Semestre: Primero Grupo: 2 Fecha de entrega: 3 de julio de 2012, de manera electrnica al correo:

antecedentesyparadigmas@gmailcom
!ocente: Mtra. Bertha Maribel Pimentel Prez
"nidad de #ra$ajo %: Desarrollo de la Gerontologa
&$jeti'o #em(tico: Identificar y analizar los conceptos de la gerontologa as como los aspectos que la constituyen como una disciplina en eoluci!n" cuyo car#cter
interdisciplinar deria de su ob$eto de estudio.
)ompetencias
gen*ricas
+i'el: 1, %ndicadores: )ompetencias
espec,-icas
+i'el: 1, %ndicadores:
Comunicacin
Formacin
Pensamiento crtico
%& los educandos leen y comprender te'tos b#sicos en
espa(ol y en un segundo idioma.
). Intercambian y e'presan ideas de manera oral y escrita.
* Identifica la situaci!n desde una perspectia.
*. +e familiariza con los problemas sociales y de su
profesi!n.
,. Identifica las partes" cualidades" las m-ltiples relaciones"
propiedades y componentes de un problema.
Orientacin *. Define conceptos y categoras de la gerontologa" en un
primer niel de construcci!n de conocimientos b#sicos
necesarios para integrarlos a conocimientos y
procedimientos aun m#s comple$os.
,. Identifica los principales conceptos de la gerontologa.
.. Describe hechos" teoras y modelos en el campo de
conocimiento interdisciplinar de la gerontologa" siguiendo el
modelo biopsicosocial para comprender la influencia de los
factores socioculturales en el proceso de ene$ecimiento.
Producto a e'aluar: .,nea del #iempo
Pasos:
*. /eer el artculo n-mero *& La historia de la vejez, de 0arba$o 1lez Ma. Del 0armen" que se encuentra dentro de la antologa de la materia" aplicando la tcnica del
subrayado para contestar las siguientes preguntas& *. Describe las caractersticas importantes de las fases de arranque" desarrollo y eclosi!n en la inestigaci!n sobre el
ene$ecimiento" ,. 2en qu pocas se dieron los antecedentes de los estudios sobre la e$ez3" 2quines son los persona$es m#s representatios de cada fase3" 2cu#les son
sus aportes3" 2qu ha dado como resultado la eoluci!n de la gerontologa3.
,. 4eisa el tutorial y la gua para elaborar lneas del tiempo que se encuentran en las siguiente direcciones electr!nicas&
.. +iguiendo las instrucciones efect-a la lnea del tiempo sobre& .a /'olucin de la gerontolog,a" utilizando la informaci!n y las preguntas del artculo de 0arba$o identificando
la clasificaci!n que hace la autora para detectar los principales momentos y caractersticas que se presentan a lo largo de eoluci!n de la gerontologa.
5. Deber#s presentarlo de manera indiidual y en formato electr!nico" con el siguiente nombre& 6/nea7iempo8 9agregando tu nombre.ppt':; y eniarlo al correo arriba indicado.
Instituto de Ciencias de la Salud
rea Acadmica de Gerontologa
0u$rica para e'aluar la e'idencia
Sa$eres 0e1ueridos
#erico conceptual Procedimental 2ctitudial3'aloral
Identificar los momentos m#s importantes de la gerontologa y
mencionar las principales caractersticas" as como los
persona$es m#s representatios y sus aportaciones.
Identificar los elementos para llear a acabo una lnea del
tiempo en formato electr!nico y efectuar el dise(o de la lnea
del tiempo .a /'olucin de la gerontolog,a utilizando el
programa de Po<erPoint y el correo electr!nico.
0u$rica para /'aluacin:
2spectos a /'aluar
!esempe4o
Puntuacin
/5celente
6107
Satis-actorio
687
Satis-actorio con
recomendaciones
697
+ecesita :ejorar
6; menos7
F

&

0

:

2
Portada Presenta una portada con os
siguientes elementos&
Datos de la uniersidad y
de la licenciatura con los
escudos
=ombre del tema y del
alumno 9a;
+emestre y grupo
=ombre de la asignatura
>echa.
Presenta la portada con los datos
est#n desordenados
Presenta la portada pero faltan
datos.
=o presenta portada
"so de im(genes
y colores
"tili<a como estmulos isual
im(genes para representar los
conceptos. ?l uso de los colores
contribuye a asociar y poner
*n-asis en los periodos clae de la
eoluci!n de la gerontologa.
@tiliza im#genes para representar
los conceptos. ?l uso de los colores
contribuyen a asociar los periodos
con los eentos importantes
/as im#genes tienen poca relaci!n
con el suceso a describir" aunque
son claras y llamatias
=o se hace uso de colores y el
n-mero de im#genes es reducido
"so del espacio,
l,neas y te5to
?l uso de espacio muestra
e1uili$rio entre las im#genes"
lneas y letras. /a composici!n
sugiere la estructura y el sentido
de lo 1ue comunica. /a lnea del
tiempo esta compuesto de forma
horizontal u otra mostrando
originalidad y creati'idad en la
composici!n.
?l uso de espacio muestra equilibrio
entre las im#genes" lneas y letras"
pero se obseran tama(os
desproporcionados. /a composici!n
sugiere la estructura y el sentido de
lo que se comunica. /a lnea de
tiempo esta realizada
correctamente.
@tiliza conectores pero no es clara
la relaci!n entre fechas con los
hechos.
=o utiliza conectores para enlazar
las fechas con los hechos
/a informaci!n esta desorganizada
por lo que los hechos a describir no
son claros
&rden cronolgico /as fechas y eentos est#n
ordenados en forma ascendente" de
forma clara" de los m#s le$ano a lo
actual y considera las tres fases de
desarrollo de la gerontologa
/as fechas se encuentran en
desorden y los eentos est#n
confusos
=o se consideran las tres fases de
desarrollo de la gerontologa" faltan
aportes importantes
=o se especifican las fechas
para el desarrollo del traba$o.
"tili<a el so-t=are
indicado
correctamente
@tiliza de forma original y creati'a
las herramientas de Po<erPoint
para el dise(o de la tarea.
Aplica las herramientas del PP7 y
de la I=7?4=?7 de forma escasa.
=o presenta la lnea del tiempo
en formato electr!nico
=o lo ena por correo
electr!nico el traba$o solicitado.
2spectos a /'aluar
!esempe4o
Puntuacin
/5celente
6107
Satis-actorio
687
Satis-actorio con
recomendaciones
697
+ecesita :ejorar
6; menos7
)

&

+

#

/

+

%

!

&
>n-asis y
asociaciones
0onsidera las tres fases de
desarrollo de los estudios sobre la
e$ez e incluye a los autores m#s
releantes y sus aportaciones en el
campo de la gerontologa
0onsidera algunos puntos y autores
sobresalientes para tratar la
eoluci!n de los estudios de la
e$ez y el surgimiento de la
gerontologa
/os puntos que destaca no son
releantes pata tratar la eoluci!n
de los estudios de la e$ez y el
surgimiento de la gerontologa
=o presenta los autores m#s
releantes y sus aportaciones
)laridad en los
conceptos
?sta redactado de forma concreta y
compresible" las ideas son claras y
a la ez sintticas por lo que son
f#ciles de comprender.
>altan algunas aportaciones
releantes.
/as ideas no son claras debido a
que la redacci!n de las mismas no
es concreta. +e dificulta su
compresi!n
+e aprecian algunos conceptos sin
mostrarse adecuadamente sus
relaciones
Puntuacin total:
0/S":/+ !/ P&+!/02)%?+ P202 /. 2.":+&
2spectos a e'aluar 0ecomendaciones de mejora de la
e'idencia
%ndicaciones para la correccin de la
e'idencia
Puntuacin
Portada
"so de im(genes y colores
"so del espacio, l,neas y te5to
/scalas de medicin adecuada en
siglos, d*cadas, etc
"tili<a el soa=aret indicado
correctamente
>n-asis y asociaiciones
)laridad en los conceptos
Puntuacin total:
Si la puntuacin es menor a ;0@, el estudiante 'ol'er( a reali<ar la e'idencia
en el tiempo estipulado por el docente
BC *CC
Puntuaci!n total& Pt PtD*CCEBCF calificaci!n