Buenas noches, aqu estamos en la presentacin de las Conferencias porteas de Jacques-Alain Miller. Sobre el libro, especficamente, hice la presentacin de la que Leonardo cit los puntos que le parecan remarcables. As que no voy a volver sobre eso. Quiero leerles un prrafo, que es lo nico que justifica que haya hecho la presentacin. Se trata de unas palabras de Rafael Snchez Ferlosio. Hay dos motivos por los que quiero leer este prrafo: uno, porque es extraordinario y otro porque, seguramente, la mayora de los que estn aqu no saben quien es Snchez Ferlosio. Es un escritor espaol que naci en Italia. Un hombre mayor, tiene una novela famosa, El jarama. Pero adems es una especie de fillogo, hace una reflexin sobre el lenguaje muy original. Su prosa como narrador es muy especial. Este escritor tiene una frase que me pareci adecuada para hablar de J.-A. Miller. Dice: Al cabo de algunos aos empec a sospechar que cuando los dems dicen que entienden en realidad estn viendo ese vago resplandor, esos contornos de humo, esas difuminadas sombras que yo nunca habra osado, antao, designar como entender. Voy a tomar las cosas por este lado. Freud toma un campo de la alta cultura, toma el archivo de la cultura y lo pone en tensin con el mundo profano. Hace La interpretacin de los sueos, donde cita, en el captulo 2, desde Aristteles hasta lo que se escribi antes sobre el sueo. Demuestra que es una mquina que tiene un funcionamiento automtico, que es un programa que funciona solo. Luego pasa al mundo profano, sale a recolectar chistes, y muestra que esa mquina que domina a unos funciona en otros que son capaces de hacer algo con ella. Por ejemplo, el humorista que no slo puede hacer algo respecto a su propia relacin con la mquina, sino que puede maniobrar de acuerdo a como opera esa mquina en la audiencia. Estamos en El chiste y su relacin con lo inconsciente. Hay un captulo sobre la funcin social del chiste, donde bastara cambiar la palabra Witz por la palabra psicoanlisis para aprender muchsimas cosas para la prctica analtica. Despus, en Psicopatologa de la vida cotidiana, dice que uno no domina esa mquina, hace lapsus, como Silvia. Hay que pensar que en el libro est la filosofa, est la filologa, est la ideologa de la poca. Pero hay como una cierta irrisin. Por supuesto, nosotros no sabemos nada de esto. Como dice Lacan, una vez que se sabe algo de memoria se lo deja de saber definitivamente. Deca, hay una irrisin de aplicar semejante conjunto de saber a nada: a un chiste, a un lapsus, a un olvido. Esta es una operacin que viene de la vanguardia. Podemos decir que todos los escombros que Freud junta son sus readymades. No son los de Duchamp, sino un modo de funcionar y un modo de encontrarse con la cultura. Si Freud hubiera dicho ac empiezo yo y lo anterior no vale nada hubiera fracasado. Si Freud hubiera contado chistes en los cafs de Viena, seguramente no sabramos quin es. Si Freud se hubiera dedicado a equivocarse cada vez que hablaba, solamente la familia estara molesta por eso. O ni siquiera. Fue la operacin que l arm lo que lo destaca. Un ejemplo, para entender lo que Freud arma, es la Mona Lisa trabajada por Duchamp. La Mona Lisa est en el archivo de la cultura, Duchamp la trae al mundo profano, segn los trminos de Boris Groys. Ahora no es slo la Mona Lisa, porque est la que hizo Duchamp. Esto no es un chiste profano, porque se refiere a una obra valiosa que es la Mona Lisa. Esta operacin, para decirlo de manera sofisticada, se puede comparar con la diffrance de Derrida. Se muestra que algo no es diferente, pero que tampoco es lo mismo. Es una operacin que se repite cada vez que alguien logra, de alguna manera, renovar algo en el psicoanlisis. Digo y repito dice Lacan- porque lo nico que no se repite es la repeticin misma. Me parece importante la diferencia entre dos trminos que marc Leonardo en relacin al tema de las mediaciones. Lacan quiere sacarse de encima la mediacin hegeliana que lo acompa muchos aos: introduce el salto al lmite y una serie de operaciones; la repeticin, el corte, etctera. Dice en algn momento que no hay mediacin entre el significante y el significado, y Miller nombra varias correlaciones que no tienen ninguna mediacin. En un determinado momento Lacan se encuentra con que Freud es parte del archivo, porque a partir del 39 forma parte del patrimonio cultural en diversas lenguas. Eso es algo que ya no se discute ms. Lacan tuvo en su juventud ciertas reticencias con Freud. Hay que recordar que hasta el ao 48 era hegeliano. Es decir que trata de explicar la agresividad en psicoanlisis con tesis que son sacadas de la locura de Hegel (en sus dos sentidos). El vuelco es su gran manifiesto, que es tan importante como el Manifiesto Comunista o los grandes manifiestos de las vanguardias polticas y culturales del siglo XX, me refiero al Discurso de Roma. Se trata de un discurso, que a la vez es un programa de investigacin, donde ya indica cul es ese otro que va a transformar. Lacan va a transformar a Freud en otra cosa, lo va a traducir y a partir de ah Freud ya no ser nunca ms Freud, pero tampoco se puede decir que no es Freud. Lacan ya nunca va a poder ser Lacan, pero tampoco se puede decir que es la superacin de Freud. A veces J.- A. Miller dice que al establecer los seminarios deja hablar a Jacques Lacan. Eso irrita a sus antagonistas. Pero Lacan ya no es igual al que hablaba y Jacques-Alain Miller, como suele decirse vanamente, no es sin Lacan. Notan, entonces, que hay una serie de encadenamientos un poco complejos en estas operaciones culturales. Por supuesto, clnicas. El otro tema que me parece fundamental es que despus de Wittgenstein ninguna frase quiere decir nada sin el contexto en que est puesta. En este sentido, me parece muy apropiado el ttulo Conferencias porteas. Hay una tensin que se produce de entrada cuando J.- A. Miller va a Caracas a decir el otro Lacan. El Lacan del objeto a. Es invitado a Buenos Aires a hablar de la lgica del significante, no del objeto a. Nadie dijo qu es ese otro Lacan del objeto a? Sino qu me dice usted de la lgica del significante? A partir de ah estos libros tienen dos vectores: uno de ellos se dirige hacia el texto de Lacan y a las intervenciones que J.- A Miller hace acerca del texto, y otro vector que va a la audiencia, esa audiencia portea. Al hablar de manera coloquial con J.- A. Miller, le dije tal dice tal cosa, me respondi eso le dice a usted. No hay caracteres ni personalidades, hay respuestas. Esta para m fue una enseanza, saber que lo que alguien me dice, me lo dice a m, no es algo queest diciendo. Esto es lo que diferencia el tipo de enseanza al que puede aspirar una escuela. Lacan llama a Otto Fenichel el gran recolector porque junt lo que se deca, lo puso todo junto, hizo un ndice temtico y uno onomstico y permiti as que dos generaciones no estudiaran nada sino que hicieran congresos por el ndice de Otto Fenichel. J.- A. Miller lo dice de otra manera, habla del manual universitario, que implica la sincrona del comienzo con el final. En un manual se supone que los argumentos son sucesivos porque el lenguaje lo exige, pero se cree que esos argumentos se podran dibujar simultneamente porque tienen coherencia del primero al ltimo. Esto no es la enseanza de un seminario, donde hay tropiezos, saltos, repeticiones, vueltas atrs, correcciones. Hay citas de cosas no desarrolladas, hay desarrollos de cosas no citadas, etctera. Quiero decir que como receptor porteo de estas conferencias me parece que me vuelve a plantear lo que ocurri cuando conoc a Miller y a otros de su equipo: cmo tratar el dcalage cultural entre el que emite este discurso y el que lo recibe. O, para decirlo en forma simple, qu hacer con el hecho de que un argumento enunciado en Pars llegue catorce horas despus como una orden a Buenos Aires. Es una misteriosa sustitucin de S2 por S1. Bueno, es el partenaire que un sector de nuestra cultura, en el que en la actualidad se encuentra el psicoanlisis ha elegido, me refiero la cultura francesa. Hay otro sector que eligi como partenaire a la cultura alemana, en especial por la filosofa. Y otro sector que ha elegido a la cultura de la lengua inglesa por diversos intereses que nos incluyen en conjunto. Por eso me intereso en el tema de la historia, en la construccin de un archivo, en el sentido de Boris Groys, para que estos textos no se disuelvan en el aire. Se acuerdan cuando se lea Melanie Klein? Y cuando se lea Eric Fromm? Quin poda amar sin El arte de amar? Quin poda tener un orgasmo sin Wilhelm Reich? Quin poda juntar poltica y psicoanlisis sin Marcuse? Cualquiera puede hacerlo ahora, y sin embargo hace treinta aos nadie poda hacerlo sin ellos. Me parece que es una dificultad colectiva. Considero que es necesario introducir en el archivo de la cultura argentina a J.- A. Miller, y tengo una prueba que no es ad hoc. En mi libro El psicoanlisis y los debates culturales. Ejemplos argentinos, escribo sobre J.- A. Miller, junto a captulos que dedico a otros como Arminda Aberastury o Arnaldo Rascovsky. Un amigo historiador me pregunt Ahora Miller es argentino?. Inclu a Miller en este libro, porque si hay alguien que ensea en espaol, en Buenos Aires, en Madrid, no se ve qu lo diferencia de otro que ensea en la misma lengua y en los mismos lugares. Dejemos para otro momento la comparacin de los talentos. Para concluir, quizs lo ms interesante es que vamos a descubrir, retroactivamente, que en los ltimos 30 aos no hemos dicho nada en Buenos Aires que de una u otra manera no est contenido en estas conferencias. Es todo, muchas gracias. . 15 de septiembre de 2009 Escuela de la Orientacin Lacaniana