SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institucin Educativa :
1.2. Docente de aula : Roxana R. Nishiyama Quiones
Luis A. Snchez Del guila
Nevenka Waltersdorfer Mendoza
1.3. Grado y seccin : Sexto Grado



II. ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN DE
LOS APRENDIZAJES:



ACTITUDES: Muestra agrado e inters al elaborar historietas








AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EVALUACIN
INDICADORES
INSTRUMENT
OS
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N




COMPRENSIN
DE TEXTOS








Comprende textos
sobre temas de la
realidad.
Relaciona el
contenido de los
textos que lee con
su experiencia
personal y otras
realidades.
Expresa su
apreciacin
personal sobre los
textos que lee,
presentando
argumentos claros.





Las historietas






Dialogan sobre la
historia
presentada en su
texto de
Comunicacin.
Manifietas sus
conclusiones
sobre la historieta
leda.

Elaboran una
historieta
relacionada con
una situacin
cotidiana de su
escuela a travs
del software
Scratch




Lista de cotejo


III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Al trmino de la sesin los estudiantes sern capaces de crear una historieta a travs de el
software descratch en las laptops XO


IV. SECUENCIA DIDCTICA

PROCESOS
PEDAG
GICOS
ESTRATEGIAS/ ACCIONES RECURSOS TIEMPO

1.
INICIO
Motivacin,
recuperacin de
saberes y
conflicto
cognitivo









2.
PROCESO

Construccin,
consolidacin,
aplicacin
















3. SALIDA

Evaluacin, meta-
cognicin
transferencia



Se les recuerda el cumplimientos de las normas de
convivencias.
Observa y lee la historieta presentada en su texto de
Comunicacin en las pginas 38 y 39 Mantenindonos
sanos.
El o la docente realizan interrogantes sobre la historieta:
Qu personajes se presenta en la historieta?
Dnde y cundo ocurren los acontecimientos de la historia?
Qu ocurre en la historia?
Qu oraciones o expresiones sealan el paso del tiempo en la
historieta? Qu expresan?
Los nios responden esas interrogantes en sus cuadernos
luego de llegar a un consenso con sus compaeros.
Leen con atencin la informacin presentada en su texto en la
pgina 41 sobre Qu es la historieta?
Responden a interrogantes luego de leer en su cuaderno la
parte 6 de su libro pgina 41.
Teniendo como conocimiento lo referente a las historietas,
asisten al aula de CRT.
Reciben las laptos XO y las prenden correctamente
Ingresan a la actividad scratch



Exploran que personajes y escenarios hay en la XO.
Seleccionan personajes y comentan sobre ellos.
Exploran los escenarios de scratch y seleccionan el que vaya de
acuerdo al o los personajes que seleccionaron. Con el
propsito de elaborar una historieta referente a una situacin
cotidiana de su escuela.








Texto de
Comunicaci
n
Cuaderno













Laptos XO



















20














30










20


20






10








Incorporan el o los personajes a ese medio.
Se programa movimientos simples que de cada uno de ellos.
Dan a conocer su historieta programada y las comparan con las
de sus compaeros, respondiendo a interrogantes como:
Qu recurso utilizaron? Cmo se diferencian las
historietas?






Con ayuda de la maestra reflexionan sobre su aprendizaje y su
aplicacin en la vida diaria. Para ello responden a
interrogantes en forma oral como: En qu otras situaciones






























-Ficha de
evaluacin






V. EVALUACIN
5.1. De la sesin de aprendizaje
5.2. Del aprendizaje y formacin de los estudiantes: Auto, co y heterovaluacin.


VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFCAS

Para el docente.
Diseo Curricular Nacional 2009
Manual XO.

Para el alumno.
Texto de Comunicacin del MED.



podr aplicar lo aprendido en estas actividades?, Aprendo
mejor cuando realizo las actividades solo o cuando las realizo
en forma grupal?

Desarrollan una ficha de aplicacin sobre lo que realizaron en
la actividad scracht de las laptop XO.
Realizan la metacognicin
Q hicieron hoy?
Cmo se sintieron al trabajar la actividad?
Te parecim fcil el trabajo?
Qu problemas se le presentaron?
Cmo lo solucionaste?