
(2), y en instituciones privadas 3 % (1).
De acuerdo con el registro de las cuatro prcticas profesionales llevadas a cabo en
1997 y 2000 fueron realizadas todas en instituciones pblicas.
1.2. Poblacin Beneficiada
El siguiente concepto, poblacin beneficiada se refiere a la poblacin que recibi el
apoyo de los Licenciados en Educacin a travs de las prcticas profesionales que estos
realizaron, este concepto se encuentra categorizado de la siguiente manera:
Alumnos
Docentes
Administrativos
Poblacin especfica (adultos, empleados, etc.)
Capacitadores
Comunidades
No especificado

16%
36%
30%
2%
14%
2%
Poblacin Beneficiada
Docentes
Alumnos
Comunidad
Capacitadores
Administrativos
Poblacin especfica


De acuerdo al anlisis realizado con relacin a los beneficiarios de dichos proyectos,
se obtuvieron los siguientes resultados (ver figura 1.2): el 36 % (16) de las personas
favorecidas fueron alumnos, el 30 % (13) de los beneficiados corresponde a las
comunidades (donde ms de una sola categorizacin fue beneficiada); con un 16% (7) los
docentes resultaron los beneficiados; con el 14 % (6) obtenido se favoreci a
administrativos de cada unidad receptora, y el 4 % (2) corresponde a una poblacin
especfica y a los capacitadores, siendo estas dos ltimas categorizaciones las menos
beneficiadas.
Con respecto a las prcticas profesionales realizadas en 1997 y 2000, la poblacin
beneficiada correspondi a un docente, un capacitador y dos no especificada.


Figura 1.2: Poblacin Beneficiada 2003.
1.3. Actividades Realizadas
El concepto actividades realizadas, se refiere a aquellas acciones realizadas por los
Licenciados en Educacin, las cuales son parte de su perfil de egreso y por lo tanto, tienen
una estrecha vinculacin con la licenciatura.
La categorizacin para este concepto es la siguiente:
Docencia
Currculo
Gestin y administracin
Investigacin
Orientacin y tutora



43%
28%
11%
7%
11%
Actividades Realizadas
Currculo
Docencia
Investigacin
Gestin y administracin
Orientacin y tutora
Figura 1.3: Actividades Realizadas 2003.
Entre las actividades realizadas por los estudiantes en cada proyecto emprendido, se
obtuvieron los siguientes resultados (ver figura 1.3): el 43 % (19) realiz funciones
relacionadas con el currculo; el 28 % (12) desarroll acciones relacionadas a la docencia;
el 22 % (10) realizaron actividades vinculadas con la investigacin y la orientacin y
tutora educativa; finalmente, el 7 % (3) restante efecto acciones relacionadas con la
gestin y la administracin.
Las actividades realizadas en las prcticas profesionales llevadas a cabo en 1997 y
2000 estuvieron enfocadas solamente en investigacin y currculo.
1.4. Aprendizajes Obtenidos
Para finalizar, esta categora se refiere a los aprendizajes obtenidos que obtuvieron
los Licenciados en Educacin durante el tiempo que estuvieron realizando sus prcticas
profesionales, cabe aclarar que se encontr una discrepancia entre los conceptos actividades
realizadas y aprendizajes obtenidos, es decir, que a pesar de que se encontraban llevando a
cabo ciertas acciones, sus aprendizajes significativos se enfocaron a otros ejes de la
Licenciatura en Educacin.
Este concepto fue categorizado de la siguiente manera:
Docencia
Currculo
Gestin y administracin
Investigacin
Orientacin y tutora


Entre los aprendizajes obtenidos por los estudiantes de la generacin 2003 se
obtuvieron los siguientes resultados (ver figura 1.4): el 36 % (16) obtuvo aprendizajes
relacionadas con el rea de la docencia, el 32 % (14) mencion que sus principales
aprendizajes estaban relacionados al rea curricular; el 14 % (6) aprendieron funciones
vinculadas al rea de la investigacin; el 11 % (5) obtuvo conocimientos sobre la
orientacin y la tutora y el 7 % (3) mencion que sus aprendizajes significativos se
encontraban relacionados con el rea de gestin y administracin.
Los aprendizajes obtenidos en las prcticas profesionales en 1997 y 2000
igualmente estuvieron relacionados con la investigacin y el currculo.
32%
14%
36%
11%
7%
Aprendizajes Obtenidos
Currculo
Investigacin
Docencia
Orientacin y Tutora
Gestin y administracin
Figura 1.4: Aprendizajes Obtenidos 2003.
A partir de estos resultados, se concluye que las prcticas profesionales realizadas
en estas generaciones prefirieron llevarlas a cabo en la Universidad Autnoma de Yucatn,
resultando mayormente beneficiados los alumnos, enfocndose a las actividades de
currculo con aprendizajes en la docencia. Mientras, las escuelas de nivel bsico fueron
menos preferidas para realizar las prcticas profesionales, resultando menos beneficiados
los capacitadores, enfocando menos las actividades y aprendizajes a la gestin y
administracin.